轉眼間，這不，孩子就要放暑假了，假期的生活該給孩子怎么安排呢？是父母全權安排好，還是孩子也參與策劃了呢？有時家長也困惑啊，我們都是為孩子好，可是，為什么給孩子約定好的事情，TA就是不能按約定完成呢？這個問題到底出現在哪里呢？
先看在這里，給大家分享笑笑彈鋼琴的實例小故事， 或許，大家對下面這樣的場景并不陌生，媽媽對看電視的笑笑說：“笑笑，我都喊你3遍了，你看看，現在都幾點了？還不去彈鋼琴？今天彈不會剛學的這首曲子，你不要睡覺。”
媽媽說后，笑笑不友好地看了媽媽一眼，換了個姿勢繼續看電視，根本沒有理媽媽。這時媽媽火冒三丈，一把把笑笑從沙發上拽起來，大家猜猜接下來會發生什么？
結果可想而知：
媽媽發火：批評、命令、指責嘮叨
孩子生氣：哭鬧、拖拉、磨蹭、慢慢吞吞
導致：家庭氣氛異常緊張，父母氣孩子哭。
哎，這樣的場景，真是讓很多家長頭疼啊，那家長到底怎么和孩子約定，才能讓孩子自愿執行呢？
我們先來看看下面家長和孩子的對話。
“寶貝，你放學后先吃東西，還是先寫彈鋼琴？”
“媽媽，我先吃飽再寫作業。”
“寶貝，明天早上你想6:50起床，還是7:00起床？”
“7:00起床，我想多睡一會。”
這是別人家的孩子和別人家的媽。
不用羨慕，只要掌握一些小方法，你也可以做到。
1
家長要溫和而堅定
溫和：是家長要尊重孩子，堅定：是家長尊重自己，同時還要尊重當時的情形。家長要對孩子有耐心，不批評、命令指責孩子，而是要著眼于解決問題。家長對孩子“吼”，只會在短時間內起到作用，但，很快又會“反復”，與其兩敗俱傷：孩子哭、家長氣，那不如靜下心來一起找解決問題的辦法。
人為什么會生氣呢？從丹尼爾.西格爾研究的腦科學角度進行分析：大腦中有個杏仁核的部分，這個杏仁核就像一個情緒按鈕，只要孩子的挑戰一觸碰家長的情緒按鈕，杏仁核就開始起作用：產生情緒，導致大腦不理智，人就會發火、生氣、大吼大叫……，這時就是原始腦主導，也就是動物腦主導，無法理智的解決問題，只有讓自己慢慢冷靜下來，即理智腦主導時，才能有效解決問題。
2
家長要提前和孩子約定
家長要用尊重、平等的態度和孩子提前給約定，即使孩子提出來的方案不可行，也不要一開始時就反對，而是先認真的聆聽，如果孩子提出來的問題不合理，家長可以和孩子繼續商量解決方案，例如：關于孩子練鋼琴的事，家長可以問問孩子：寶貝，你想每天晚上在8點之后-9:00之前的哪個時間段練琴呢？如果你忘記了練琴，你想讓媽媽用什么方式提醒你？是拉拉你的手，還是拍拍你的肩呢？
家長朋友給孩子的期限時間，一定是自己能接受的程度，也就是不管8點之后，9點之前的哪個時間段練琴都可以。
或許很多的媽媽會有疑惑：孩子一天能按約定執行，今后不能按約定怎么辦？接下來告訴大家鼓勵孩子的方法，讓一個內心有力量、有價值感的孩子更愿意執行下去。
3
及時鼓勵孩子的行為
如果孩子當晚按約定練琴了，我們要及時鼓勵孩子的行為，例如：
1、媽媽今天晚上一提醒，你就起身去書房練琴了。
2、你有一個音符不會彈，媽媽看到你先查書，又結合了實際彈奏練習，終于彈對了這個音符。
孩子受到鼓勵后，他能深深地感受到“我能行、我可行。”孩子有成就感和價值感，因此，下一次還想做的更好，慢慢地培養了孩子的獨立自信的品格。
在這里，我們做一下延伸，鼓勵孩子任何行為的3種方法：
1、我看見+描述事實的語句
2、我謝謝+描述感謝的內容
3、我相信+描述相信的內容
假如，我們孩子耍賴皮了呢，孩子答應8：30練琴，可是，孩子到了8:35才坐到了鋼琴前。這時，家長不要著急，允許孩子一點點的改變。家長要用溫和而堅定的態度告訴孩子：我們的約定是什么？
如果孩子因為不想彈鋼琴而哭鬧、不愿意表達，我們可以靜靜的陪著孩子，允許他哭一會。等孩子情緒好些時，再來解決問題。
4
米媽的結語
給孩子約定時，一定是家長和孩子雙方都能夠接受的選項，同時，家長要用溫和而堅定的態度，既要尊重孩子，還要尊重自己，同時，還要尊重當時的情形。
