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我家的“游戲時間”和“家庭日”
女兒剛上小學那段時間，作業并不是很多，女兒很快就可以做完。所以，我們就和她商量好，每天晚上寫完作業，都有一段“游戲時間”。所謂游戲，就是在女兒寫完作業以后，爸爸、媽媽陪孩子玩的互動游戲。女兒上小學期間，我們一直保持著這個協定，游戲時間長的話，女兒最喜歡到樓下的健身場地蕩秋千；時間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。
我和先生更喜歡跟女兒玩撲克牌。跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她，不會故意讓她贏牌，目的就是要培養女兒“輸得起”的品質。“失敗乃成功之母”，“輸得起”是一種優秀的品質。在游戲中輸得起的孩子，在其他方面的較量中也會輸得起。孩子在將來的生活和事業中也會時時遇到較量，只有懷著輸得起的心態，才能平和看待每件事，盡力而為，努力實現自己的那份精彩。此外，“游戲時間”還有一個好處，就是使女兒在寫作業時很專注，速度也很快，因為她知道作業寫完后有好事情在等著她。
在女兒的成長過程中，有一點我和先生的意見非常一致，即一定要讓女兒快樂地成長。為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規定為我家的“家庭日”，也就是說，這一天無論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動。女兒小學六年，我們“家庭日”的活動足跡很多：家門口的圓明園，四季風光迷人的植物園，科技館的穹幕電影院……無不留下了我們一家的身影。和女兒在一起的日子里，我們不僅收獲了快樂，而且親子之間的關系非常融洽。我和先生也適時把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內心，讓女兒懂得了很多書本中沒有的知識。
女兒每個周末的輕松，讓不少小朋友非常羨慕。有一次我在廚房里做飯，就聽到跟女兒告別的兩個小朋友在說：“李若辰真幸福！”“是啊！我好羨慕她呀！”我知道他們所羨慕的“幸福”，正是不用在周末去上各種課外補習班，而可以跟著爸爸媽媽到處去玩兒。
多年的經歷讓我發現：很多時候不是孩子沒有時間玩，而是家長并不愿意在周末和孩子一起活動，因為這需要家長付出一定的時間與精力。既然我們為人父母，就有義務、有責任幫助孩子建立健全的人格。養育孩子好比種莊稼，在特定的生長階段要給予特定的養分，才能保證孩子健康地成長。一些機會錯失之后就永遠無法彌補了，因為孩子成長的每個敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸，抓住了孩子上小學的寶貴時間，陪孩子快樂地度過了小學六年。
小學生還是“頑童”，應該讓孩子有玩的機會，畢竟處處留心皆學問，走出課本、走出家門，孩子其實也在學習，而且是在輕松地學習。
大自然是本無字書
女兒上小學期間，在我們家的“家庭日”里有一項重要內容，就是爬山。之所以喜歡爬山，是覺得到了山里才能跟大自然親密接觸，城里那些人工雕飾的公園根本沒法比。此外，爬山可以磨煉孩子的意志。每次女兒和我們一起爬到山頂，她都非常興奮，為自己的成功登頂而喜悅。所以，我們便一次一次地滿足她渴望成功的愿望。
其實，爬山還有一個好處，就是能激發孩子的學習欲望。有一年的秋天，我和女兒去爬鳳凰嶺。爬到半山腰，女兒停了下來，小心翼翼地把手放在嘴邊做了個“噓”的動作，就蹲在地上低頭觀察起來。原來，地上有三只螞蚱，其中兩只正在打架，雙方一會兒用嘴咬，一會兒用帶有鋸刺的腿互相蹬。而另外一只螞蚱則“隔山觀虎斗”，在一旁一動也不動。
