作者：作文博客太陽部落
中考作文備考秘訣秘笈秘籍
作文秘訣
思維前面走
想象像鏡頭
情感傳神志
語言顯風流
YY試驗講課提綱作文秘笈
一、磚塊與樓房。
對于蓋樓來說，泥瓦匠和設計師哪個更重要？為什么？
我們寫文章正是用詞語建筑一座靈魂的樓房。
出自唐代韓愈《進學解》：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”
什么是忙里偷閑？平時不燒香，急時抱佛腳；硬著頭皮寫，寫完就拉倒。
二、寫作與思考
故不積蹞步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騎驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
學而不思則罔，思而不學則殆。
積累什么？不僅僅是積累詞語，詞語只是磚頭，還要積累生活和思考，積累思維能力，利用我們的思維去謀篇立意，使我們的好詞佳句有了用武之地。
思想是行動的先導，抽象思維加上形象思維等于創造，創造出自己的好詞佳句，創造出自己獨特的生活認識和文章創意。
三、讀書與寫作
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。陋室銘。小學生與大學生，初三學生與小學五年級學生。高玉寶，趙樹理。
四、寫作與作文
作文是當做作業練習的文章，但會寫文章不一定會寫作文。因為作文是有標準的是要評分的。1994年，王蒙等十余名作家寫高考作文，有高老閱卷組評分，均不及格。
五、智叟與愚公
寫作是聰明的學問，甚至比數學更需要聰明。
各科考試多得分的技巧
此為將于6月10日在蘭西小屋YY語音天地的講稿提綱，不是文章。
這是我身為中學語文教研員時，研究開發的一個課題，在當地多次指導學生，屢試不爽。
有人會學習，有人會考試，會學習的人不一定會考試。
何以見得？有的平時學習不顯赫的學生考試卻能得高分，相反，有的刻苦學習的學生考場上不一定的高分。
所以，學習不等于考試，學習有學習的技巧，考試有考試的技巧。掌握了考試的技巧，才可能多得分。
對于考試得分來說，知識點，平時會不算會，考試時會才是會，那一瞬間會就足夠了，過后再會沒用了。
一，考試前的三個準備：身體健康，精神愉快，知識飽滿。
什么是考試前？一個月？一周？前夜？進考場前？進考場后？發下卷子答卷之前？
1、身體健康。體是人之本，因身體原因考試砸鍋的大有人在。怎么辦？鍛煉？吃藥？吃什么藥？
2、精神愉快。考試不是干力氣活，是精神的活動，記憶的提取，思維的敏捷，想象的豐富，聯想的通暢，均在答題中起著至關重要的作用。什么是精神愉快？愉悅、透亮、輕松的心里感覺，口袋嘴是扎上了還是敞開了？
3、知識飽滿。考試前，放假了，玩去吧，玩誰呢？把腦袋里的小鳥都玩飛了，怎么考試呀。
何為飽滿？體系與細節，細節的程度，沒有體系，建立不起來聯系；沒有細節，回答不了問題。學什么？會的？不會的？半會半不會？
怎樣學？課本？習題集？教參？自己的筆記？自己的圖示提綱。提綱加筆記。
考試前，遛兩眼，直到發下卷子。為什么這么做？
二、考試中，題答三遍。
1、心理——自卸武裝，自動交槍。進考場后，得分升學是你們的事兒，與我無關，我是干啥的，逗你玩兒——只管答題，答題機器，誰愿意升學誰生，反正沒我的事兒。考試多好啊，這才是我的用武之地，試看天下誰能敵。
2、知識準備。半會半不會——從頭一天下午、晚上到當天早上，甚至發卷前，高速瀏覽器一般，多看幾遍。
3、發下卷子3分鐘。出了寫名字、考號等，更重要的任務是在瀏覽卷子的同時在頭腦中把題目分為三類：會的，不會的，半會半不會馬上就要忘的。
4、第一遍答題：先答什么？會的？不會的？半會半不會馬上就要忘的？怎么答？選擇題直接答，問答題、步驟題，栓小鳥——提示個別字詞。
5、第二遍答題：會的。千萬不要掉進陷阱，被簡單所欺騙，識破障眼法。
作文什么時候寫？一邊答題完畢后？二遍答題完畢后？三遍答題完畢后？修改后？
6、第三邊答題：不會的。本來就是不會，怎么辦？一是看卷答題，看漏題，撿便宜；二是電影法——頭腦電影。
7、檢查、修改：不輕易改，為什么？證實確實錯了，改之；懷疑錯，沒有證據，不改。修改的危害？
三、考完后
1、確實無事可做，確信就這樣了，趕緊跑。為什么？
2、出場后，不議論（為什么？），快回家。為什么？
3、回家后，己莫說，人莫問。為什么？
4、變換角色，趕緊投入下一科。
這就是：
高高興興來考試
一科一科又一科
平時不會考場會
考試天才要數我
祝各位考試多得分，心想事成當贏家！
中考作文備考秘籍
一、明考點：
中考的作文依據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》七至九年級學段制定的寫作目標來命題：
