為使語文復(fù)習(xí)高效有序，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。我們依據(jù)考綱要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論，特擬訂本復(fù)習(xí)計劃。
一、我們的目標(biāo)
1．增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文應(yīng)試能力。
3．全面提高學(xué)生的語文成績，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
二、學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
（一）學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：
1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：
①不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時間和精力太少。
②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。
③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語文的信心。
2．部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時間安排不夠合理。
3．多數(shù)學(xué)生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。
（二）我們的對策
用個別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生；用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生；
用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生，
用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生；用不斷進(jìn)步的成績來激勵學(xué)生。
三、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想
（一）復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
依照考綱，立足學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)方法，注重實(shí)效，提升能力。
（二）復(fù)習(xí)的重要原則
1．發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負(fù)責(zé)一個考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。
2．關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對性。
復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)的針對性。
我們應(yīng)教會學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺……
我們要對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3．研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。
我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項訓(xùn)練，逐項落實(shí)。
復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。
“講”：應(yīng)少講精講，講解時要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評，引導(dǎo)學(xué)生做好錯題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問題反復(fù)練。
“考”：應(yīng)提高針對性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱常考點(diǎn)、學(xué)生常錯題為主。考后應(yīng)及時反饋，幫助學(xué)生分析問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體安排
（一）高三復(fù)習(xí)的四個階段
在未來一年中，我們將分四個階段展開復(fù)習(xí)。
1．第一階段：2011年9月——2012年1月（一診前）
主要的教學(xué)工作：完成五、六冊的課文學(xué)習(xí)；完成語用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)（音、形、詞、病句、默寫）常抓不懈；作文的審題訓(xùn)練、材料積累、文采訓(xùn)練
2．第二階段：2012年1月（一診后）——2012年3月底（二診前）
主要的教學(xué)工作：堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練；完成現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí)；作文的語言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級的提升訓(xùn)練；套題訓(xùn)練。
3．第三階段：2012年4月（二診后）——2012年5月（三診前）
主要的教學(xué)工作：套題訓(xùn)練；梳理知識要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練；作文的發(fā)展等級的提升訓(xùn)練。
4．第四階段：2012年5月（三診后）——2012年6月（高考前）
主要的教學(xué)工作：查漏補(bǔ)缺；指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
其中，第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí)，第三階段為第二輪復(fù)習(xí)，第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重：
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項落實(shí)，要求學(xué)生人人過關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補(bǔ)缺。
總的原則是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
（二）高三上期的教學(xué)進(jìn)度
高三上期，我們將兼顧五六冊的教材教學(xué)和考點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。在處理教材時，我們應(yīng)少講精講，突出每課的重難點(diǎn)，做到一課一得。擠出時間進(jìn)行考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。具體的進(jìn)度安排如下。
1．2011年9月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成五冊第五六單元的教學(xué)。
②專題復(fù)習(xí)：完成成語、病句的專題復(fù)習(xí)；進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練。
③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí)；進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。
④考試檢測：進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識的專題檢測
2．2011年10月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成五冊第三四單元的教學(xué)。
②專題復(fù)習(xí)：完成語言運(yùn)用的專題復(fù)習(xí)；進(jìn)行1次作文審題訓(xùn)練，1次作文的思路訓(xùn)練。
③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí)；進(jìn)行2次分推訓(xùn)練；進(jìn)行1次語用綜合練習(xí)。
④考試檢測：進(jìn)行1次階段綜合考試；畢業(yè)會考；
3．2011年11月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成六冊第三四單元的教學(xué)。
②專題復(fù)習(xí)：完成文言文的專題復(fù)習(xí)；進(jìn)行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí)；進(jìn)行2次分推訓(xùn)練；進(jìn)行1次文言文綜合練習(xí)。
④考試檢測：半期考試；
4．2011年12月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成六冊第一二單元的教學(xué)。
②專題復(fù)習(xí)：完成說明文的專題復(fù)習(xí)；進(jìn)行詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文文采訓(xùn)練。