最后，戰斗的兩只螞蚱中的一只被打敗，灰溜溜地爬走了。這時，勝利的那一只爬到一動不動的那只螞蚱身上，當著我們的面開始交尾。哦，原來是兩只雄性螞蚱為了一只雌性螞蚱決斗。
整個過程持續了半個小時，不到7歲的女兒非常專注，時不時地小聲問我一些問題，我便盡自己所能給她講述關于昆蟲的知識。同時，在昆蟲交尾的時候，我也簡潔地給她講了講平時難以啟齒的關于男女之間性的問題。
在這半個小時里，女兒上了一堂精彩的自然課，而且我相信，比起老師在學校里講的課程，這堂課會給她留下更深的印象。
還有一次，我們一家三口去爬山。當我們快爬到山頂的時候，突然下起了鵝毛大雪。一陣風刮過，雪花飄舞，落英繽紛。恍惚間，涼的風、潤的雪、香的花，天地頃刻間融為一體，我們不禁被這奇妙的變化所震撼。三月飛雪很常見，但是體驗如此美妙的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，仿佛有一種心靈的震撼，女兒幼小的心靈也被滌蕩得異常澄明。
大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發自內心地熱愛自然、敬畏自然、熱愛環境、保護環境，從而養成自覺的行為習慣。
女兒不僅在周末時去爬山、逛公園，假期的時候也常到各地去旅游，所以女兒的作文里從來不缺素材，而且語言生動活潑，充滿了生活的情趣。“巧婦難為無米之炊”，孩子的生花妙筆，應該來源于生活啊！
2
養殖與種植：體驗生命的神奇
女兒小的時候，我家曾經有一個被女兒稱作“水族箱”的魚缸，總會有不同的水族動物在里面生活。這個水族箱最興旺的時候，曾經共生著魚、蝦還有螺螄，小生靈們雖然生活方式不同，卻能夠和平相處。
女兒在和這些小生靈相處的過程中，逐漸了解到生命的神奇，從小樹立了敬畏生命、熱愛自然的人生態度。在悉心照顧這些小動物的過程中，女兒的愛心和責任心也在不知不覺中被培養起來。這些素養，需要父母的悉心引導和支持才能逐漸養成。
重要的是，孩子有某些喜好的時候，父母能小心呵護并陪伴在孩子身邊。我非常慶幸在女兒有這些在別人看來稀奇古怪的愛好時，我和先生沒有扼殺女兒的好奇心，而是給她提供了一個寬松而自由的環境，支持她并培養她的愛好。
女兒小時候，我們除了滿足她的好奇心，陪著她養小動物外，也會和她一起在家里種一些植物，讓她了解植物的習性。
有一次，我和女兒把幾粒綠豆和幾粒牽牛花的種子種在一個一次性杯子里，放在女兒臥室的窗臺上。女兒每天勤快地澆水、松土，期盼這些種子發芽。幾天后，幾棵小芽破土而出。每棵都有兩個葉瓣，根本看不出是牽牛花的苗還是綠豆苗。又過幾天，小小的葉子長出來了，然而所有的葉子都是心形的，依然分不清是牽牛花苗還是綠豆苗。
又過了兩天，葉子長大了，我才從顏色和葉片上的茸毛中，分辨出綠豆苗和牽牛花，并把如何分辨的方法告訴了女兒。為了讓綠豆苗和牽牛花都能長得茁壯一點，我建議各留一株。于是，女兒把那些比較弱小的苗拔掉了。
一天早晨，我去叫女兒起床的時候，看到牽牛花和綠豆苗同時開花了。看著淡紫色的牽牛花和黃綠色的綠豆花在小小的杯子里同時開放，女兒既驚訝又興奮，趕緊讓爸爸用相機把這個情景拍了下來。
天下的植物莫不如此。只要是一粒種子，即使看起來再微小脆弱，也有足夠的能量長大，也會按照自己的方式最終成長為獨特的樣子。
而我最想說的是，孩子也像植物一樣，每個人都是獨一無二的。家長需要做的是，用我們深深的愛“澆水”、“施肥”，給足孩子心理營養，并耐心等待孩子慢慢長大。
在種植與養殖體驗中成長的孩子，或許更明白生命的神奇，更了解稼穡之事。只是孩子不同，愛好不同，他們所體驗的東西和擅長的方向也可能不同。
女兒小的時候，我一直努力實踐：尊重女兒的獨特性，希望她按照自己的品性去成長。我相信，在父母的愛護之下，每個孩子都會成為不一樣的人才。
為孩子營造閱讀的氛圍
孩子一生下來就開始尋找模仿的對象，作為接觸最多的、也是最親近的人，父母便成了孩子最早模仿的對象。
女兒小時候，我和先生都非常忙，但當閑下來時，我們都喜歡讀書。女兒看到我們都在讀書，便依樣學樣，作業做完以后，也捧本書來讀。