1．寫作時考慮不同的目的和對象。
2．寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。
4．根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚努力地表達自己的思想。
5．寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活的需要，寫日常應用文。
6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能跟據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的問題或表達方式等，進行改寫。
7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。
8．養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
9．能正確使用常用的標點符號。
10．作文每年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。
二、析考題：
（一）結論
1.題型——命題作文命題穩坐江山，題型趨向簡潔化，2006年為風向標，連續6年皆為命題作文；標題用語有句，例如2007年的《心中有盞紅綠燈》及2008年的《又見枝頭吐新芽》；有短語，例如2009年《其樂融融》和2010年《獎勵自己》；有詞的，例如2011年的《游戲》，皆可凸現學生的個性，
2.命題內容——指向日漸集中，形成“四大熱點”
熱點之一：指向自我成長與發展。《心中有盞紅綠燈》、《獎勵自己》題目中都要求考生探索成長的奧秘，關注自己的內心世界。
熱點之二：指向生活感悟。《其樂融融》——身邊和諧、和樂的情景隨處可見：家庭的一角、公園的一隅都是寫作的素材。該題讓學生有機會書寫心中之感，展示自己對身邊事的感悟。
熱點之三：指向真實心態。《其樂融融》、《游戲》尊重考生的獨特感受。
熱點之四：指向品德修養。《游戲》的準則，《心中有盞紅綠燈》的自我判斷都在倡導真、善、美。
三、找策略
1.多種題型的作文訓練中，以命題作文為主，但其他的題型訓練也要重視，夯實應對各種題型的能力基礎。
2.文體訓練以記敘文、散文為主。
3.繼續積累、思考熱點素材，靈活拓展適用范圍。
4.將“化虛為實”“化大為小”作為立意構思訓練的重點。
5.加強“閱讀向寫作延伸，寫作以閱讀范例”的訓練。
四、多倡導
寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。
1、走進最真的生活，寫有真情的生活。
文章不應當是硬做出來的，而應該像汩汩的清泉從心坎里流出來。心坎里的清泉來自何方？來自五光十色的生活，來自從生活中汲取材料的本領。面對考題，我們可以走進廣闊的生活——親情、校園生活、廣闊的社會，平平淡淡的才是真，文中敘述自己的故事，表達自己的眼淚和微笑的時候，也就最容易與讀者產生共鳴。走進生活、捕捉生活需要一雙慧眼，需要一顆善感的心靈。
2．表達獨特的感悟，寫有深度的文章。
“一滴水里看世界，半瓣花上說人情”，平凡的人，常見的景，總能觸發我們用獨特的視角審視世界，看待人生。真情可以感動人，而思想可以震撼人！文章需要感動浸潤心靈，但我們同樣需要思想洗禮心靈。
五、要提示：
要求初三學生“能對生活現象進行獨立思考，發現蘊含其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒發自己的感情；能依據知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章”。
六、明策略：
九年級學段的學生，經過兩年的語文學習，積累了一定的語文知識，頭腦里并已初步形成了知識網絡，學生的邏輯思維能力占據優勢。因此九年級的作文教學可以情境教學為主，輔以講授模塊。宜根據學生所能體驗到的生活內容創設多種情境，將學生置身于具體生動的創作背景中，在身份轉化、思維角度轉化的過程中享受創作的樂趣，闡發對自然、人生和社會的獨到見解，達到我想寫、我會寫的效果。九年級的講授不再只以基礎知識為主，而應換以對如何理解事、景、情、理之間的復雜聯系，如何化用讀書積累的財富，怎樣處理材料才能實現表達效果的最優化等內容的指導。在作文布置形式上，宜每一周安排一次600字左右的大作文，作文內容的選擇教師宜從綜合內化作文能力的角度，有針對性的設計，同時還要考慮到中考對作文的要求。
1、開展豐富活動進行作文教學
