擔任初中班主任七年多，我深深感受到只有熱愛教育，熱愛學生才能取得緩慢的進步和寶貴的經驗。每一個體會和感悟只有在長期苦思冥想中才能得出。總的說來，在班主任工作中如履薄冰而又大膽創新就一定會取得進步，就一次次體會到豁然開朗。下面總結一下我的班級管理辦法。
第一，日常管理：
1. 衛生的清掃和保持：分工明確，責任到人。制定了《值日分工表》和《大掃除分工表》。每日由衛生委員檢查，確保保質保量完成任務。此外，還要求保持好自己桌椅周圍的衛生，經常擦洗桌面，不亂刻亂畫。
2. 紀律方面：模仿魏書生老師的做法,制定了《學生一日常規》,依照《學生一日常規》進行具體實施要求。《一日常規》當中明確規定了一天當中什么時間該做什么不該做什么，什么可為什么不可為，犯了錯將受到寫說明書的懲罰。此外，還及時掌握上課不守紀同學名單，采用調換座位或單獨談話的方法及時處理。避免進一步蔓延。
3. 學習方面：對總體的要求是人人必須要有上進心。特別是成績不好的同學一定要讓老師看到上進。讓學生明白想不學習就能吃得開在這個教室里是不可能的，沒有那樣的“生長土壤”。嚴格要求作業，早晨一來馬上上交。
第二，妥善處理棘手問題。
案例1：學生小敏是轉學來的，性格倔強，不但留了兩級，而且在原學校時經常和老師同學發生沖突，是惹不起的“刺兒頭”，父母都管不住。一次和另一名同學小星發生矛盾，把小星打了一個耳光，被我發現，我把小敏嚴厲地批評了一頓，他表態說事情就這樣過去了。可是他失言了，在回家路上又打了小星一次，并威脅別告老師，告老師的話還會揍他。小星的家長給我打電話告訴了我，我馬上給小敏家長打電話說了情況，家長承諾管好自己孩子。而且后來兩家的家長也見了兩次面，本來他們也認識，都說好沒事了。然而小敏又多次威脅小星，結果小星叫上他哥去把小敏打了一頓，小敏住進了醫院，家長還報了案。本來小事一樁卻越鬧越大，我無法理解也無法接受。我趕緊向校長求助，校長了解情況后和我說：“咱們已經盡到了告知家長的義務，并且事情發生在校外，雖然我們沒有太大的責任，但是我們可以出面幫他們把事情解決好。”校長一番話讓我吃了定心丸，我按校長吩咐把兩家家長叫來學校，最后結局是打傷人的花了一千多醫藥費，挨打的疼痛不說，還誤了一星期課。這件事給我很大反思:（1）一定要把小事處理好，絕不能發展成大事。（2）遇到打架一定馬上告訴雙方家長。
案例2：初一下學期時班里新進了很多留級生，一些是初三留初一，正是這些學生基礎差，還不學，在我面前裝“好人”，但在其他老師課上成天犯錯，壞習慣又多，與班級要求格格不入，使原本寧靜的班級一下產生了浮躁的風氣，他們很快就露出了真面目，以“大學生”自居，拉幫結派，搞班級分裂，使一些意志不堅定的學生開始動搖，不良風氣迅速蔓延。這些學生中有幾個根本不把老師放在眼里，表現出“無所謂”的態度，似乎覺得老師你能把我怎么樣。最后連我都不能管他，一說就歪頭，“滿不在乎”。原本和諧的一個班眼看就要被他們給攪亂了，我真有點措手不及的感覺，甚至有些絕望，這時，我在網上學習關于班級管理的方法收到了很好的效果。讓我增強了信心，找出了策略：（1）我和學生踢足球。首先在班會上我要求學生熱愛體育，認真鍛煉身體。在每個星期二上午最后一節是體育課，我把所有男生召集起來分開兩隊，我也加入踢比賽。這樣一來,我和大多數學生心的距離拉近了。（2）找準教育時機，規范引導那幾個“留級生”，這樣的學生明明是犯錯了，但是總會不承認，所以我有了確鑿的證據后才去問他，在證據面前，他才無話可說，這時才是教育的最佳時機，教育也就收到了效果。（3）班主任既要能疾風暴雨，也要能和風細雨。只柔不剛不行，只剛不柔也不行。放的出去要能收的回來，否則別放。
第三、在平時教育中要讓學生感受到老師是對他真的好，這樣的話，他就會親其師，所以信其道。即使老師批評他過分時，他也一定會體諒老師的。
（1）尊重每一個學生，改錯的學生要寬容他的一切，使他得到充分發展。一次，小顧沒有完成作業，我把他叫到辦公室，我批評了他，結果他提高嗓門反駁我說：“我又沒天天不交作業。”弄的我下不來臺,我只好把他爸請來，還不如不叫來呢，他爸滿口臟話，當著老師的面把孩子罵的狗血噴頭。領回家呆了一天。來了后他像變了個人一樣，作業認真做完，上課認真聽講，對我也特別尊敬。我也真的寬容他的不尊重，畢竟是孩子嘛，改了就好。最終能使他徹底轉變，正是因為我平常給予學生很多，才讓我立于不敗之地。