對孩子來說，家庭的氛圍非常關鍵。父母為他營造的是閱讀的氛圍，他就可能喜歡上閱讀；父母為他營造的是看電視的氛圍，他就可能喜歡看電視。如果養成了好習慣，孩子終生受益，而養成了不好的習慣，等長大了再想糾正，即使花費很大的力氣也不一定有效。
要創建學習型家庭，我覺得首先應該創建閱讀型家庭。如果家長引導孩子一星期讀一本書的話，孩子一年就可以讀50多本書。一個三年級的孩子，如果他所讀的書是平均每本一萬字的話，那他每年的閱讀量就有50多萬字。如果孩子閱讀的書籍包羅萬象，那么這個孩子的知識想不淵博都難，寫作文的時候，也不會覺得太困難。
如果爸爸在單位忙工作，媽媽在家里做家務，那又是完全不同的情況了。雖然大家都沒看書，但孩子感覺爸爸媽媽是積極向上的，都在努力做自己的事情。那種精神力量，對孩子來說也是一種鼓舞，孩子也愿意聽從父母的安排。事實上，我家許多時候都是這個樣子，但是當我們都有空的時候，更愿意為孩子做一個好的學習榜樣。
家里能有讀書的氛圍固然非常好，但許多家庭可能沒有條件，更多的是父母沒有培養孩子閱讀的意識。
據統計，我國每年人均閱讀量僅4.5本書。在世界各國中，以色列人讀書最多，年均每人讀書64本；俄羅斯第二，年均每人讀書55本；美國也正在實施年均每人讀書50本的計劃。中國年均每人閱讀量這么低，應該也跟父母沒有培養孩子的閱讀意識有關吧。
現在的考試不像前些年只考課本內容，而是要求越來越寬的知識面和越來越活的思路，而閱讀量相對少的孩子顯然就不占優勢了。讓人更加擔憂的是，因為閱讀貧乏導致的知識貧乏，影響的是整個國民的素質。
希望所有家長無論身處何地，也無論條件如何，都能為孩子營造一個讀書的氛圍，做愛讀書的家長，和孩子一起讀書，讓孩子讀好書，陪著孩子一起成長。
3
被翻爛的“百科全書”
我們之所以喜歡這本百科全書，是因為女兒每天總有問不完的問題，有時候問得我倆啞口無言。《最新21世紀少年兒童百科》買回來之后，我和先生如獲至寶，只要女兒問到我們不能回答的問題，我們就去翻閱。這本書分為地球萬象、世界風貌、動物世界、植物世界等十幾個部分，覆蓋面很廣，基本能滿足女兒的需求。慢慢地，當我們不能回答女兒的時候，她便提醒我們：“你們不能翻翻書嗎？”
上了小學以后，女兒開始識字，遇到問題她會主動去《最新21世紀少年兒童百科》里找答案。
女兒上二年級時的一天，我們一家去爬山，在路上看到許多“漏斗”樣的小土坑，女兒很好奇，就蹲下來觀察，還問這是什么東西。我是在農村長大的，小時候見過這東西。這是一種蟲子，它會用自己的嘴把土磨細，在土地上造一個形似漏斗的窩，然后躲在漏斗的底部。我小時候經常會連窩帶蟲一起挖出來，放在自己的手心，感覺小蟲子在手心的土里爬來爬去，癢癢的，非常有意思。因為蟲子造窩的時候是倒著行進的，所以我們便給這種蟲子起名叫“老妹倒倒”，常常一幫小朋友圍在一起嘴里喊著“老妹倒倒”，看小蟲子筑窩。
女兒聽我講得不亦樂乎，感到非常新奇，就要帶一只回家仔細觀察，并且想弄明白這蟲子叫什么，有什么習性。于是我們把小蟲子連同它的窩一起放入一只空的礦泉水瓶里，帶回了家。一回家，女兒就急忙翻看她的《最新21世紀少年兒童百科》，在“動物世界”部分，她幾乎一頁一頁地找，終于在“土中的生物”一節中，通過一張小小的圖片和圖下的文字知道了這蟲子叫蟻獅，是蟻蛉的幼蟲。由于這本書的信息非常有限，女兒找出了《辭海》，終于把蟻獅這種小動物弄了個明明白白。原來蟻獅以螞蟻為食，它所造的漏斗形的窩，就是一個捕捉螞蟻的陷阱。當螞蟻爬到窩邊的時候，一不小心就會滑落到漏斗的底部，這時藏在土里的蟻獅就會捉住螞蟻，美餐一頓。蟻獅在土里變成蛹，最后羽化成蟻蛉。
弄明白這些后，女兒每天放學就去捉螞蟻，開始飼養這個蟻獅，直到蟻獅變成了蟻蛉。同時，她還寫了觀察日記。蟻獅事件之后，女兒更加喜歡她的這本百科書，在外面看到不認識的東西，回來就要查個究竟，就算沒有遇到問題，她也喜歡時不時翻看百科全書，從中學到不少科普知識。在女兒還沒有小學畢業，那本百科全書就被翻得書皮掉了下來，書頁也有脫落的現象。