語文教師有意識地開展有關作文內容的活動，對于提高學生感受生活，提高作文水平很有幫助。如開展剪報、摘抄、寫隨筆的活動。在開展剪報、摘抄、寫隨筆的活動中，激發學生收集身邊生活材料和對書本知識的興趣，同時寫隨筆還可以讓學生養成隨時感受生活積累素材的習慣。開展國旗下的演講、辯論賽、詩歌朗誦賽及主題報告等活動。
2、利用或創設生活情境進行作文教學
如出外旅游、課外活動、生日聚會、英語比賽等，父母親、兄弟姐妹或對自己有影響的人等。這樣的文章內容都是學生的親身經歷，學生都會有話可說，并且能說得生動具體，往往會收到良好的寫作效果。除了利用真實生活情境外，我們還可以利用影視作品創設生活情境進行作文教學，看影視，寫觀后感，寫影評，為學生搭建一個供其認識、討論、寫作的平臺。
3、實施完整有效的評價方法
按照“教師領評——學生互評、組評、自評——教師復評、指導——學生復評、修改作文”這樣一套有效的程序進行專門性的作文評改訓練，使得學生在教師的引導下，充分發揮自主學習能力，形成自主評改作文的能力，通過自主評改能力的提升，提高學生的寫作能力。
附：廣州市2007-2011年中考作文題
廣州市2007年中考作文題
根據下面的提示和要求作文。
紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。
請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。
廣州市2008年中考作文題
閱讀下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……
請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。
要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
廣州市2009年中考作文題
閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）
公園里，老人們悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這種和睦快樂、融合溫馨的情景常在生活中出現，你又享受或欣賞過嗎？從中你發現了什么？
請以“其樂融融”為標題寫一篇文章。
要求：1.文體不限（除詩歌外）；2.600字以上；3.文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。
廣州市2010中考作文題
請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章，要求：1、自選文體(詩歌除外)；2、600字以上；3、文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。
廣州市2011年中考語文作文題
閱讀下面的文字，按要求作文（60分）。
游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。
要求：1.自選文體（詩歌除外）2.600字以上。3.文中不能出現考生的姓名和所在學校名
中考作文應考秘籍
作文是中考語文的重頭戲，重視中考作文的應考策略，將能更有效、更快捷地提高語文中考成績。作文能力和作文成績的提高雖然主要有賴于平時的積累和訓練，但在考場懂得運用科學、正確的寫作策略所收到的成效也不可小看。我們在臨場作文時，更多地要結合自己的長處，發揮自己的特長，例如你的文體特長，語言特點，思維方式等等，強化自己的優勢，顯現自己的亮點，使文章不落窠臼，成為考場上的高分作文。掌握中考作文的應試策略，我認為可以從下面幾方面入手。
一、發揮優勢，穩打穩扎
考場作文受時間的限制，要想寫出有特色的文章，學生要根據自己的文體優勢，寫自己有把握駕輕就熟的文章。比如，認識水平高、擅長理性思維的同學選擇寫議論文；擅長形象思維、以精心刻畫人物見長的同學選擇寫敘事性文章；而擅長抒情描寫的同學可選擇散文。只有這樣，才能發揮優勢，在穩中求勝。避免模糊考場作文文體，寫成四不像的文章。因此，每一次作文之后，大家要及時審視自己的文體優勢，發現自己的文體寫作特長。
二、梳理素材，精心篩選
“凡事預則立，不預則廢”。要想提高考場作文的寫作效率，就要做應考的有心人，自己建立一個素材庫，平時注重對不同類型素材的收集、積累，并作好相應的歸納、分類、整理。如可根據各地中考出現頻率比較高的作文命題，積累如情感類、意志類、品德類、認識類、關系類等類型的素材。素材不一定要多，但要典型、新穎、有新意。學生積累素材要注意有意識關注社會熱點問題，如關注抗擊雪災、抗震救災、北京奧運、神七飛天等，因為這些熱點話題要考的可能性和相關性比較大，而且在考場上運用這些素材會有新意，會為你的文章增添時代色彩。
