高一高二的學(xué)生應(yīng)該做的四件事，比學(xué)習(xí)本身更重要
隨著教育改革的進(jìn)一步深化，生涯規(guī)劃開(kāi)始從大學(xué)進(jìn)入了中學(xué)。但究竟中學(xué)生的生涯規(guī)劃應(yīng)該怎么搞，搞什么？大家還在摸索，但其中最落地的，似乎就是高考志愿規(guī)劃這一個(gè)具體的點(diǎn)上。
那么都說(shuō)高考志愿規(guī)劃應(yīng)該提前準(zhǔn)備，但究竟提前到什么時(shí)候才更靠譜呢？以筆者曾經(jīng)在國(guó)外2所學(xué)校任教的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前正在多所高中從事的生涯發(fā)展規(guī)劃教學(xué)與咨詢工作中的實(shí)際案例，認(rèn)為高考志愿規(guī)劃應(yīng)該在高中階段的早期開(kāi)始最為合理。過(guò)早開(kāi)始，學(xué)生心理發(fā)展未達(dá)到應(yīng)有水平，無(wú)法理性做出判斷與選擇，所以初中生應(yīng)以生涯規(guī)劃中的生涯三要素（即興趣、能力、價(jià)值觀）去引導(dǎo)其探索生涯發(fā)展問(wèn)題。
高中生心理發(fā)展標(biāo)志為智力水平接近成人高峰狀態(tài)，初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過(guò)渡，開(kāi)始理智地思考問(wèn)題，雖然時(shí)常需直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的支持，但基本能夠做出較為理性的判斷。自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)比初中充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)，能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯。動(dòng)機(jī)層次提高，對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了各自的價(jià)值取向。對(duì)職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的需求，選擇具體職業(yè)和層次，并對(duì)畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。
因此在高中階段的早期開(kāi)始進(jìn)行有意識(shí)的生涯發(fā)展規(guī)劃更為合理。以筆者目前在高中開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程中的實(shí)際情況以及接觸到的咨詢個(gè)案來(lái)看，也正是高一下學(xué)期的學(xué)生開(kāi)始集中關(guān)注這一問(wèn)題。
那么，對(duì)于高考志愿規(guī)劃，高中低年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢？根據(jù)生涯規(guī)劃理論，應(yīng)該遵循這樣一個(gè)思路：首先認(rèn)識(shí)自己，知道自己有什么特質(zhì)；其次確立目標(biāo)，知道自己想要什么；然后找到目標(biāo)和自己之間的差距，這也是學(xué)生努力的方向；最后就是根據(jù)這些情況來(lái)合理設(shè)計(jì)自己的升學(xué)方案。
具體可以做的有以下四件事情：
首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣、能力、價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中可以使用一些心理學(xué)量表幫助其認(rèn)識(shí)自己，明確自己的特質(zhì)與天賦，自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是要知道自己有什么。
要有意識(shí)地讓學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)自己的理想職業(yè)進(jìn)行職業(yè)了解與職業(yè)體驗(yàn)，逐漸對(duì)自己感興趣的職業(yè)發(fā)展方向有更理性更直觀的了解。了解這些職業(yè)背后需要哪些知識(shí)和能力，這些工作背后的真實(shí)情況。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是要知道自己想要什么。
花一些時(shí)間，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行招生的所有專業(yè)進(jìn)行了解，不用全部精通，但至少要知道這些專業(yè)都是干什么的，學(xué)什么，未來(lái)的就業(yè)方向是什么。這一部分知識(shí)很重要，但學(xué)校從來(lái)沒(méi)用教過(guò)。
結(jié)合之前了解的情況，清楚地設(shè)定目標(biāo)，并學(xué)會(huì)用合理的方法來(lái)修正目標(biāo)，可以使用SMART工具對(duì)目標(biāo)進(jìn)行量化，使用wbs進(jìn)程管理的方式開(kāi)始目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的特質(zhì)和了解學(xué)科專業(yè)，來(lái)確定自己適合學(xué)什么，這些可以作為文理分科和選專業(yè)方向的重要參考依據(jù)。然后根據(jù)自己的情況和對(duì)自己理想職業(yè)的了解來(lái)設(shè)定目標(biāo)，包括職業(yè)目標(biāo)和院校目標(biāo)。最后，根據(jù)綜合情況來(lái)設(shè)計(jì)和制定升學(xué)方案，例如可以提前準(zhǔn)備自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生等多種升學(xué)方案所需的材料。
高中生通過(guò)提前探索職業(yè)生涯發(fā)展，合理制定、修正升學(xué)目標(biāo)，然后制定合理的方案，會(huì)非常有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終讓自己的高中生涯變的非常有條理，這往往比學(xué)習(xí)本身更重要。
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