前幾天，我跟一個朋友聊天，說到孩子責(zé)任心的問題。她說自己5歲的孩子沒有責(zé)任心，遇到事情就愛把責(zé)任推到別人身上。
比如說，有一次她帶孩子去公園玩，孩子和小伙伴一起踢球，就把隨身的背包放在了一旁的長椅上。
回家后，他們發(fā)現(xiàn)背包忘記拿回來了。孩子就顯得很沮喪，把責(zé)任都推到她的身上，說：'都怪你不記得拿包'。她跟孩子說，忘記拿包兩個人都有責(zé)任。但是孩子卻認(rèn)為自己一點兒責(zé)任都沒有。
孩子遇事愛責(zé)怪父母，推卸責(zé)任
像這樣的事情還有很多，比如幼兒園老師讓第二天帶件東西來學(xué)校，結(jié)果孩子忘帶了，就說是媽媽忘記拿給他了，而不會想到是自己的責(zé)任。朋友很著急，她怕孩子長大后變成一個逃避退縮，不敢承擔(dān)責(zé)任的人。
的確，孩子如果總是習(xí)慣性地把責(zé)任推給別人，那么就很可能對事情沒有對錯之心而不顧后果，任性妄為。
我們經(jīng)常看到的一些熊孩子看似'天性使然'的惡劣行為，其實就是因為缺乏責(zé)任心。比如之前網(wǎng)上就有一個新聞，說的是在上海某展覽上，一個1.8米的尼克狐剛展出一個小時，就被一個熊孩子只是因為'好玩'，一下子給推倒了。而為拼好這個尼克狐，作者可是熬了三天三夜，才用一萬塊樂高將其拼好。
“熊孩子”把尼克狐推倒
而如果父母不注重孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，那么，總有一天這些'小事'就會變成我們推脫不掉的'大事'，讓我們追悔莫及，而孩子也不可能成長成我們希望的模樣。
所以，我們要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，正如培根所說：'責(zé)任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福。'
培根
不過，在這之前，我們得先知道，孩子為什么會缺乏責(zé)任心，而實際上，最主要的原因其實是父母，如果父母不改正自己錯誤的教養(yǎng)方式，那么你的孩子就有可能永遠(yuǎn)都成為不了一個具有責(zé)任心的人。
那么，父母的哪些錯誤行為，會造成孩子缺乏責(zé)任心呢？具體來說，有三個因素。
1、 父母自己喜歡推卸責(zé)任
模仿是孩子的天性，他們主要模仿自己的父母，而孩子的責(zé)任心其實反映出的，是父母的責(zé)任心，而如果父母自己做錯了事情，卻喜歡推卸責(zé)任，那怎么能指望孩子承擔(dān)責(zé)任呢？
比如說，父母陪孩子一起為一場游泳比賽，準(zhǔn)備了很長時間，但在比賽的時候，父母因為要接一個工作電話，就走出了游泳場，剛好錯過了比賽的幾分鐘。
父母自己做錯了事情，卻喜歡推卸責(zé)任，責(zé)怪孩子
事后孩子很不高興，鬧情緒，很多父母的第一反應(yīng)是為自己辯護，提醒孩子自己之前付出的辛苦，而且工作電話非常重要。但是，這樣做不但不會讓孩子心情平復(fù)，也沒有分清彼此的責(zé)任，因為父母正在為自己的過失找借口，是在教孩子遇到事情，可以推卸責(zé)任。那么，孩子自然也就學(xué)不會承擔(dān)責(zé)任了。
2、父母一味斥責(zé)孩子的過錯
心理學(xué)上有一個有趣的心理現(xiàn)象，叫做'歸因偏差'，說的是，人們習(xí)慣于把自己的成功歸因于內(nèi)部因素，比如自己的能力、努力等。但在失敗時，則會更多地歸因于外部因素，也就是把責(zé)任推諉給外界，讓別人替自己'背鍋'，比如考試沒考好，就怪題目太難，時間太緊。
這種歸因其實對于人的心理調(diào)節(jié)和自我防衛(wèi)是有利的，比如孩子因為丟了包而怨怪父母，其實是想把心里的重?fù)?dān)丟給別人，這說明他也感覺懊惱，心疼因此產(chǎn)生的損失，內(nèi)心還是有一份在意和是非感的。
歸因偏差
而如果父母不了解孩子內(nèi)心真實的感受，并加以引導(dǎo)，只一味的指責(zé)孩子的過錯，甚至惡語相加、訓(xùn)斥威脅，就更容易使孩子把責(zé)任歸因到外在，以保全自己，使自己逃過內(nèi)心的責(zé)難和父母的問責(zé)懲罰。
我之前帶孩子去小區(qū)游樂場玩，就見過這樣一件事情。
幾個孩子奔跑打鬧，其中一個小女孩不小心摔了一跤，恰巧旁邊有一灘，弄臟了她的裙子。于是她'哇'的一聲大哭起來。
她媽媽本來在一旁和別人聊天，聽見哭聲，就趕緊過去，一看小女孩弄臟了衣服，就立刻大聲訓(xùn)斥起來:'怎么這么不小心，又把衣服弄臟了？'邊說邊抓住小女孩的胳膊，把她拎了起來。小女孩還未站穩(wěn)，她媽媽就又用手指戳著她的腦門，說：'以后不帶你出來玩了！'
孩子有過失，父母常常一味指責(zé)指責(zé)孩子
小女孩晃悠悠地抱著媽媽的腿，哭得更大聲了，邊哭邊說：'是他們推我的。'她媽媽聽見后，就說我們不在這里玩了，然后把孩子抱起來，離開了。
當(dāng)時看到這一幕，我心里挺難受的，小女孩跌倒了，內(nèi)心已經(jīng)很自責(zé)了，她媽媽不僅不安慰她，還威脅斥責(zé)她，她是為了保全自己，害怕失去媽媽的愛，才撒謊，推卸責(zé)任的。而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)媽媽確實不再指責(zé)她時，她很可能就會形成思維慣性，養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣。