平時學生要必備素材積累本，做好素材記錄和分類整理。大家有了充分的素材積累，在考場上一看到作文題時，腦海里立刻閃現出自己積累的素材庫，把作文的選材范圍與素材庫對號入座，從中篩選出最適合題意、最合時代精神、最能反映事物本質規律的材料來進行構思，這樣下起筆來就得心應手，而且寫作的效率也高。如果大家覺得自己素材庫的儲備不夠厚實，我們不妨利用課本中的有關課文，適當地進行加工組織，還可以把從報紙、雜志、廣播、電視、網絡中看到的有用材料，經過精選，拿過來為我所用。
三、理清思路，結構創新
葉圣陶先生曾經說過：“作文思有路，遵路識斯真。”其實說的是作文理清思路的重要性。那么，怎樣才能使文章做到思路清晰呢?我建議你在動筆之前，首先在腦海中形成一個初步的框架，例如：文章如何開頭，如何結尾，中間安排幾個段落，精彩的段落如何處理，如何扣題、點題等等，這些在下筆前要心中有數。如果有時間的話，可以列個簡單的提綱，做到胸有成竹。
思路理清后，明確文章的大體布局后，大家還要對文章的結構精心布局，力求創新。因為結構新穎的考場作文，會在閱卷者面前產生耳目一新的效果。如采用反復、排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、應用文體式等，都是有創新特點的結構體裁，這種具有創新形式的文章往往有利于考場上獲取高分。如被評為中考一類文的《對鷹媽媽的訪談錄》，其成功之處就在于結構形式創新，文章采用了訪談錄的形式來表現“要想生存，必須學會生存本領”的主題，作者既別出心裁，又具有時代特色，自然得到高分。又如有考生寫過《吳誠信的就診報告》，結構上以“病情——病因——處方”的形式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。當然，我告訴學生，布局結構上的求新，并非是天馬行空，任意妄為，必須在求穩，確有把握不影響文意表達的情況下才追求創新。
四、頭尾漂亮，擦拭亮點
在作文教學中，我要強調大家注意的是寫好文章的開頭和結尾。作文的開頭和結尾有“風頭豹尾”的說法，意思是說開頭要精雕細刻，讓人一見鐘情；結尾要善于畫龍點睛，發人深思。在考場上首先是精心寫好開頭幾段，給評卷老師留下好印象。大家重點要注意用好比較精彩的開頭方式，如開門見山，直奔主題；制造懸念，引人入勝；巧用排比、比喻，增加文采；或巧用題記，揭示中心等。而結尾處，作文中要有意照應文題或者開頭，做到首尾呼應，保持結構上的完整性；如果能作些精辟議論，深化主旨，效果會更好。
當然，一篇好文章，光有漂亮的頭尾是不夠的，關鍵還在于主體部分是否有亮點。大家如果是寫議論文，就一定要有一到兩個典型的論據，論據盡可能涵蓋縱橫古今中外不同領域，并能闡述出自己獨到、深刻的見解。如果是寫記敘文，就應該抓住生動的情節和傳神的描寫來表情達意，特別是注重細節描寫。記敘文的細節描寫是指對表現人物性格和情節發展起關鍵作用的動作、神情、物件、環境等進行細致刻畫，它是記敘文的靈魂和生命。我們學過的課文中就能找到比較經典的細節描寫，如朱自清《背影》中對“父親”爬月臺買橘子過程的細致刻畫；魯迅的《故鄉》中中年閏土對“我”的一聲“老爺”的稱呼；莫伯桑的《我的叔叔于勒》中當“父親”發現那個衣衫襤褸的老水手很可能是于勒時的那種驚恐心理；契訶夫《變色龍》中奧楚涅洛夫多次穿、脫大衣的動作等等。具體分析這些細節刻畫的作用：有的讓人看了動情，引起共鳴；有的能夠準確地表現人物的性格和心理等等。品析了課文中的這些典型例子后，我們要活學活用，并及時進行仿寫。這樣，我們在考場作文上恰如其分地露一手，把重點內容寫具體、寫傳神，使文章光彩奪目，熠熠生輝。
五、立意深刻，耐人尋味
其實，作文的要素就是情感、思維和表達。情感，就是要求我們在作文中有真情實感，健康向上，寫出自己的獨特感受，學會以情感人，以理服人。所以大家在考場上的文章，不僅要寫出真情實感，還要思想健康、立意有深度。中考對一類文的評價標準其中有一點就是立意深刻或新穎，所以考場文章不僅主題要正確、集中，還要懂深刻、新穎才能拿高分。例如材料作文，著重點是能夠圍繞文題，對同一個材料，從不同角度提煉出不同的主題，然后對這些提煉出來的話題觀點進行比較分析，從中找出一個平日少見而以鮮明見長的見解來作為文章的主題。剛開始時也許得到的立意只停留在事物的表面，這時大家要學會縱向挖掘深層意蘊。還比如寫作以寫人為主的文章，首先我們思考并找出支撐人物言行舉止的思想閃光點；寫作以寫事為主的文章，就要找出事件的最有現實價值的思想意義來；寫作以議論為主的文章，就要找出支配事物的主要矛盾或本質內容。