（2）給單親家庭的孩子更多關愛。
案例1：小峰同學比我小六歲，在我教過的學生中年齡最大,初三畢業時已經19歲了.他在小學時就經常打架，為自己，為朋友，他七歲時就沒了母親，初一時，冬天的一天，他病的很厲害，說家里沒人，我把他接到我家，受到一家人的熱情關懷。從此，我對他非常關心，經常問他家里情況。他也對我言聽計從。打架的事也再沒有發生。把他教育好是讓我很自豪的一件事。
案例2：小廳同學也是長期自己在家，沒人照顧,一個人做飯吃.在中考前的一個月，他還依然如此，我知道后，特別驚訝，就讓他在我家吃了一個月飯，為他的學習創造了條件，最后他由一名考高中沒希望的學生變成了超出分數線很多的學生。
（3）時時處處為學生著想。比如買一個水壺，讓學生能喝上熱水。還有夏天很多學生流鼻血，給他們買了金蓮花泡水喝，結果再沒人流過鼻血。
第四、后入班學生的教育。在剛入班時盡快觀察了解學生，提醒學生盡快適應各科老師的講課方法和班級各種要求。做好思想引導工作，提出具體要求，包括介紹班級的一些情況，必須做到哪些方面，要在第一次大考中考出好成績等。
第五、重視期中期末考試。表現在：
（一）考前動員。
首先,出一期專題板報。上面用大字書寫指導思想。
其次,下載打印一些學習方法做學習材料進行傳閱，或者在班會上讀。
再次,編寫了“積極備考的20個理由”，在考試前要求抄寫下來，內容如下：
1.為了假期過的輕松快樂。
2.為中考打下堅實的基礎。
3.為取得更大進步。
4.不甘平庸，爭當優秀學生。
5.對自己負責，不留遺憾。
6.努力了才可能成功，不努力一定不會成功。
7.機會只給有準備的人。
8.為了考一次滿分。
9.為自己爭氣，做最好的自己。
10.為給父母爭光，證明自己的實力。
11.不主動學老師也要逼著學，把握主動權。
12.為將來少受苦，現在多吃苦。
13.為了獲得三好學生的榮譽。
14. 珍惜時間。放假有的是時間玩，現在的時間最寶貴。
15.相信自己比別人做的好，“我行”。
16.人人有機會得第一名，也有機會得最后一名。要居安思危，警鐘長鳴。
17.付出越多，回報越多。
18.題目會做則不難，難是因為不會。
19.學得越細，成績越高。
20.問題是越解決越少，越積累越多。
（二）編寫了“考試注意事項”。
考前一天進行閱讀、講解。具體內容為：
1.答卷仔細，不能漏做。（正反面是否有沒印上的題）
2.發卷后先寫好姓名，考號等。
3.答題時寫在密封線內。以免裝訂進去。
4.卷面整潔，字跡工整。
5. 帶上手表、直尺、鉛筆、橡皮（分析圖），多帶幾支筆備用。
6.遇突發情況要和監考老師說明。
7.調整心態，不緊張，正常發揮。要知道你難別人也難。
8.不要受外界干擾，注意力保持集中，全神貫注答題，爭分奪秒，一心鉆研考題，其他事一概不想。
9.防止生病。注意飲食衛生，不要喝涼水，不吃太涼的東西。
10.平時學習固然重要，但是臨場發揮同樣重要。
11.考試期間做到休息好，不遲到，少玩，保持精力充沛。
12.不要急著交卷，坐到最后。交卷前做好以下檢查工作：有無漏做，姓名寫沒寫，摸棱兩可的題是否想清楚了。
（三）考試后。①對成績進行認真分析，家長會將分析結果告知家長。②發獎品。時間在期中結束后一周左右，期末后第二學期開學一周左右進行。對取得進步的同學進行獎勵.獎品以文具和獎狀為主，要實用。每次頒獎以后，我都會對未能得獎的同學說：“希望下次站在這兒的人會是你。”（4）樹立榜樣。（5）學生寫一篇考試后總結并制定下次奮斗目標。
第六、評選班級明星,促進全面發展.
評選辦法：
1.對有重大成績的同學評選為 “進步明星”、“體育明星”、“文藝明星”及其他明星。張貼照片，照片下面貼評選理由。
2.重大成績包括：（1）獲得旗(縣)級及以上個人獎勵的。（包括各科競賽及其他比賽）（2）校內活動為班級贏得榮譽的。（3）其他方面取得突出成績的。比如:拾金不昧明星.
作為一名班主任,既要抓好孩子的智育工作,更要抓好學生的德育工作,讓每一位同學健康、全面地發展。這是我的出發點，也是我的目標！
