有一種孩子叫“別人家的孩子”，這句話的深意的想必很多家長(zhǎng)都有體會(huì)，看過江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》的家長(zhǎng)都知道，年紀(jì)小、能力卻不輸成人的小天才們是節(jié)目的一大亮點(diǎn)，但也引發(fā)爭(zhēng)議，舞臺(tái)上小選手呈現(xiàn)出孩子如小大人般的懂事成熟沉穩(wěn)，面對(duì)壓力從容淡定，究竟怎樣的教育可以把孩子教育成這樣，怎樣的教育才最有利于孩子的成長(zhǎng)？
都說環(huán)境造就人，兒童時(shí)期的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)人的性格狀態(tài)影響重大，家長(zhǎng)聚在一起，最喜歡聊的話題就是孩子藝術(shù)細(xì)胞、情商智商類突破，智商受遺傳影響比較大，智商有將近小一半是先天決定的，當(dāng)然，智商在后天能夠提高，從腦科學(xué)的角度來說，大腦發(fā)育的最快的時(shí)間段是0-5歲，在這個(gè)時(shí)間段，智商培養(yǎng)尤為重要，那到底如何科學(xué)的培養(yǎng)寶寶早日開發(fā)智商呢？
神經(jīng)智力有一個(gè)特點(diǎn)，叫非用即失，剛出生的嬰兒大腦里的神經(jīng)元數(shù)目基本上跟成年人一致，有860億個(gè)，但是它們的大小和連接還沒有像成年人一樣，因?yàn)樾律鷥耗X容積只相當(dāng)于成年人腦容積的25-30%左右。在0-3歲之間，大腦有一個(gè)非常快速的增長(zhǎng)過程，神經(jīng)元之間建立大量的連接，神經(jīng)元不是基本的運(yùn)算單元，需要神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)在一起才能做運(yùn)算。0-3歲的孩子神經(jīng)元先建立大量的連接，然后開始剪切。
德國(guó)一所中學(xué)里，一位叫奧特.克羅的生物學(xué)老師讓學(xué)生描述蜘蛛網(wǎng)結(jié)網(wǎng)的樣子，學(xué)生講的非常生動(dòng)，仿佛看到蜘蛛在結(jié)網(wǎng)一樣，老師立即對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)40%的同學(xué)看到了蜘蛛的活動(dòng)圖像。馬爾堡大學(xué)的埃里克.楊施教授繼續(xù)研究這個(gè)現(xiàn)象，將看到的圖像的能力命名為照相記憶能力，得出一個(gè)結(jié)論，0-8歲的孩子具有這種能力，只是家長(zhǎng)不知道如何打開它，更不了解它能給孩子帶來哪些好處。因此把我好時(shí)期訓(xùn)練效果顯著，事半功倍，影響孩子未來一生的發(fā)展。
哪些東西應(yīng)該減掉？哪些地方應(yīng)該加強(qiáng)？就是教育的結(jié)果，給孩子合適的刺激和教育，他就保留了那些應(yīng)該留下的連接，并加強(qiáng)之，這是早期干預(yù)神經(jīng)智力的道理。我們?nèi)祟惖拇竽X分為右腦和左腦。
右腦：是感性腦、藝術(shù)腦、創(chuàng)造腦，善于記憶圖像、音樂、韻律、情感、想象、創(chuàng)意等；
左腦：是理性腦、抽象腦、學(xué)術(shù)腦，善于邏輯、語言、數(shù)學(xué)、文字、推理、分析等。
而在我們大部分人的用腦中，左腦用的最多，右腦幾乎沒有用起來，而參與最強(qiáng)大腦的“天才”確是充分利用右腦記憶，才能如此神一般的挑戰(zhàn)成功。而他們快速記憶的秘訣就是右腦照相記憶，右腦照相記憶也叫海馬記憶，它儲(chǔ)存在右腦中，能瞬間捕捉信息，和拍照相機(jī)功能一樣，在需要時(shí)以圖像形式重現(xiàn)，絲毫不差，能力達(dá)到左腦的100萬倍，一旦開啟這種深層記憶，就不易遺忘。
三分靠天賦，七分靠教育，也許你會(huì)覺得人家孩子是天才，有天賦，才能記那么多！但是，這些所謂的“神童”，背后都有一個(gè)系統(tǒng)的記憶力訓(xùn)練方法。孩子教育成功的關(guān)鍵是“父母”天才兒童和普通孩子的最大區(qū)別在于記憶速度的較量，現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)智商差距并不大，上了初中以后，孩子拼的就是記憶，而右腦的記憶速度是左腦的10萬倍，記憶容量是左腦的100萬倍，照相記憶的優(yōu)勢(shì)很明顯，采用圖像的方式幫助記憶，與傳統(tǒng)聲音刺激記憶相比效率要提高3-10倍，是記憶的最高境界（過目不忘）。孩子到了初中、高中，海量的信息和資料需要記憶、存儲(chǔ)和大量的背誦，如果擁有了超強(qiáng)的照相記憶力，學(xué)習(xí)任何科目就輕而易舉了。
提高幼兒智力最直接的方法就是不停地刺激大腦,讓大腦“轉(zhuǎn)”起來。每個(gè)孩子都會(huì)在大約2歲時(shí)面臨智力的飛速提高，隨之而來的則是性情大變。他變得對(duì)周圍的一切產(chǎn)生極大興趣,無論是看到的、聽到的、摸到的，或者是嘗到的。此時(shí)父母?jìng)儜?yīng)該特別注意,為孩子提供足夠多的“新鮮事物”。
從小開始培養(yǎng)天才兒童的絕密方法：
1、盡早讓寶寶學(xué)會(huì)用吸管喝水。
2、對(duì)寶寶說話時(shí)，眼睛要注視著她。
3、給孩子穿色彩鮮艷的衣服。
4、給寶寶換尿不濕時(shí)，一定要和寶寶說話。
5、多背寶寶，有助于鍛煉平衡能力，發(fā)達(dá)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。
6、教孩子從10倒數(shù)到0，特別是要讓孩子意識(shí)到零的存在。
7、給小寶寶玩手搖鈴的時(shí)候，不要太快，而是在寶寶的眼前慢慢移動(dòng)。
8、訓(xùn)練寶寶“停”，一旦聽到停的命令能馬上停下活動(dòng)。
9. 承諾過的事情一定要做到，只有這樣才會(huì)讓你的孩子也學(xué)會(huì)守約。
10、不要對(duì)寶寶用嬰兒語言，直接和他像成人一樣交流，如果非要說嬰兒語言，也要和成人語言一起告訴他。
11、一定要和孩子朝一個(gè)方向教他拿筷子和筆，而不是和孩子對(duì)坐，這樣會(huì)讓孩子混亂。
12、經(jīng)常向?qū)殞毺嶙屗鞒鼍駬竦膯栴}，比如“你喜歡哪個(gè)玩具阿？”每次寶寶作出選擇都是在刺激大腦的發(fā)育.
