目前MPAcc同學(xué)正處于論文正式答辯的最后階段，我也參加了一些MPAcc\Maud同學(xué)論文的答辯，并與外校老師或本院校外導(dǎo)師（人大、中財、北工商、北國會、首經(jīng)貿(mào)、實務(wù)部門等），以及一些參加過論文預(yù)答辯、正式答辯的同學(xué)做過一些交流，我也認(rèn)真研究了MPAcc教指委以前評出的優(yōu)秀畢業(yè)論文，覺得有以下幾個問題值得討論。
01
論文寫作形式
MPAcc教指委是非常開明的，在“MPAcc教指委論文寫作指導(dǎo)意見”（以下簡稱“論文指導(dǎo)意見”）中指出，MPAcc同學(xué)的論文寫作形式可以是案例研究、調(diào)研報告、專題研究、管理或組織診斷、制度設(shè)計、軟件開發(fā)，等等。
MPAcc的同學(xué)是何等幸運！
根據(jù)我的觀察和統(tǒng)計，本院90%以上的同學(xué)畢業(yè)論文采用的是案例研究型的寫作形式。
我以前也參加過MPAcc教指委組織的一次案例研究的討論會，根據(jù)會上其他大學(xué)MPAcc辦公室領(lǐng)導(dǎo)或老師的介紹，其所在學(xué)校cc同學(xué)選擇案例研究作為論文寫作形式的比例也在90%以上。
我想，學(xué)生做出這種選擇的原因至少有兩個：
一是MPAcc教指委鼓勵專碩同學(xué)（特別是在職專碩同學(xué)）選擇案例研究、調(diào)研報告的論文寫作形式。
二是如果寫調(diào)研報告，全日制專碩同學(xué)缺乏相應(yīng)的資源和能力，你想去某企業(yè)、某行政事業(yè)去調(diào)研，誰理你呢？即使有人介紹，對方會認(rèn)真地、坦誠地說真話么？會提供真實的所謂的第一手資料么？
所以，絕大多數(shù)同學(xué)選擇案例研究就不奇怪了。
有些評委老師認(rèn)為，既然是寫案例研究，掌握的第一手的資料就是必須的。“論文指導(dǎo)意見”中也說，“案例分析方法：根據(jù)案例對象的經(jīng)營情況，收集第一手資料、訪談內(nèi)容和統(tǒng)計資料，圍繞組織管理問題對某一管理情景進(jìn)行客觀描述，避免就事論事，應(yīng)綜合運用所學(xué)的理論和方法，從分析問題出發(fā)，揭示問題的本質(zhì)，找出存在問題的深層原因。”
但獲取第一手資料實在困難。越大、越現(xiàn)代化、越有代表性的企業(yè)，其信息管理權(quán)限的制度也就嚴(yán)格。即使你在該公司實習(xí)甚至工作（如果不是中層以上經(jīng)理），你一般也難以得到第一手的資料。
而選擇太小的公司呢，則缺乏代表性，想要研究的問題的典型性也不夠。
我的看法是，公開的資料、第二手的資料也是可以的吧。
02
論文結(jié)構(gòu)
對于案例型研究專碩論文，結(jié)構(gòu)怎么安排，章節(jié)怎么列，教指委只有一個大體的框架，評委老師的看法也很不一致。
“論文寫作指導(dǎo)意見”是這樣說的：案例分析類論文一般應(yīng)包括緒論、案例背景、案例分析、解決和實施方案四個部分。
對于具體章節(jié)，論文指導(dǎo)意見沒有（也不應(yīng)該有）具體的建議。
由于規(guī)定不明細(xì)，評委的不同觀點也就多。
并且，開題報告、盲評、預(yù)答辯、正式答辯等各個環(huán)節(jié)的評審老師不是同一撥人，評審老師的觀點、意見不同，學(xué)生們也就無所適從，感到很茫然。
例如，第一章的文獻(xiàn)綜述要不要分國內(nèi)國外來寫？是論文貢獻(xiàn)還是論文創(chuàng)新？論文不足要不要寫或在哪里寫？（放在第一章還是最后一章？）
又如，第二章要不要有概念界定和相關(guān)理論分析？行業(yè)背景簡介或簡要分析要不要寫？如果要寫，放在第二章還是放在第三章的案例介紹（分析）中？最后一章以“研究總結(jié)”作標(biāo)題可以不可以（還是說必須寫成結(jié)論與建議）？經(jīng)驗總結(jié)型論文和問題分析型論文在寫作上哪些重要區(qū)別，等等
……
針對以上問題，我提出以下一些看法，請朋友們發(fā)表意見，特別是請專碩導(dǎo)師們批評指正。
大家一起來為我國經(jīng)管、會計、審計專碩論文質(zhì)量的提升獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
03
第一章 緒論
緒論一般包括：研究背景與意義；文獻(xiàn)綜述；研究內(nèi)容、研究（目標(biāo)與）方法；（研究思路與）論文結(jié)構(gòu)；論文創(chuàng)新與不足等幾個部分。
研究背景與意義
這一部分，評委們意見分歧較小。
文獻(xiàn)綜述
這一部分，評委們意見有分歧：有些評委強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述要將國內(nèi)和國外分開來，不分開就是論文的缺陷。有些評委就建議學(xué)生不要分國內(nèi)國外。
我的建議是可分可不分，由學(xué)生和論文指導(dǎo)老師定，不必強(qiáng)求。因為國外的一些文獻(xiàn)、制度和準(zhǔn)則（如FASB的財務(wù)會計準(zhǔn)則），同學(xué)們（甚至老師）是看不到的；另外，對于國外學(xué)界對某一專題的研究脈絡(luò)，專碩學(xué)生是難以把握完整和準(zhǔn)確的。