當然，作文中深刻立意的底線，是不能違背法律法規和偏離社會道德，也不能違背中學生日常行為規范，不然，這類作文是不會得高分的。如寫作“我有出息了”，有學生寫道：為了提高英語成績，居然費盡苦心地采取各種方法不參加集體活動，甚至違反課堂紀律背英語單詞，這樣的思想境界和素質，是不能說“有出息”的。咱們當學生的要明辨是非，要有健康的人格。又例如寫作“最好的獎賞”，有學生寫自己幫父母勞動而得到父母“美食”的，有寫自己打工賺了錢父母又“獎賞”錢的。很明顯，這樣的文章對“獎賞”的認識層次是膚淺的，因為思考膚淺或不周全而導致立意平庸，讓自己的文章大打折扣。如果能寫出在幫助父母勞動時，錘煉了毅力，鍛煉了能力；在打工時，接觸了社會，增長了見識，懂得了勞動的艱辛等等，這些才是千金難買的精神食糧，才是“最好的獎賞”，文章假如如此一深化，不僅扣題緊，連立意也增色不少。
六、語言出彩，文面清爽
語言是文章的衣裳，是成就美文的血肉，它直接影響著一篇文章的魅力。沒有文采的文章，是沒有生命力的，也難以打動人。平淡無奇，單調乏味，讀起來味同嚼蠟，這樣的文章自然與高分無緣。優化作文語言，對于提升考場作文的質量來說也是至關重要的。大家在作文中，首先要注意詞語的搭配和長短旬的變化，做到語言通順連貫。其次是要對關鍵細節精雕細刻，通過細微逼真的刻畫使形象鮮活起來，從而打動閱卷者。三是要巧用修辭格，使語句生動形象，增強語言的表現力和感染力。一篇好的考場作文至少要有兩三處閃光的句子或段落，才能倍受閱卷老師的青睞。
除了作文的語言要出彩外，講究文面干凈同樣也不容忽視。因為一個干凈清爽的文面，猶如一個打扮得體的人，往往能給閱卷老師留下美好的印象，一定程度上補回文章的某些缺陷而失去的分。在評卷中，文面凈爽、字體漂亮是會很沾光的！這就要求我們寫文章時，字跡要工整，標點符號要使用準確、到位。有些學生一“逗”到底，或者都用點號表示，這些都會造成過失性失分。有些學生平時作文就有隨意涂抹和刪改的習慣，書寫隨便，亂寫亂畫，影響卷面整潔。大家作文前要心中有數，三思而行，才能寫出一篇卷面整潔，字跡清楚，語言流暢，結構有特色的作文，閱卷老師才可能給出高分，乃至滿分。為達到文面整潔干凈的效果，所以大家平時練筆就要養成好的書寫習慣。
中考作文閱卷大概是在“90秒左右決生死”，考生要想在這有限的時間內搶得先機，讓閱卷老師眼前一亮，就必須在考場寫作上掌握一定的應試策略。因此，重視中考作文應考策略的強化練習，很有意義。當然，這種練習必須融合在日常的搜集、整理及片段作文練習中，這樣才能有良好的收獲，才能讓我們掌握考場作文在選材、構思、立意、表達等方面的應考技巧，才能寫出一篇篇動人心弦的考場佳作。
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中考作文得高分的6個秘訣
轉自北京中考專家
導讀：中考作文與平時作文不同，是一次決勝負，來不得時日的磨練。特別是考場中考作文，誰都想把卷子上的作文寫好，考出更好的成績，可是由于種種原因寫砸鍋了。并且，有的同學平時作文很優秀，可是中考作文時發蒙。
那么，就看看這篇中考作文的文章吧！
（一）、一種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
（二）、兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
（三）三字要求
1、穩：
寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：
不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：
對于一般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。
對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
（四）、四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了
20分鐘就可以把作文寫好。
（五）五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。
（六）六個大忌（莫丟冤枉分）
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。
五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…
