每逢重要考試前，很多家長都說孩子的試卷光閱讀理解就扣掉了很多分，歸其原因為孩子的閱讀理解能力不好。
閱讀理解應該怎樣提升？有沒有什么竅門，今天趙老師給大家解答一下。
說到語文，最讓大家頭疼的還是閱讀理解和作文，明明看了很多書，每次閱讀理解都答不到點上，總是丟分，讀了并不等于就理解了。
那語文閱讀理解能力不強，總是抓不住重點、概況能力偏弱該怎么辦？
作為一線實戰老師，我發現一個現象：
無論是“抓不住重點”，還是“概括能力不足”，究其本質都是：文字功底弱。
學習語文和別的學科還不太一樣，語文終究和積累有些關系，不要想著一蹴而就。所以，要想孩子在閱讀理解方面有一個大的提升，首先要調整一下心態，不要著急忙慌，看到孩子出錯，就一頓批評，實在不服氣，你做做試試。
學習本來就是一個過程，保護孩子的自尊為首要目標，給予持續的愛和支持，以此來幫助你的孩子在遇到困難時，不卑不亢、積極樂觀地去應對。總之一句話：
敲黑板、劃重點
和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子。
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閱讀理解能力提升三部曲
1. 先有閱讀能力
2. 再有閱讀理解的能力
3. 最后才是做閱讀理解的能力
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閱讀能力
語文不同于數學、英語，沒有邊界，不存在超綱學習。但是，我覺得還是要務實，根據自己家娃是的實際情況出發，制定相應學習方案。不要人云亦云，這山看著那山高，看人家怎么搞咱也怎么搞，結果一團糟。
沒有什么學習方法是適合所有孩子的，我們就找到合適的，然后持續實踐就行了。不能持續、穩步按照自己的節奏學習，往往會無功而返，還挫敗孩子的信心。
我們要根據自己孩子的情況，因材施教。如果孩子是0基礎，前期培養不夠，必須腳踏實地，一步一個腳印的前進。比如但凡有家長問三年級以下孩子語文差怎么辦》我都是兩句話回答：一增加識字量，回歸基礎，把字詞掌握扎實；二培養閱讀習慣。
三年級以上對于字詞的理解需要加強一下：
詞語理解
詞語理解是提高小學生閱讀和表達能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養小學生的閱讀理解能力，要從理解詞語入手。
第一，指導學生充分理解課文的基礎上，注重學生對文中的詞語進行準確理解，這是小學閱讀學習的一項重要內容。
第二，學生要有使用工具書和查閱工具書習慣 。語文是一門工具性學科，學生要掌握語文知識，形成語文能力，離不開字典、詞典等不可缺少的工具。
在學習中，若是直接告訴孩子詞語的意思，就有點越俎代庖的做法，無形中造成了學生對字詞理解能力的低下，從而影響了語文能力的提高，所以在工具書的使用一定要改變。
第三，教會孩子同一詞語在不同語境中的對比理解。如“功夫”一詞在不同的句子就有不同的意思。
句子理解
除此之外還有句子的理解
理解句子是理解課文的基礎，中年級的孩子在這方面，學過一些方法，但往往學了還不能靈活運用，獨立的理解能力還有需要提高，有時碰到一個句子不知從何著手。
但學習一定是有法可依的，理解句子的基本方法我們可以歸納為下面這些：
聯系上下文讀讀、想想來理解
有些句子單獨理解較難明白，如果聯系上下文就容易理解了。
如《金色的草地》，課文中有這樣一句話：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！。”
這句話中草地到底為什么可愛，蒲公英為什么有趣呢？聯系上下文讀一讀就知道了。
原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。因此，草地可愛，蒲公英有趣。
讀句子，聯系上下文讀，直至讀懂意思，這是理解句子最基本的方法。
通過演示動作來理解
有的句子中有一個或幾個連續動作的，孩子們可以邊讀句子邊做動作幫助理解。
如三年級《爬天都峰》這篇課文中這一句：“我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬……”
在讀時，只要加一個動作演示一下，孩子一下就明白了這句話的意思。
有目的閱讀
提高閱讀能力，除了要扎實字詞句基礎，還要有目的的閱讀，什么是有目的的閱讀？
比如：為了培養閱讀興趣，持之以恒的讀書熱情，那么就要給孩子及時的閱讀反饋或者一些可見性的鼓勵。在趙老師讀書打卡群里，很多小朋友養成了持續閱讀的好習慣，我們就會每個月給孩子制定精美獎狀。
再比如：希望孩子精讀，那么家長就要做好功課，要能和孩子討論書本的內容，一起做思維導圖。
2
閱讀理解能力
要提高孩子的閱讀理解能力，首先要了解孩子的不足。
正所謂：缺啥補啥。其實學習提成績很簡單，就八個字：查缺補漏，重點突破。
通過測試卷，做閱讀理解題，可以看到孩子的不足之處，專項加以指點、補充。閱讀理解的知識點見一個滅一個，逐個消滅。
小學閱讀理解分四階：
第一級閱讀理解：解釋詞語、提取文中信息，提煉中心思想，文中采用什么修辭方法，如何理解句意。
第二級閱讀理解：主要是理解結構作用，文章順序，環境描寫，人物分析，全文重點詞的關聯關系作用；
第三級閱讀理解：理解詞語，概括梳理，中心啟示，表現手法，說明文閱讀；
第四級閱讀理解：內容為寫人，寫事、寫景想要抒發作者什么樣的思想感情，如何進行圖表材料分析。
3
多訓練
對于語文學習，我從來不提倡題海戰術。但是一定的練習是很有必要的，也是必須的。
三年級以上，我的建議是每天一到兩篇的練習，但前提是有一定的答題思路，否則就事倍功半。
做多了，自然也就悟了。——我亦無他，唯手熟爾。 逐漸提升做閱讀理解的能力。
除了上面的幾種方法，我還注意培養孩子的思辨能力。要做好閱讀理解需要最基本的能力就是思辨能和共情能力，換句話說，情商低的孩子閱讀理解能力就不會好。
什么是思辨能力？可以理解為發現問題解決問題的能力。如果思辨能力差就多閱讀多交流，多讓其表達觀點。
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孩子的成長過程，
就像一棵樹的成長過程，
最誠實，最外顯，
澆灌什么，就長出什么。
匠心名師宣言
“教孩子的時候我全身心投入，因為我知道，
在這短暫的歲月里，我會對孩子產生終身的影響。
我不浪費一分一秒，我把他們當成自己的孩子，
并視自己為教師和家長兼具的角色，而非僅僅是教師！”
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