女兒小時候，我和先生曾戲稱她是我家的“十萬個為什么”。孩子們對世界充滿了好奇，而且天生具有強烈的求知欲，他們的小腦袋里始終裝著各種各樣的問題。面對求知欲無比旺盛的孩子，做家長的知識再淵博，也不可能什么都懂，不可能回答孩子所有的問題。因此，我認為非常有必要為孩子準備幾本工具書，以便在孩子提出無窮無盡的問題時，能和孩子一起尋找答案。在尋求答案的過程中，孩子通過刨根問底的探究，好奇心被滿足了，在自己動手解決問題的同時，成就感也被滿足了。而對于一個小孩子來說，好奇心和成就感的滿足，正是提高學習興趣的法寶。
窮人家的孩子也能有書讀
那是我們初到北京的時候，手頭特別拮據，但大家都有讀書的愿望，尤其是孩子，每天吵著要媽媽講故事給她聽。但是書店里的新書太貴了，我們每個月的收入支付完房租、孩子的入托費再加上一家人的生活費之后，根本就沒有節余，哪里還談得上買書？為了克服家里沒書的困難，我們會帶女兒在圖書城的書店里度過周末。那時候我們住在一間簡陋的平房里。冬天時，蜂窩煤爐子拼命燒也無法把四壁透風的小屋子燒熱，我們在家里還要穿著棉襖御寒。夏天則因為只有一個窗戶不能很好地通風，屋子里就跟蒸籠似的。因此，對那時的我們來說，在書店看書的好處就是冬暖夏涼，學到知識的同時還享受了生活。
雖然周末在書店里可以看不少書，但求知欲極強的女兒回到家里也鬧著要看書，作為父母的我們只能面對昂貴的書價望洋興嘆。
孩子一生下來就對世間萬物充滿好奇和求知欲，借助書籍讓孩子找到答案，是非常好的解決辦法。對于條件差一點的家庭來說，要想幫助孩子讀書，在舊書攤買便宜的二手書，無疑是非常好的一個方式。
女兒小時候能讀到許多書，還得益于我所在的工作單位。來北京后，我進了一家教育軟件公司做編輯。公司有個小型的資料室，除了專業的教育理論圖書外，還有許多少兒圖書，員工可以隨時借閱這些圖書。公司的少兒圖書都是同事們到各大書店精心挑選的，多是圖文并茂、印刷精美的銅版紙圖書，每一本都很貴。我每次向資料室的老師借閱時，都跟她保證一定會好好愛護。每次把這些書借回家，我也會向女兒鄭重說明，要好好愛護這些書。女兒很聽話，也很小心地愛護這些書。
想讓孩子讀書，條件不好沒有關系，畢竟辦法總比困難多。像我家那樣買舊書是一個選擇，到圖書館借書也是一個選擇，當然還會有更多的選擇，只要大家愿意去找，就一定能解決問題。
4
尋找讓孩子喜歡上學的“吸鐵石”
我總覺得小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷地成長進步。所以，女兒上小學的六年中，我們并沒有刻意在她的學習上花太多的心思，而是想辦法讓她愛上學校、愛上學習。
讓孩子渴望和小伙伴交往
上了小學以后，我們利用接送女兒的機會，跟家長聊天，尋找能和女兒玩得來的同學，如果家長允許，放學以后就在學校操場玩一會兒再回家。過了沒多久，女兒就有了兩三個經常一起玩耍的好朋友。在學校的課間，他們會在一起做游戲；放學后，他們會在學校教室或者操場玩一會兒再回家；節假日，我們家長也會組織孩子們一起去郊游或者參觀博物館等。小學時，在同班同學中有幾個這樣的好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵石”，讓孩子每天都渴望去學校見到這些同學。對于家長來說，讓孩子喜歡上學的第一步便完成了。
讓孩子期盼和老師見面
親其師，才能信其道。如果能讓孩子喜歡上老師，那么他就愿意學習老師教授的東西，并完成老師交給的任務。所以，從女兒上學的第一天起，我就想辦法讓她喜歡每一位老師。我觀察每位老師的特點，把這些特點轉換成優點，并在孩子面前評論老師。就算再有缺點的老師，也是有優點的，家長不妨多找找老師的優點，并讓孩子也看到老師的這些優點，從內心崇敬老師，只有這樣，孩子才會愛上這位老師的課程，并努力學習。