③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí)；進(jìn)行2次分推訓(xùn)練；進(jìn)行1次說明文綜合練習(xí)，1次詩歌鑒賞訓(xùn)練。
④考試檢測：1次階段綜合考試；
5．2012年1月的教學(xué)安排：
①教材處理：完成五六冊教材的文言文、基礎(chǔ)知識的梳理。
②專題復(fù)習(xí)：完成詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文片段訓(xùn)練。
③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí)；進(jìn)行2次分推訓(xùn)練；進(jìn)行1次詩歌鑒賞訓(xùn)練。
④考試檢測：一診模擬考試，一診考試；
（三）各個考點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排
考點(diǎn)復(fù)習(xí)的基本思想是提高實(shí)效性，以得分為目標(biāo)。總思路是“抓兩頭（前頭的第一卷和后頭的語言實(shí)用與作文），帶中間（考卷的其他部分）”。具體安排為：
1．基礎(chǔ)知識（字音、字形、詞語、成語、病句）
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)常見多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。
②落實(shí)常見同音字、形似字、現(xiàn)實(shí)生活中常說但不常寫或常寫錯的字的復(fù)習(xí)。
③落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見成語的意思和用法。
④講解語法知識，介紹常見病句類型及判斷方法。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①加強(qiáng)練習(xí)，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。
②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。
③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。
④借助學(xué)生錯題小結(jié)，多考查學(xué)生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。
2．語言運(yùn)用
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①復(fù)習(xí)語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。
②收集近年來出現(xiàn)的語用新題型，預(yù)測題型變化的趨勢。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①精選語用典型題目，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。
②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們在練習(xí)中總結(jié)方法，提高能力。
③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對仿寫、修辭等題型的考查。
3．名句默寫
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫。
②收集常見名句，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①挖空填寫，做到篇篇落實(shí)。
②挑選重要名句，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。
③收集學(xué)生常錯句子，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān)。
④利用早讀、周四下午的課堂，強(qiáng)化過手練習(xí)。
4．文言文復(fù)習(xí)
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)120個常見實(shí)詞、18個常考虛詞的復(fù)習(xí)。
②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①課內(nèi)文言文挖空解釋，落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。
②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。
③精選考點(diǎn)集中的語段（句子），訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力。
5．詩詞鑒賞復(fù)習(xí)
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。
②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。
③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的能力。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①選擇經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。
②將詩歌按內(nèi)容（風(fēng)格）分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。
③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會學(xué)生鑒賞詩詞的基本流程。
6．說明文閱讀
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。
②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見考點(diǎn)的方法。
③介紹常見錯誤選項的設(shè)置方法。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識說明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。
②精選典型練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。
7．文學(xué)作品閱讀
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。
②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見考點(diǎn)的方法。
③培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的習(xí)慣。
（2）復(fù)習(xí)措施：
①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。
②精選文段，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng)。
③精選練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。
③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案，重視閱讀練習(xí)的反思，規(guī)范學(xué)生的答案表述。
8．作文
（1）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①作文審題立意的訓(xùn)練
②有效論述的訓(xùn)練
③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練
④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練
⑤發(fā)展等級能力的訓(xùn)練
⑥寫作提綱的訓(xùn)練
（2）復(fù)習(xí)措施：
①專項訓(xùn)練與定時作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項訓(xùn)練為主，逐項落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時作文。
②讀與寫的結(jié)合，閱讀時，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。
③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。
（四）重要考試的安排
將本備課組九位成員，分成三個命題小組，開展平時考試測驗(yàn)的命題工作。
本學(xué)期大約進(jìn)行六次大型考試，分別是，
考試名稱 命題人
高三入學(xué)考試 第一小組命題
階段綜合測試1 第二小組命題
語文畢業(yè)考試 第三小組命題
半期考試 第一小組命題
階段綜合測試2 第二小組命題
一診模擬考試 第三小組命題
備課組長提前一個月布置命題任務(wù)，提出命題要求，各命題小組應(yīng)分工協(xié)作，提前一周完成命題。備課組長審核后付印。考試后，閱卷老師做好小結(jié)，在備課組內(nèi)進(jìn)行及時交流。
（五）分層推進(jìn)的安排
分層推進(jìn)練習(xí)立足于中差生，結(jié)合他們常錯題目，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過手，提升其語文能力。每次練習(xí)的題目大致包括：基礎(chǔ)知識選擇題、當(dāng)時的專題復(fù)習(xí)、名句默寫、作文審題等。命題工作由備課組老師輪流承擔(dān)。
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