最近一部《少年的你》口碑爆了！
預(yù)售7小時票房破億，豆瓣評分8.5，它刷新了近年來國產(chǎn)青春片的最高紀錄，也成為許多影迷心目中的“年度最佳”。陳念和小北兩位少年發(fā)生在夏天的故事，喚起了許多人的共鳴。但現(xiàn)實，遠遠比電影更殘酷。隨著影片的火爆，故事中講述的校園霸凌問題終于被搬上臺面，占據(jù)了大眾的視野。校園暴力和欺凌，這個問題由來已久，而且在世界范圍內(nèi)普遍存在，它對每個受害者來說都是一場噩夢，甚至可能留下一生的陰影。可面對此類事件，成年人的態(tài)度通常是：“小孩子間的打鬧而已，多大點事啊。”但你們也看到了，影片中觸目驚心的扇巴掌，毆打凌辱，逼下跪，剪頭發(fā)，拍裸照；還有影片中沒演出來的，那些存在于社會新聞版面更駭人聽聞的惡行，都在為我們呈現(xiàn)一個殘酷的真相：如果你認為這只是電影，現(xiàn)實生活中哪有那么嚴重，那你就更錯了?，F(xiàn)實其實只會比電影更嚴重！騰訊的一檔綜藝《和陌生人說話》，采訪了一個8年前被校園暴力的女孩王晶晶。當年她在溫嶺高中讀書時，因為“一個杯子”的小事被別有用心的人傳到貼吧，從此被貼上了“裝富”、“整容”、“生活不檢點”的標簽。不幸的她成了“全校公敵”，不僅承受了許多莫須有的罪名，還被當眾羞辱謾罵，曾被一名校友攔下連扇十幾個耳光。結(jié)果她患抑郁癥退學(xué)，多次嘗試自殺，卻被霸凌者說“自殺這招太老套”。校園霸凌不僅影響到她的學(xué)習(xí)成績，還影響到了她的心理健康。10年過去了，霸凌者還是沒有放過她，依然在網(wǎng)上散布著她的謠言，而對于王晶晶本人來說，這些侮辱詆毀，群體霸凌，她一輩子可能都無法釋懷。福建漳州部分微信群，曾傳出過一段女中學(xué)生打人的視頻。
視頻中，多名女生將一名少女逼到墻根，對她不停推搡、辱罵，甚至逼迫被打者脫衣服、下跪磕頭，并多次對其扇耳光……當警方落地調(diào)查時，毆打者卻堅稱自己的所作所為只是“惡作劇”。南京浦口陡崗中學(xué)的陳子涵，時不時就在廁所里被人欺辱一番。除了打罵，他們還會把陳子涵拉到廁所，用一個粗吸管，在糞坑里挑上一小堆糞便，逼他吃屎，“快點吃，不然打死你?！?/span>
信陽一所中學(xué)，一名女生被毆打并逼磕頭，對方恐嚇“若20分鐘內(nèi)不買來香煙，會打得更狠”。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織一篇關(guān)于“校園暴力和欺凌”的報告：在全球144個國家和地區(qū)，每年有2.4億學(xué)生遭受校園霸凌，差不多每三名學(xué)生中，就有一人曾遭受過來自同齡人的欺凌！孤立、欺辱、踢打、冷暴力、性騷擾......盡管施虐方式有很多花樣，校園暴力帶給孩子們的影響卻大同小異：嚴重的人身體受到了嚴重的傷害，毀容、傷殘，甚至不堪受辱草草結(jié)束自己的生命；就算是不太嚴重的人心理上也會出現(xiàn)很大的問題，恐懼，焦慮、社交障礙、安全感缺失、抑郁。暴力的發(fā)生讓孩子對學(xué)校失去信任，隨時都是一副提心吊膽的狀態(tài)，因此很難集中注意力，最終影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，正如文章開頭講到的王晶晶，一個重點高中的班級前五名，因為長時間遭受欺凌，精神受到影響，成績嚴重下滑，最后只能上個大專。霸凌者受到的傷害，不僅體現(xiàn)在當下，還會影響到孩子的成年生活。日復(fù)一日的排擠讓他們找不到自我價值感，自卑又敏感，與人相處中，會下意識地弱化自己的需要，小心翼翼去滿足別人。