讓孩子的好奇心得到呵護
一上小學，女兒就對自然課表現出濃厚的興趣，無論老師講植物還是動物，她都很好奇，一定要探個究竟，并樂意在課后認真完成老師的作業，無論是觀察還是做實驗，她都樂此不疲。在一年級的第一學期，女兒學習了葉子的形狀，我便特意在周末帶她去了趟植物園，觀察各種樹木的葉子，并將每種形狀的葉子采摘了幾片。回家后，我們一起把采集來的葉子貼在自然作業本上。周一到學校后，女兒的作業是最漂亮的，得到了老師的夸獎。更重要的是，女兒采摘葉子的時候，輕輕松松地就對葉子的形狀有了充分的了解。這讓剛剛上小學的女兒覺得原來學習是充滿樂趣的。
有些家長習慣把自然、歷史等科目叫做副科，不太重視。但我覺得正是這些副科激發了女兒的學習動力，讓女兒覺得學習是生動有趣的，從而愛上了學習。
讓孩子的成就感得到滿足
小孩子都喜歡被夸獎和鼓勵。女兒小時候，只要她取得一點成績，我和先生都會及時地夸獎她，并送上我們的鼓勵，讓女兒時時感受到爸爸媽媽的認同和肯定。在我們不斷的夸獎和鼓勵下，女兒覺得學習很有成就感。在這種成就感的不斷滿足下，孩子也變得越來越自信，而自信正是孩子做事情成功的基礎。如何讓孩子保有這份期盼，讓孩子持續地喜歡上學呢？這就需要家長調動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。
警惕孩子偏科
女兒上學以后，在語文學習上花的工夫最少，卻學得很好。起初，我以為女兒在語言學習方面是有天分的，因為她的英語學習也非常省力氣，且成績也一直不錯。相比而言，數理化就讓人頭痛得多，無論怎么努力學習，成績總是不盡如人意。
我明白多元智能理論，覺得女兒的智能優勢可能在語言方面。不過，我反思了對女兒的教育過程，其實女兒的語文和英語優勢并不見得全是天分使然，也是我們開發的結果。女兒很小的時候，我就每天讀兒歌給她聽，也給她講故事，并讓她跟著我讀或者復述我講過的故事內容，這些都鍛煉了她的語言能力。孩子天生在智能方面就有差異，會在不同的學科上表現出他的優勢和劣勢。我認為孩子最終在學習上的偏科，還是跟早期的智能開發不平衡有很大關系。如果我們能早一點察覺到這一點，并有意識地在算術、數字、邏輯推理等方面多多引導女兒的話，就不會出現高中以后，還在為了高考拼命“糾偏”的現象了。
家長要仔細觀察孩子，及早發現孩子的潛在優勢和弱勢。在發揮孩子優勢的同時，也要時刻看到孩子在弱勢科目上的點滴進步，及時地給予夸獎和鼓勵，幫助孩子樹立自信心。發現孩子某科偏弱，家長要對孩子進行輔導。比如我的女兒數學比較弱，我們當時就應該跟孩子多做一些數學活動，比如玩玩計算游戲，進行一些邏輯推理等。如果孩子課業不是特別重，也可以考慮參加課外輔導。
主動跟老師溝通，讓老師幫助激發孩子對學科的興趣和熱情。
總而言之，偏科并非天注定，而是可以通過全面開發孩子的智能來避免的。即使在日后的學習中出現了嚴重的偏科現象，也不是無藥可醫，但切忌拆東墻補西墻、撿了芝麻丟了西瓜，使優勢科目落后。偏科并不可怕，但卻萬萬不可輕視。
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孝敬需要家長以身作則
其實，作為家長，我生孩子并不是為了老有所養，也并不指望在我將來老年的時候，女兒能為我做多少事。但在骨子里，我還是希望女兒能夠尊重我、孝敬我。而且我認為，作為子女，對父母最起碼的責任感還是應該有的。只是這樣的責任感不會不請自來，孩子也要在成長的過程中慢慢學習，而且教授這一課程最好的老師就是父母。
女兒小學的時候有一個男同學，因為孩子們經常在一起玩耍，我跟男孩的父母都很熟，也了解到他們家的一些情況。他從小就跟姥姥、姥爺生活在一起，而姥爺在他很小的時候就生病了，生活不能自理。男孩的爸爸媽媽非常孝順，尤其對姥爺，照顧得無微不至，盡管他們倆的工作都非常忙。男孩的媽媽經常出差，她一走，照顧老人的任務就落在了男孩的爸爸身上。就這樣多少年如一日，在看著爸爸媽媽悉心照顧姥爺的日子里，男孩子長大了。2011年高中畢業后，男孩子以非常優秀的成績，被美國排名非常靠前的一所大學錄取，立志做一名化學家。