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你要是現在水平比較低，那你可以選擇看一些中考作文的書，就可以發現，現在的中考作文開始慢慢務實化，要貼近生活，源于生活，在一件事，或一個人的介紹中，要參雜自己對人生的領悟（就是一些哲理），積累一些名人事跡，點亮文章
如果是水平一般的話，可以試試讓老師給你出一個作文題目，然后練，讓老師批改。改后再寫一遍，再改，直到你的分已經達到你想不到的境地的時候，就可以了。我以前干過，真的很管用，我當時的題目叫《品讀++》我當時寫的是李煜，讓老師分析一下今年的狀況，再選文題
如果現在水平很高了，只是在追求滿分的話。那就啥都不要想，啥都不要看。現在開始練習分析作文題目，在中考中，水平高的學生總是容易一激動就讀錯題，然后跑題，很拉分的，要學會分析文題。比如去年的題《在我的世界里，一切都很美好》，要分析，主人公是我，范圍是一切萬物，結論是美好。跑題點，很多人寫成了古人，并沒有聯系自己，有的說還有不美好的，還有的就沒有提到美好。所以...要避免
總之，再不會了多問問老師，畢竟人家還是經驗多，我是去年中考的，語文是第一場考，最緊張，所以一定要靜下心來，不跑題的話，字寫整齊，就差不多啦，祝你中考順利
對于下面雨水的回答，我覺得考試時間上我算是離你們這一屆最近的了，中考作文有一定的滿分率，好作文至少是48分，44分，都是中等偏下的，背文選，是可以懲一時之勇，但是絕對拿不到高分
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中考作文秘笈
一、審題角度準確一點
在新材料作文一統天下的今天，審題準確與否，直接關系到文章的成敗。考生必須清楚：考場作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人規定好范圍，要求考生在劃定的范圍內，按照限制條件進行寫作。凡超出規定的范圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對試題展現的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫厘，謬以千里”的結局。
審題時要提醒兩點：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒有完全讀懂的情況下，匆忙寫作，結果造成跑題。二是抓住一點，不及其余。就是在審題時，不能從整體上把握寫作方向，看到其中一點就下筆寫作，結果造成命題失誤。
二、立意高遠深刻一點
“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定看文章的質量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一下文章讓寫什么，在規定的范圍之內，考慮別人會寫什么，我準備寫些什么，從而描寫一個什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意要高遠深刻一點。
立意的幾個盲點：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個主題來統帥。二是牽強附會，胡亂上綱。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號性語言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學生一篇文章中有多個中心，說理不統一。
三、選擇材料精心一點
“巧婦難為，無米之炊”。寫作沒有材料不成，但是認為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點。首先是真實性。即所列舉的歷史或現實生活中的人或事必須是真實的，即使虛構的材料也不能脫離真實的基礎;其次是準確性。就是要有客觀依據，不能張冠李戴，胡編亂造;三是典型性。即所列材料要精當，能以一當十，是有普遍意義，能提示及物的本質規律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗;四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺。
考生要想在考場上做到文思泉涌，平時可以從以下幾個方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學以致用，一舉兩得;二是從生活中采集材料，有生活就有分數;三是從練習中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中;四是從報刊中尋找材料。培養學生的現代意識、現代思維、現代情感，做到與時共進。