3、父母包辦一切
很多父母為了不讓孩子吃苦，就把所有的事情都大包大攬，孩子出現(xiàn)了過錯或疏忽，也一力幫孩子承擔(dān)責(zé)任，這會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心、不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
研究青少年問題的教育專家孫云曉曾經(jīng)講過一個例子，有一個朋友找到他，說孩子沒有責(zé)任心，一學(xué)期竟然丟了8個小黃帽。
孫云曉問朋友：'是不是孩子丟一個，你就給他買一個?'朋友說:'是啊!' 孫云曉說：'你這樣下去，孩子沒法有責(zé)任心，他無所謂啊，反正丟了立馬就有新的，他有什么可著急的？'
一力包辦，剝奪了孩子承擔(dān)責(zé)任的權(quán)利
由此可見，很多時候，不是孩子不愿意承擔(dān)責(zé)任，而是父母一力包辦，剝奪了孩子承擔(dān)責(zé)任的權(quán)利，孩子不用為自己的過錯負(fù)責(zé)，自然就缺乏責(zé)任心了。
好了，我們知道了父母在養(yǎng)育孩子的過程，會有哪些錯誤的做法，容易導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任心，那么，父母又應(yīng)該怎么做，才能避免這些錯誤做法的影響，增強孩子的責(zé)任心呢？
首先，父母要勇于承認(rèn)錯誤
如果父母做錯了事情，就應(yīng)該真誠地承認(rèn)自己的錯誤，跟孩子說一聲'對不起'。
比如說，父母因為事情耽擱，接孩子遲到了，孩子上車后大吼大叫，發(fā)泄不滿。這時候，父母不要先譴責(zé)孩子的行為，要求他們有禮貌地說話，而應(yīng)該試著先道歉：'對不起，我讓你等了這么久，你一定很擔(dān)心我，不過，你這樣尖叫是不對的。'
父母要勇于承認(rèn)錯誤
當(dāng)我們能主動向孩子承認(rèn)錯誤時，我們其實是在向孩子傳達(dá)一個訊息，那就是，我們能夠認(rèn)清和彌補自己的錯誤，這不僅能夠通過自己的言傳身教，使孩子學(xué)會勇敢地面對過錯，還能鞏固彼此之間信任和親密關(guān)系。
其次，在處理問題前，先關(guān)照孩子的情緒
當(dāng)孩子有過錯時，父母首先要做的是先關(guān)照孩子的情緒，對孩子的感受表達(dá)理解，幫助孩子先平復(fù)心情，因為只有孩子覺得自己的感受被理解和尊重了，他才能有安全感，才會更愿意和我們一起面對問題，解決問題，而不是遇事緊張，急于辯解了。
父母在處理問題前，先關(guān)照孩子的情緒
比如當(dāng)孩子跌倒，把裙子弄臟，哇哇大哭時，父母可以跟孩子說：'裙子弄臟了，你是不是感覺很害怕和難過？沒關(guān)系，出了問題不可怕，讓我們一起想辦法解決。'父母在安撫了孩子后，可以跟孩子一起想辦法把裙子洗干凈，這樣既安慰了孩子，又讓孩子學(xué)會了如何面對和處理問題。
第三，放手讓孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任
著名教育家說：'必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會學(xué)得很有責(zé)任感的。'
父母要放手讓孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任
茨格拉夫人就是這么做的。一次，她的孩子從學(xué)校回家比平常晚了半小時，她沒有指責(zé)孩子，而是對此表示充分的理解，但是，她也明確地告訴孩子:'你玩的時間自然也就少了半個小時，這個時間我們必須遵守。'這樣，就讓孩子意識到了自己晚回家的后果，他要對自己的行為負(fù)責(zé)。
而對于之前我們說到的，咨詢孫云曉的那個朋友的故事，孫云曉建議朋友這樣處理：在理解孩子感受的基礎(chǔ)上，讓孩子自己找去小黃帽，找不到，那就第二天光腦袋去上學(xué)，被老師批評就更好了。
父母要懂得放手，讓孩子承擔(dān)起他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
然后，讓他用他自己的零花錢去買新的小黃帽。沒有零花錢，就取消他最喜歡的一項活動，比如原計劃周末去游樂場，那就不去了，用那個錢買小黃帽。這樣孩子才為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，懂得珍惜。朋友按照孫云曉的建議去做以后，結(jié)果孩子就真的沒丟過小黃帽。
教育家陳鶴琴說過，教育有一個原則，孩子進一步，大人就退一步。凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。所以，我們要懂得放手，讓孩子承擔(dān)起他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
作為父母，想培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們得先從自己身上找問題，看看有沒有不尊重孩子的感受，過度包辦，或者習(xí)慣于推卸責(zé)任。然后，用尊重與愛，為孩子提供必要的幫助，這樣孩子就很可能成為一個富有責(zé)任心、勇敢堅韌的人。