也有人，表面上看似乎挺過了當年暗淡的時光，其實一直活在過去的噩夢中，成年以后選擇自殺。最嚴重的一種情況是，受害者長大以后，成為新一輪的施害者。2018年4月27日，陜西米脂縣第三中學(xué)門外，28歲男子持刀砍殺學(xué)生，造成學(xué)生9死10傷。問及原因，嫌疑人表示，自己當年在這里上學(xué)的時候遭受過校園暴力，多年來一直無法釋懷，最終決定報復(fù)回來。那些被輕拿輕放的傷害，是小小的孩子們跨越不過的鴻溝，是成年后不愿提起的過去，是夜半三更的夢魘，是往后人生自卑和恐懼的根源。任何一起事件的發(fā)生都不是完全獨立的，放眼到大環(huán)境，總能找出事件背后的原因，校園暴力也是如此。首先，欺凌事件的發(fā)生，是由青少年的身心發(fā)育特點決定的。這一階段的孩子，往往心智還沒有發(fā)展成熟，精力旺盛，情緒波動大，自尊心強，他們可能會因為一些雞毛蒜皮的小事脾氣爆炸，或者出于攀比、炫耀、模仿等原因進行欺凌。而受害者的忍讓，會讓施害者變本加厲，導(dǎo)致暴力的不斷持續(xù)和升級。跟孩子相處過程中，有的家庭奉行暴力教育，不聽話？打一頓就是了！久而久之，孩子也會有意識去模仿父母的言行，并帶到學(xué)校里去。有的父母則過分溺愛，孩子想要什么，無條件滿足，不打不罵。這樣教出來的孩子往往以自我為中心，自私自利，完全不顧及其他人的感受，甚至以欺負弱小為樂。還有一些父母，迫于生計，長期缺席孩子的成長過程。這些留守兒童們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛和教育，在面對沖突的時候，不知道怎么正確去解決問題，最終選擇了非理性的暴力方式。再者，學(xué)校教育的缺位，也是校園暴力成因之一。孩子們在遭受欺凌的時候，一般都會第一時間告訴老師，然而很多老師根本意識不到問題的嚴重性：就是同學(xué)之間的正常打鬧，沒那么嚴重的。如果再追究，那就是“一個巴掌拍不響”，不如各打八十大板，之后好好相處，誰也別惹事。學(xué)校沒有相應(yīng)的懲戒制度，霸凌發(fā)生以后，真要處理也只能按照違紀標準，批評教育或者簡單懲罰，起不到警示和威懾作用。最后，校園暴力的出現(xiàn)，與立法不完善脫不了關(guān)系。目前，針對“校園欺凌”的相關(guān)法律法規(guī)還不健全，特別是對尚未構(gòu)成犯罪的校園欺凌者懲戒不足。不滿14歲的未成年人不會被追究法律責任，14歲-16歲之間也只有8種嚴重犯罪才會追究刑事責任，這無疑給施害者撐起了一個保護傘：反正我還小，就算做的再過分，也不會承擔多大的責任。 如此令人發(fā)指的罪惡行為，因為兇手不滿14周歲，不予追究刑事責任個人、家庭、學(xué)校以及社會的多重背景下，校園暴力屢禁不止，在還不清楚什么是“惡”的時候，這些孩子們已經(jīng)拿起“惡”的武器，瞄準其他無辜的同學(xué)。原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。原本活潑開朗的孩子突然變得陰睛不定，悶悶不樂，有棄學(xué)的念頭，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供些可行的方法教他試著緩解這種情況，并在一定時間內(nèi)加以詢問，或者把同學(xué)請到家里來玩，不經(jīng)意地聊聊天。孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學(xué)校了解情況。