13、每天和寶寶玩5次以上躲貓貓游戲（雙手捂住臉突然打開的游戲，每個(gè)地方叫法不同，作的時(shí)候聲色并用）多做幾次都可以，直到寶寶沒興趣為止。大人的面部表情一定要豐富，不要只限于一個(gè)表情，每次變換不同的表情，會(huì)讓寶寶運(yùn)用大腦猜想下一雙手打開會(huì)是什么表情。
培養(yǎng)天才兒童的神奇方法之經(jīng)典教育案例
例子一：
美國(guó)的杰瑞·克里斯認(rèn)為，培養(yǎng)天才兒童的第一法是“教孩子熱愛閱讀”。他經(jīng)過研究得出這樣的結(jié)論：孩子是否具有“愛好閱讀”這種天賦之才，兩者之間有著巨大的差異。“優(yōu)等學(xué)生”與一般學(xué)生相比，“智力僅僅高出平均水平那么一點(diǎn)點(diǎn)”，但他們都喜歡大聲朗讀。克里斯指出，太多太多的東西依賴于基礎(chǔ)知識(shí)。在任何領(lǐng)域，如果沒有基礎(chǔ)知識(shí)做依托，再高級(jí)的訓(xùn)練都是毫無用處的。……無論孩子多么具有天賦，不具備基礎(chǔ)知識(shí)，他永遠(yuǎn)也不會(huì)成功地到達(dá)事業(yè)的最高峰，所有基本素質(zhì)中最基本的是對(duì)閱讀的愛好。
例子二：
同樣是美國(guó)伊諾斯大學(xué)的德·多金教授對(duì)205位各方面比較出色的兒童進(jìn)行研究表明，兒童都在學(xué)齡前就已經(jīng)具有了相對(duì)獨(dú)立的閱讀能力。他們的共同特點(diǎn)是，從很小的時(shí)候，父母就使他們養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。這一研究結(jié)論可以找到經(jīng)典的案例。卡爾·威特的父親在威特很小的時(shí)候，就買了許多小人書和圖冊(cè)，把其中有趣的故事講給他聽，然后對(duì)他說，“如果你能識(shí)字，這些書自己都能看明白。”有時(shí)把書中的故事講給小威特聽，并對(duì)他說：“這個(gè)畫上的故事非常有趣，可爸爸沒有時(shí)間給你講，你自己看吧。”這樣就大大激發(fā)了小威特一定要識(shí)字，以便可以自己看書的愿望和興趣。
例子三：
新加坡教育專家建議父母，在家里為幼兒開辟出一個(gè)家庭圖書角，每天至少花15分鐘，為孩子朗讀有趣的文章，以培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣；美國(guó)教育家吉姆·特利里思認(rèn)為，最有效的教育秘訣是為孩子朗讀，他奉勸父母，不管有多忙都要抽時(shí)間為孩子朗讀。因?yàn)槟鞘浅藰潜б酝猓改改芙o予孩子的最好東西，培養(yǎng)天才兒童的最神奇方法是——為他（她）朗讀，為孩子朗讀。
大量研究表明，大部分孩子在12歲之前聆聽能力比閱讀能力強(qiáng)，所以他們聽書的收益會(huì)更大。因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小開始。在孩子剛出生不久，就可以念書給孩子聽，不要以為這是對(duì)牛彈琴、白費(fèi)工夫。其實(shí)，當(dāng)孩子瞪大眼睛聽你念書的時(shí)候，他的語言和理解能力正在悄悄地得到發(fā)展。
讀書要選在孩子安靜的時(shí)候，在每天相對(duì)固定的時(shí)間段為孩子念書，每次要保持10～15分鐘。研究證明，常聽父母讀書的孩子，智商比不聽讀書的孩子高50％，并且容易養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在當(dāng)今的美國(guó)，父母為孩子大聲朗讀被認(rèn)為是培養(yǎng)天才兒童的重要方法之一。
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