我記得，那時候孩子們在一起玩，這個小男孩就顯得比別的小男孩穩重、懂事，在媽媽面前，也沒有別的小孩子那么矯情。小男孩在家里有時會幫助爸爸媽媽照顧姥爺。令人驚奇的一個現象是，這個孩子從小到大從不頂撞父母，就算在青春期的那幾年，跟爸爸媽媽的關系說不上親密，但是從來沒有發生過矛盾，凡事總是跟父母商量著處理，這在如今的青少年中是非常少見的。
女兒曾經在奶奶來北京看病的時候，對我們全力照顧奶奶而忽略她的行為非常有意見，我們給她做了大量的工作以后，她才明白道理，接受了奶奶在家里的事實。這其實就是因為我們沒有和她的爺爺奶奶住在一起，沒有起到孝敬父母的示范作用，而導致孩子自私。
“孝敬父母”我們也許時常掛在嘴上，但對小孩子來說卻很空洞，看不到大人如何做，單靠聽大人講，他不會明白到底是怎么一回事的。
要想讓孩子將來成長為一個孝順的人，家長只需自己做到孝順就可以了。孩子會在日常生活中，把父母的所作所為看在眼里，記在心里，并逐漸內化成日后自己的行為。
比成績更重要的是收獲
女兒上小學一年級的時候，只認識簡單的幾十個漢字，算術也只會計算10以內的加減法；上了二年級，她就已經能夠讀書看報了，也開始用數學解決實際的應用問題；上了四五年級，女兒就寫出了非常精彩且思想深刻的文章，還可以用英文流利地跟外國人交談……孩子在不知不覺中就取得了非常大的進步，這每一個過程都讓我們覺得孩子的力量非常強大，只要給她機會，她就會自然而然地成長，并且這種成長不可阻擋。
我們深感女兒的小學老師們非常了不起，并十分感激他們。在他們的引導下，女兒從一個什么也不懂的小丫頭，成長為到小學畢業時幾乎滿腹經綸的“小才女”了。
應該說，在小學獲得的知識積累和學習能力，奠定了她整個中學階段的學習基礎，我相信她大學的學習和日后的工作也將會得益于此。
因為對孩子的這些成長和進步抱著欣賞的態度，因為我們從來都覺得孩子的收獲才是最重要的，所以女兒的整個小學階段，我們都沒有太多關注孩子的考試分數。
當然，我們也會配合學校和老師幫助女兒學習，一般是在女兒取得一些成績的時候，就會給予她夸獎和鼓勵。如果家長關注孩子的學習，就要注重“過程管理”。一是我們要及時發現孩子學習中存在的問題，幫孩子解決，比如前文說到的那個爸爸發現孩子對“單位”不重視，便及時想辦法解決；二是我們要捕捉孩子的點滴進步并及時說出來鼓勵孩子，比如我的先生就從女兒作業全對這件事上做文章。需要注意的是，無論幫助還是夸獎孩子，都要具體描述整個事件，讓孩子明白地知道自己什么地方存在問題，并有的放矢地解決；什么地方做得已經很好，應該堅持下去；什么地方仍有欠缺，還可以做得更好。我覺得這比平時不管孩子學得如何，等考試的時候盯著分數看要好得多，因為孩子的收獲是在學習的過程中。孩子只有平時把該學的都學到了，考試成績才會自然而然地提升。
話又說回來，就算孩子的學習成績真的不好，那又怎么樣呢？
我曾經見過一個小男孩的媽媽，就因為孩子考得不好，接孩子的時候，還沒有走出學校的大門，就迫不及待地對小男孩拳打腳踢。小男孩驚恐地抱著腦袋左躲右閃，委屈得直掉眼淚，經過他們母子身邊的小朋友都驚恐地看著小男孩和他的媽媽。
我們有足夠的理由相信，就算這個孩子學習成績不好，他在學習上肯定也收獲了許多。這一點從我們自己或者朋友那里就可以得到證明。我小時候身邊有些同學，雖然學習成績并不好，但是他們都有自己的長處，或是計算、或是寫文章，其實都是很棒的，長大以后有的事業非常成功，無論為官還是做企業都做得很出色。說白了，一個人的成功和幸福，與小時候的學習成績并沒有必然的聯系。
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清晨等在門口的小男孩