失眠、夢尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。出現(xiàn)上述幾種情況時，家長應(yīng)該警惕，孩子是否在你看不到的地方遭受了校園暴力？公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授在做客《開講啦》節(jié)目時，談到這一問題，公開表示：打回去！答案聽著很過癮，也十分解氣，但是，具體情況具體分析，以暴制暴并不可取，如果只是一味“打回去”，很可能會使打斗升級，造成更嚴重的傷害后果。一個孩子被欺負的時候，第一時間要想著保護好自己，打不過先跑，別激怒對方。事后，別怕丟臉， 請你一定要告訴父母和老師。被欺負并不是你的問題，積極尋求身邊的力量，遠遠比自己承受要有用。切忌不能一味忍讓，否則，對方只會得寸進尺，變本加厲地欺辱你。平時可以多鍛煉身體，擁有了強大的體格，氣勢上也是一種震懾，對方不敢輕易動你，動起手來也不一定吃虧。作為家長，如果孩子跑過來跟你說自己被欺負了。先把孩子情緒安撫好，再去了解事情的經(jīng)過以后，告訴孩子，被欺負不是你的問題，作為父母你也一定會幫助他。然后，去跟老師、對方家長溝通，尋找解決問題的最佳方案。也可以把施暴的小孩約出來，心平氣和地聊一聊，不要擺家長架子。 《非正常死亡》片段當孩子前來求助時，千萬不能不當回事兒，表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，這樣他會覺得父母不相信自己，更加受傷。也不能受害者有罪論，訓(xùn)斥孩子被欺負了一定是自身存在問題，這會導(dǎo)致他懷疑自我價值，失去對父母的信任，以后有什么問題也不會說了。 《悲傷逆流成河》片段如果你發(fā)現(xiàn)，自己的孩子成了一名施暴者，也請先保持冷靜，別第一時間打罵。你需要坐下來，好好跟孩子聊一聊，弄清楚他為什么要這樣做：恃強凌弱？那么家長要告訴他，你欺負別人，也會有更強大的人來欺負你；情緒外泄？你需要分析孩子的情緒是哪里來的，是被罵了，還是要求沒得到滿足，找到原因之后，再去解決問題；動作模仿？那做家長的就要反思了，自己在教育中是否存在不當言行，孩子照貓畫虎搬到了學(xué)校，施加到別的孩子身上。不管怎么樣，你要讓孩子知道，暴力是不對的。當面道歉，尋求被害者的原諒，這才是兩個孩子之間最好的處理方式。作為老師，班上有欺凌發(fā)生時，一定要認真對待，重視起來。不存在什么孩子之間的小打小鬧，有問題，就要重視，情節(jié)嚴重者嚴厲處罰。《少年的你》中有一句話：高考完了，我們就成為大人了，但是從來沒有一節(jié)課教過我們，如何變成大人。或許身為大人的我們，應(yīng)該承擔起更多的責任。因為面對許多傷害，成年人可以咬牙挺過去，不會產(chǎn)生更多極端的想法和可怕的后果。我們不會，但他們是涉世未深的少年。
不能讓少年的熱忱被冰冷的現(xiàn)實澆滅，不能讓他們在掙扎、痛苦、殘酷、壓抑的環(huán)境下長大。在影片最后，我們看到各地政府相繼出臺治理校園欺凌的地方性法規(guī)，今天也很高興看到一則熱搜 #預(yù)防未成年人犯罪法將迎修訂#，不少委員認為針對未成年人犯罪出現(xiàn)的新特點，法律定罪和量刑的力度應(yīng)加大。這意味著對犯罪性質(zhì)更多的關(guān)注，而不是只看年齡。希望校園暴力能夠在校園里消失，這不僅要依靠立法，更要依靠每一個我們，不做殘忍的施暴者，也不做冷眼旁觀的人。
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