作文是每個同學的必修課。
從小學就開始寫作文，一年級寫100字，二年級寫200字，三年級寫300字……
每個同學的作文寫了不少，也很費勁心機。
可是，一個當語文老師的媽媽發現，自己天天講作文，卻忽視了女兒的作文。都上初二了，作文進步并不大。
這位媽媽開始總結自己的教學經驗，發現只依靠老師修改作文還不行，學生還要動腦筋總結自己作文存在的問題，學會像老師一樣修改自己的作文，作文才能進步快。
于是，語文老師媽媽給女兒提出了修改作文的方法，讓女兒學會自己修改作文。女兒在嘗試使用了這些方法以后，果然作文成績迅速提高。
下面，我們來看一看，這位語文老師給中年級學生提出修改作文的方法：
一定盡量按段落來組織，因為太籠統了抓不住重點，只寫一句話提綱還不夠細致，要有所擴展，但也不要太長。
這樣才有可看性、可讀性，不會顯得內容空洞，也會顯得比較靈動豐富。
盡管有些寫作顯得樸實而簡潔，但這并不意味著不用寫作修辭手法，這也是作文分數的提高項之一。過于樸實簡潔的文章，看起來缺乏寫作手法，也不會得高分。
在寫作中，最忌諱枯燥。即使是寫苦難的文章，嘗試使用自嘲或者幽默或者諷刺的句子，會使文章增色不少。當然，前提條件是不能跑題，不能讓人產生誤解。
一般來說，寫完作文通讀幾次，就可以發現錯別字，錯句等等。這些也比較容易發現，應該避免錯誤硬傷。如果沒有修改過來，扣分是必然的。
一篇好的作文，會讓人意猶未盡。如果作文生搬硬套，內容枯燥雷同，很難讓讀者產生共鳴。因此，在設計內容時，就要把握好內容的主題，即使是相似的主題，也要從一個“不同的引爆點”出發，這樣才能引起閱讀興趣。
以上這六條內容，學生可以一一進行對照，來發現自己存在的寫作問題，并學會自己修改。逐漸意識到下次寫作文的時候，成為一種檢查作文的套路。
如果對照以上，發現某條內容自己比較薄弱，就要多多關注，加強相關環節的練習。
另外，一篇文章最好能夠修改三次以上。
這樣，同學們的寫作水平，在不斷地修改當中會提高很快。凡事不能只依賴別人，親自動手你會發現效果事半功倍。
祝同學們的作文成績，近期有較大的提升！