四、構思行文新巧一點
高(中)考作文的“構思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，夸張、渲染、虛擬聯想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說;在結構技巧上，注意運用曲折之法，如巧設懸念、抑揚頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法;在文章體式上，避開熱濫，獨辟蹊徑，如采用一些詩歌、戲劇、寫信等邊緣文體。
需要注意的是，構思的創新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因為創新不當。從務實穩妥的角度來說，一味的求“奇”、“怪”不是創新。《患者吳誠信的診斷報告》、《永遠的譚嗣同》等出怪招、走險鋒的文章，是一種考場上的賭博，應為絕大多數考生所不取。
五、論據引述活潑一點
作家李準說：“一個細節在提示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節、一場戲有著同樣的作用。”此言不虛。在議論文的寫作中，一個小小的細節果真能點亮一個論據的精髓，甚至決定一篇文章的高下。
寫作時，可以進行神態描繪。即抓住人物的特征，由外貌神情的描繪去體現人物內心的精神風貌;可以進行原音再現。即能再現人物說話時的慷慨激昂或溫柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作為論據;可以環境渲染。即通過對環境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態及思想品質;也可以情景再現。即全面細致地再現事件發生發展時的情景，以達到感人目的。
六、論據分析有力一點
寫議論文，就是要擺事實，講道理。但很多學生，只會擺事實，即寫成“觀點+例子”的模樣，不會講道理，即不能圍繞一個證點條分縷析地說理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分數，考生必須在論據的引述上精到一點，分析論據上有力一點。
如何使論據的分析深刻有力呢?可以因果分析，就是分析現實生活中存在的某種現象的產生的原因和可能帶來的結果。透過現象，挖掘隱藏背后的本質。可以假設分析，先假設一種情況，然后據此推出結果，從而闡明觀點，使中心論點得到充分闡述。可以辨證分析，就是先肯定問題，然后用“但是”一轉，論述與之對應的另一重要方面，使論據分析得更加嚴密全面。也可以就事說理。如果就事說事，不能撥開云霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事說理，針對事件或人物;抓住要害，深入分析，借以揭示有著普遍意義的事理。。
七、內容充實厚重一點
內容充實，是高考作文的“基礎等級”要求之一，有的考生由于視野狹窄，閱歷不深，作文時難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單薄;相反，有的考生平時博覽群書，注重識記積累，因而在考場上能夠厚積薄發，旁征博引，化人為己，增添文章的厚實感，令閱卷老師深為嘆服。
要使自己寫的議論文“有文化底蘊”，一種較好的方法就是在文中恰當地運用引用論證。引用論證，就是引用名家經典言論、公認的原理、公理、格言、成語、俗語、警句等作為論據，來分析問題、說明道理的論證方法。有人說，“語文課海，名句是星，一引一閃爍，一引一璀璨”。的確如此，縱觀近幾年的考場議論文佳作，往往能在關鍵處，巧妙地引用名言妙語，讓語言的海洋波光閃爍，讓文章的天空群星璀璨，讓讀者感受到寫作者豐厚的文化底蘊。的確，文中引用添厚實。
八、語言寫作有味一點
“讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤”。高考作文也是如此，要讓自己的語言有味一點，可以大大提高作文的品位。
高(中)考作文語言。首先要寫出韻律味。可以大大增強語言的可讀性，從而使其飄蕩起誘人的音樂味。其次，要寫出包孕味。即指作品中的有內涵、有情趣、耐人尋味，能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行，一顰一笑;也可以是平常生活場景中的有意味的瞬間。第三，要寫出哲理味。哲理是思維的靈光閃現，文章有了哲理，也就有了耐人尋味的藝術魅力。
