考點
考題
答題技巧
例題
整 體 感 知
1、概括文章內容
方法：誰在什么時間，什么地點做了什么事，結果怎么樣。
強調：通過這件事，表達了作者的什么觀點或感情。 （注意字數限制）
學生自己整理
2、題目含義
表層含義+深層含義。深層含義往往是作者的感情或觀點；象征義，引申義等。
3、題目作用
文章線索；表明寫作對象；揭示主要內容；透露情感主旨等。
4、記敘線索及作用
線索標志：貫穿全文，反復出現。
線索（明線和暗線）——核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感變化
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。推動情節；表達主題。
5、劃分層次
（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）
（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）
（3） 按事情發展過程（找各個事件）
（4） 總分總（掐頭去尾）
品味語言
6、加點詞語的含義與作用
方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
格式：“××”一詞原指 ，這里指 ，
地寫出了事物\\\\人物的 特點，表達了作者的 思想感情
7、品味句子和關鍵詞
找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣感受或表達作者怎樣的情感或效果。
先了解作者的寫作意圖和寫作背景，要結合人物的思想性格特點進行分析。
公式：關鍵詞的含義=字面義+語境義+扣主題
A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。
C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們…的印象、啟示、道理等
8、修辭手法的作用
（往往跟考點7結合）
（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3） 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結合相關語句分析。
品味語言
9、寫作手法及作用
狹義的寫作手法即“表達方式”
常用具體如下：
1 象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
2 對比：通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
3襯托（側面烘托）手法： 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點思想感情等。
4 諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默
5 欲揚先抑和先揚后抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
6 前后照應（首尾呼應）：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
7設置懸念：能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
8借景抒情；托物言志：借描寫某景物抒發作者某種情感；借歌頌某個事物來寄托某種志向。
理解句子
10、句子深層含義（與考點7結合）
聯系上下文，推知其語境義。抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關意義。（結合作者情感和作品主題）
11、句子或語段的作用
一、內容上：
首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
（語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）要結合文章的具體內容補充說明。
二、 在結構上 ：
在文章開頭：（1）開篇點題，渲染氣氛。（2）總領全文（3）引出下文，為下文做鋪墊。（4）設置懸念，引起讀者的興趣或思考。
在文章中間：（1）承接上文 （2）處于段末起總結上文，引起下文作用（3）單獨成端起承上啟下的過渡作用（4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：（1）畫龍點睛，篇末點題。（2）總結上文、全文、升華中心。（3）照應開頭、首尾呼應。照應標題。（4）獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，給人啟迪，發人深思。
分析人物形象
12、指出對人物描寫的具體方法及作用
人物描寫方法：
A正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫 作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
B側面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
① 肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：
交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
② 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：
形象生動地表現出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
③ 理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
13、概括人物性格特點（要結合考點12）
一是通過分析典型事例來理解人物形象；
二是通過對人物的語言、行為、心理、肖像等描寫的分析來把握人物的思想性格。同時抓住細節描寫。
另外在與其周圍人物的對比中把握人物的特點，從側面描寫入手。尤其是要關注文中作者對于人物性格議論性的語句。
分析環境描寫
14、環境描寫的作用
環境描寫分類：自然環境描寫和社會環境描寫。
自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物）：
交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展； 揭示文章主題。
社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：
交代故事發生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系， 渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題。
理解主題
15、評價、鑒賞人物、文章主旨
解答此類試題要忠實于原文的思想感情。提出的想法，要切實可行。答題的最好方法“進入角色法”，把自己置身于文章中去，充分理解文章的思想感情，設身處地地把自己想像成作品的主人公。聯系文章的主旨、情感態度和自己的生活實際闡述對文章的感悟評價
答題格式：文章通過……的敘述（本文由……（某件事）寫起），運用了……的手法。表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。
16、閱讀后的體會、體驗、啟示、見解
觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題：
作者情感的句子和文章主題 + 結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由，表明觀點。