所以，我建議，專碩學(xué)生寫案例研究型論文時，文獻(xiàn)綜述分研究主題、按時間順序來進(jìn)行綜述，并注意文獻(xiàn)與研究主題的相關(guān)性、文獻(xiàn)的權(quán)威性和新穎性。
按主題和時間順序?qū)懢C述也有利于寫好文獻(xiàn)述評。文獻(xiàn)述評寫不好，論文貢獻(xiàn)也就不可能寫好。
研究內(nèi)容與方法（或研究目標(biāo)、研究思路與方法）
論文結(jié)構(gòu)是否單列一節(jié)，評委也有較大分歧，有的說要有，有的說不要。我的建議由學(xué)生或?qū)煾鶕?jù)需要自行決定。
論文創(chuàng)新與不足
大部分同學(xué)這一節(jié)都是用的這一標(biāo)題，我在CNKI查閱的其他學(xué)校的專碩論文，很多也是這個標(biāo)題。
我建議將“論文創(chuàng)新”改成“論文貢獻(xiàn)”。
國內(nèi)著名管理領(lǐng)域、會計領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊基本不用“論文創(chuàng)新”一詞，英文文獻(xiàn)一般也是用“contribution，or marginal contribution”，貢獻(xiàn)或邊際貢獻(xiàn)，罕見用“innovation”（創(chuàng)新）一詞的。
會計、審計案例研究型專碩論文很難有理論上、方法上的創(chuàng)新，如果真有，寫成論文貢獻(xiàn)也沒有什么不合適的。
因為有些導(dǎo)師和評委要求專碩論文有創(chuàng)新，很多學(xué)生就開始胡寫，什么“另辟蹊徑”、“獨特視角”、“方法創(chuàng)新”、“填補(bǔ)空白”之類的。
04
第二章 概念界定與相關(guān)理論分析
這一章的標(biāo)題也有寫成概念界定與分析框架或理論基礎(chǔ)的。
公司財務(wù)、會計、審計、內(nèi)部控制等領(lǐng)域的很多基本概念是缺乏共識或統(tǒng)一定義的。例如，財務(wù)戰(zhàn)略、風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險或融資風(fēng)險，現(xiàn)金、資金、資本，成本、戰(zhàn)略成本（管理），等等。如果我們對研究主題所涉及到的一些基本概念不能很好地約定，就會導(dǎo)致論文的論證邏輯出問題，如論點分散、數(shù)據(jù)口徑不一致，等等。
相當(dāng)一部分同學(xué)沒有相關(guān)理論分析，或只是羅列一些理論（理論與研究主題不夠一致，不夠貼切；在后續(xù)的分析中也未用上），所以，通篇論文如同一篇工作總結(jié)，并且是低質(zhì)量的工作總結(jié)。
評委們對這一章的寫法，分歧也比較大。如一些評委建議寫成“關(guān)于**的概述”，或?qū)⑿袠I(yè)背景簡介、行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢簡要分析放至這一章。
還有些評委認(rèn)為，案例研究型的專碩論文不需要寫理論分析，不需要寫理論基礎(chǔ)。
我的建議是：最好不要寫“概述”這樣的標(biāo)題，概述是書的寫法，不是論文的寫法。論文要“論”，而“論”就需要用到“相關(guān)的應(yīng)用性理論或基礎(chǔ)性理論”。
行業(yè)背景若需要介紹，應(yīng)放到第三章案例介紹（案例背景）或案例分析中寫較適當(dāng)。
05
第三章 案例介紹（案例背景）
第四章 案例分析
關(guān)于這兩章的寫法和內(nèi)容，評委們的意見有些分歧。
例如，兩章是否合并成一章？是否可以直接用案例介紹、案例分析這樣的標(biāo)題？問題、成因分析是否可以單列一章？對案例企業(yè)績效評價方法的評判上也有分歧。
我的建議是：合并成一章還是兩章，現(xiàn)狀描述與存在問題、成因分析、建議是否分開成章由學(xué)生和導(dǎo)師定，不必強(qiáng)求。
對于成功案例的分析重點應(yīng)在經(jīng)驗總結(jié)（抽象出一般的原則）和案例啟示上；對于失敗案例的分析重點應(yīng)在問題或風(fēng)險的識別與評估，成因探討，以及有理有據(jù)可操作的建議上。
06
第五章 研究總結(jié)（研究結(jié)論與展望等）
這一部分，評委意見有分歧。
有些評委認(rèn)為這一章的標(biāo)題應(yīng)統(tǒng)一為“（研究）結(jié)論與展望”
有些評委則認(rèn)為不必統(tǒng)一，標(biāo)題為“研究總結(jié)”也很好。
我的建議：不必統(tǒng)一，由學(xué)生和導(dǎo)師自己定；經(jīng)驗總結(jié)型案例在這一章可以寫案例啟示；論文不足也可以在這一章與研究展望一起寫。
總之，我的觀點是，給學(xué)生（論文作者）和論文導(dǎo)師更多一些論文寫作內(nèi)容和章節(jié)安排上的權(quán)力（畢竟是“文責(zé)自負(fù)”的）。開題報告、盲評、預(yù)答辯、正式答辯各環(huán)節(jié)上的專碩論文評委，主要應(yīng)在選題價值（研究的是不是真問題、重要的問題、有能力完成的問題）、研究思路、論證邏輯（論題、論點、論證方法、證據(jù)、結(jié)論、建議等是否一致）、寫作規(guī)范等方面多把把關(guān)。