女兒六年級的那個冬天，一個寒冷的早晨，女兒在吃早餐。我收拾了家里的垃圾準備放到門外。我打開門，猛然看到防盜門外站著一個小男孩，原來是女兒班里一個叫小凡的男孩。
女兒是個熱情的小姑娘，一般同學來家時，她都會高興得又說又笑，那天卻很反常，對那個小男孩幾乎沒有說幾句話。女兒吃完早飯，兩個人便一起出門去往學校。
我猜想兩人之間肯定是鬧了什么別扭或者有什么故事。果然，后來女兒告訴我，那個小男孩在學校里每天都追著她，說他喜歡她。她一直躲著，沒想到他竟追到家里來了。我心里覺得挺好笑的，卻假裝鎮定地教育女兒，如果不喜歡人家就明明白白地告訴人家，讓人家死了那條心。女兒說她早已經拒絕過了，可他就是不聽。我就告訴女兒，有人喜歡她說明她很可愛，如果自己不喜歡對方并表示拒絕，對方過一陣子就會明白并轉移目標的。
過了一段時間以后，女兒就告訴我，那個小男孩不再追她，而去追班里另外一個女生去了。
無論如何，小學生互相之間的吸引，壓根就不能叫做“戀愛”，只是一種朦朦朧朧的好感而已。到了高年級，性別意識開始覺醒，孩子對異性開始有一種好奇，因此開始渴望了解異性、接近異性。但是，他們對戀愛的意義并不十分清楚，更多的時候，他們的行為是受大眾媒介的影響，從電視、電影、網絡上學來的，大多時候只是表面的模仿。
從女兒和她周圍的孩子們身上，我總感覺小學時期男女同學之間的交往非常正常，家長也沒有必要緊張，這種“愛”往往都是曇花一現，很快就會過去。
不過，如今大眾媒介的影響非常大，無論電影、電視、雜志還是網絡，都會有許多關于“愛”的鏡頭，這對孩子就是一種強烈的誘導。受這些媒介的影響，孩子們往往就去模仿，有些便因為模仿過頭而出現問題。所以，家長一定要告訴孩子，男女同學之間交往的界限，讓孩子從小建立健康的交友觀念。
科學引導，健康上網
女兒上小學的時候，我在一家教育網站做編輯，先生則自己經營著一個網站，網絡是我們倆的工作平臺，偶爾我倆也會把工作帶回家做，在當時可以說是兩個“網蟲”了，女兒小小年紀便也學會了上網。
現在網絡成癮已經成了中小學生一個很嚴重的問題，令許多家長頭疼不堪，所以，要想讓孩子科學上網而不至于迷戀網絡，我們家長在引導孩子上網方面要做一些工作。
我感覺女兒一直沒有那么癡迷網絡的原因有以下幾個：
第一，女兒用大量的課余時間閱讀課外書。因為女兒從小養成了閱讀的習慣，而且家里到處放的是書，她更方便接觸的是書，所以有空她就會看書，而且網絡里的那些游戲或者信息畢竟沒法跟書相比。我相信，喜歡閱讀的孩子，就算上網，也絕對不會成癮的，頂多會把網絡變成生活的調味品。
第二，學習之余，我們給女兒安排了豐富多彩的娛樂活動。比如周末帶她去郊游去博物館、長假去旅游，就算平時也會在晚上她寫完作業的時候，鼓勵她約上小朋友去運動等，這些健康快樂的活動把她的時間占得很滿，她無暇顧及網絡。
第三，滿足孩子的內心渴望。每個孩子的內心都渴望愛、接納、肯定、贊賞、尊重，如果這些渴望能被滿足，他們的言行就會比較正常，否則就會出現偏差。
第四，我和先生都不玩游戲。雖然我和先生當時都在網絡公司上班，但我們都是利用網絡來工作，從不玩網絡游戲。我想這便是父母的示范和榜樣作用，我和先生不玩游戲，女兒便沒有機會了解游戲，也就不怎么去玩了。
第五，不把電腦放在孩子的屋子里。我在女兒上高中前做了一件事情，就是把我家的電腦從書房搬到了客廳。這么做是防止女兒上網的時候瀏覽不健康的信息，或者單獨在一個屋子里上網，不能控制時間。雖然女兒并不迷戀網絡，我還是做了預防工作，感覺還是有效的。
我們在這里討論上網和玩游戲的問題，并不是說網絡和游戲有什么不好。如今網絡已經成為人們生活不可分割的一部分，孩子們生長在信息化的網絡時代，不可能不去接觸網絡。
孩子上網沒有問題，但如果花太多時間上網而耽誤學習和生活就有問題了。所以，為了避免孩子在網絡上花費太多的時間，我們還是可以做一些事情的。
首先，我覺得我家的那些預防性質的工作，大家不妨借鑒一下，重點就是讓孩子的內心渴望在現實生活中就得到滿足，而不需要去網絡上尋找，而且，預防的目的是盡早養成好的習慣，而不必等著壞習慣養成了才去糾正。