高(中)考作文尤其要寫出文化味。可以把歷史文化名人作為寫作材料，輕巧地給文章看上一層文化的色調。讓作品煥發出古色古秀的文化品味。可以采摘詩文名句，用學識渲染出作品的文化風味。也可以借助于特定的文化意象、文化介質等，在文字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表著作品的品位。
九、題目擬制靚麗一點
俗語說“佛靠金裝，人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗戶，標題是文章的眼睛。對讀者來說，題目是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點。眼睛畫得好，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，起到先聲奪人的效果。不僅如此，題目擬得好，可以突出主題，畫龍點睛，化平淡為神奇。
擬題要努力做到六個字：準確、鮮明、凝練。準確，就是要準確理解材料提供話題的含義，準確提示話題的中心，做到“一語中的”。鮮明，就是叫人一看眼睛就發亮，有吸引力，給人以鮮明深刻的印象。凝練，就是要言簡意賅，含義豐富，又耐人尋味。
十、開頭設立引人一點
人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此。設立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時也還有“先入為主”的功效，能給閱卷老師一個很好的印象。開頭是整篇文章的有機組成部分，設立開頭一要顧及全篇;二要注意文章風格;三要盡量避俗就新;四要辨明文休。
開頭要注意三個問題：一是頭重腳輕，開頭冗長。開頭部分寫得太多，而后半部分內容偏少，從而導致頭重腳輕;二是東拉西扯，入題較慢。開頭部分引進過長，東拉西扯，說了半天，還說不到主題上，穿靴戴帽影響別人的閱讀欲。
十一、結尾精辟有力一點
古人云：“結尾如撞鐘”。文章的結尾是全篇內容的升華之處，也是意境的深遂之處。如果說開頭有先發制人的功效，那么結尾更有后發制人的威力。結尾寫得好，會使文章顯得結構嚴謹、大放異彩。考場作文，不管采取哪種方式都要“結”得住，斷得下，能夠點明意思、升華主題，呼應前文，強化形象。
結尾要克服幾個毛病：一是有頭無尾，結構殘缺。由于寫作速度太慢，在規定的時間內不能完篇，以致造成有頭無尾，結構不完整。二是虎頭蛇尾，收束無力。有的開頭如大河之水，洋洋灑灑，但到結尾卻無話可說，草草幾句煞尾。三是過分張揚，與文不符。有的學生也知道結尾的重要。于是不管什么文章，都借用一些優美的結尾句，結果造成結尾與正方內容和風格不符。
十二、卷面干凈整潔一點
俗語說：“文如其人”。卷面是文章的外表，是文章形式的視覺形象。高考作文猶如一件藝術品，包裝的好壞將直接影響到文章被認可的程度。因此，高(中)考作文必須講究卷面上的處理。文學書寫要正確、美觀。卷面猶如人面，不可蓬頭垢面，字體更不可狂放不羈，龍飛鳳舞，故作瀟灑。
網上閱卷給參加高(中)考的學生提出了更高要求，這就要求考生要書寫工整、字跡清晰，卷面整潔。因此，學生要重視將字練好。平時盡可能多用鋼筆或簽字筆書寫。字一定要寫大一些。并且盡可能寫楷書，當然漂亮的行書也很好。但關鍵是，書寫要認真，字跡不能潦草。不要有橫設豎，有撇沒捺，不要胡亂涂抹，不要力透紙背，更不要看著優美就是無法辨認。
十三、文章撼人大氣一點
考場作文平庸的一個癥結是缺乏震撼讀者心靈的大氣。究其具體原因就是有意矯情。或胡編亂造，希圖以虛假賺取人的認可，失去真實性;或制造悲情，希圖以悲劇攪起人的同情，失去自然性;或美化自己，希圖以“高大”吸引他人眼球，失去客觀性。簡言之，這些平庸之作只有小氣，缺乏撼人心魄的大氣。
文章大氣從何而來呢?一則需要有立意的大氣。所謂立意的大氣，就是不能限于材料、要求或自己的狹小天地，要從中跳出來，眼觀大世界、云卷云舒，文寫古今中外、政文史哲。二則需有句式的大氣。所謂句式的大氣，是指來用干練有力的肯定句、富有氣勢的排比句、節奏鏗鏘的長斷句、參差錯落的整散句等。三則需有語言的大氣。什么是語言的大氣，就是說語言要有道理，有意蘊。含蓄有效的語言中可以透露出一種大氣。尤其是一語中的的分析，揭示現象之后的本質，更讓人讀后有茅塞頓開、披云見日的爽快之感。
高(中)考作文就是要我們平時訓練時，有意識地從多方面增加文章的可讀性。相信。只要堅持從這十三點做起，你的高(中)考作文不想拿高分就不容商量了。
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