其次，給孩子規定上網時間的方法也非常可行。這個規矩要盡早立，在孩子一二年級的時候就開始。這一點，非常考驗家長的恒心。也就是說規定了時間就一定要執行，而且堅持不懈地執行，不要對孩子有惻隱之心，目的就是讓孩子養成習慣，時間一到，就算家長不在跟前孩子也會主動關電腦。而且，習慣一旦養成，孩子也會自覺遵守。
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我家的“郵筒”和BBS
女兒二年級的第一學期，她的奶奶來北京看病。我和先生突然一下子忙了起來，這樣一來，我們就都顧不上女兒了。
一天晚上，先生很晚才從外面回來，看到床頭柜上放著女兒給他的一封“信”。當時女兒已經入睡。先生心疼地看了看可愛的女兒，趕緊寫了一封回信，給她解釋了爸爸和媽媽最近冷落她的原因，并對她表示了歉意。寫好后，放在了她的寫字桌上。從此，女兒有什么心思，又沒有機會跟爸爸媽媽當面訴說的時候，就用這種傳紙條的方式，我們也每次都認真寫回信。后來，先生提議：我們不妨在家建立一個“郵局”，設三個“郵筒”，大家可以互相寫信，寫給誰的信就投到誰的“郵筒”里。
很長一段時間，我家的“郵局”業務非常繁忙，起初，女兒因為用文字表達不到位，多半時候都用圖畫代替，那些可愛的小圖片，到現在想起來都讓我覺得溫馨無比……
幾年下來，女兒寫給我們的信從圖畫變成了文字，這些文字越寫越長，有的分明就是一篇很好的文章。看樣子，家長和孩子之間互相寫信，不僅加強了親子互動，也鍛煉了孩子的文字表達能力，實在是一舉兩得的好事情。
我家除了這個“郵筒”之外，還有一個不錯的利用文字的溝通方式。女兒五年級的時候，我們準備了一個筆記本，并命名為“家庭日記本”，在這個日記本上，每個人都可以隨意寫下家里發生的事情和自己的看法，別人也可以在后面寫評論。這個本子好比我家的“BBS”，記下了當時家里發生的許多好人好事，也可以看到一些“大事”的討論。
隨著孩子的不斷成長，他的內心需求也會隨之發生變化，這要求家長也要跟著成長，變換自己和孩子互動的方式，否則便會引發新的沖突。所以說，家長這個崗位是需要不斷學習不斷進步的。如今，我的女兒上大學了，我還時常感覺：家庭教育之路，“任重而道遠”。
爸爸表達愛的獨特方式
有一個暑假，我帶女兒出去旅游，回京的那天，先生他有事接不了我們娘兒倆，讓我們自己回家。我和女兒打開門，看到一進門的地板上整整齊齊地擺著一大一小兩雙拖鞋，兩雙拖鞋前面，靠墻的白板上畫著一個大大的笑臉，旁邊寫著幾個大字：“歡迎寶貝們回家！”
女兒看見爸爸擺的鞋子和畫的畫，哈哈大笑，說：“爸爸太好玩了！”我則感動得差點掉了眼淚……每個家庭里都有自己愛的語言，先生的這個歡迎儀式，在我看來就是最好的愛的語言。多年過去了，我和女兒談起那次的場景，女兒還記得非常清楚。我想那應該已經刻在她記憶的深處了，因為那是爸爸一份特別的愛。
要營造和諧的家庭環境，爸爸媽媽除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外，有時候確實需要一點小小的創新，給平淡的生活加點佐料。
先生的小小創意非常多。其實無論用什么樣的方式逗女兒玩，先生傳達的意思只有一個，那就是他愛女兒，而且做各種各樣的努力，讓女兒體驗到爸爸的愛。
女兒五年級的秋天，班里組織家長和孩子們一起到郊區采摘。先生臨時有事，跟女兒說他可能去不了了。女兒聽到爸爸說不能陪她去采摘的時候，傷心地哭了起來。第二天，她在我們家的“BBS”上寫了一段話。
先生看到后，被女兒的祈求深深感染，他真的把周末的活動推掉了，和我一起陪女兒一起參加了他們班里的采摘活動。正如先生說的，家長肯花時間陪自己的孩子，傳達給孩子的信息就是：“在我眼里，你是最重要的！”“爸爸是非常愛你的！”而對孩子來說，只有感受到爸爸、媽媽的重視和愛，才能學會重視并愛惜自己。
