三四歲的孩子，伴隨著身體協調性與靈活性的發展，生活自理能力大大提高，他們會自己吃飯，會自己穿簡單的衣服，會自己洗臉刷牙，這意味著，他們已經開始能夠適應幼兒園的集體生活了。不過，這個時期的孩子，其行為受情緒的支配作用還是很大，他們的情緒還是很不穩定，容易沖動，容易因為小事哭鬧，特別依戀父母和老師。當然，在幼兒園老師的啟發下，他也會逐漸學會站在他人立場上思考問題，會同情，關心和安慰他人。他的語言發展也非常快，他會掌握大量詞匯，可以基本實現與大人的無障礙交流。
語言能力發展
運動能力發展
情緒與社會性發展
三四歲的孩子，情緒波動還是比較大，容易激動，容易因為小事哭鬧，或與其他小朋友發生爭吵。而且十分依戀父母和老師，需要通過親人的微笑、擁抱和撫摸等獲得內心的安全感。他還學會了共情，學會了站在別人立場上思考，可以和別人感同身受，會在父母和老師的啟發下，安慰、關懷和幫助他人。不過對于別人的意見和情感也反應敏感，尤其當收到批評時，容易害羞和難為情。另外，他也喜歡干預或駕馭別人，比如，搶別人吃的東西，要求別人聽從自己的安排等，一旦別人不聽他的，他便很容易和對方產生沖突。而隨著自我意識的增強，他還特別喜歡說“不”“我自己來”“別管我”等，給人一種很叛逆的感覺。
在社會性方面，隨著社交范圍從家庭擴大到了幼兒園，他也開始對社會上發生的事情有了自己的最初判斷，開始慢慢地融入到周圍的社會環境中，并有了一些基本的社會行為。他特別希望引起老師的關注，常以動作（如拉拉老師的衣角）來表達對老師的親近與好感，他也開始接納周圍的小伙伴，不過仍然不喜歡協作，總是各玩各的，除非在家長或老師的引導下，他感覺游戲環境很輕松的時候，他才愿意相互玩耍。當然，在游戲過程中如果發生什么事，他也很愛向老師或家長打報告。
認知能力發展
4到6歲的孩子，隨著生活范圍的擴大，語言和動作都有了很大發展，他可以自由與人交談，還會自己編故事，可以完成很多具有挑戰性的任務，比如立定跳遠、投球等，也會比較嫻熟地使用很多工具，包括剪刀、鉗子等。在游戲，學習，勞動中的表現也更令人驚喜。比如，他之前只是玩一些簡單的游戲，但現在他卻會經常玩一些以反映社會事件為主題的游戲。而且他還可以把游戲和學習分開，能夠根據學習的目的支配自己的活動，在幼兒園里也能有意識地注意老師對計算或繪畫的講解。又比如，他還掌握了許多生活自理能力和勞動技巧。會自己穿衣吃飯，還會幫媽媽做一些簡單的家務，如掃地，倒垃圾，擦桌子等。他的內心世界也越來越豐富，知道怎么樣去表達自己的喜怒哀樂，比如聽到不順心的話，還會賭氣不理人。而且他的道德感，審美感也在不斷增強，只要家長能夠提供良好的示范，他終將成長為樂于助人，懂環保講文明的社會好公民。
語言能力發展
六歲之前，孩子的語言器官將發育成熟，他將能夠發現自己和他人語音中的問題，并自我調整，所以說話的準確性，清晰度都會顯著提高。當然家長也就不再需要根據他的表情，動作等去揣測他想要表達什么意思了。與此同時，他的詞匯量也會大幅增加，他將掌握名詞、動詞、形容詞、數量詞，甚至一部分關聯詞的用法，從而進一步慢慢掌握那些復雜的語法結構。因此家長會發現，他的語言表達變得越來越復雜，有時還會用到并列，因果等各種句式，比如，他可能會說“因為今天媽媽吵我了，所以我不想吃飯。”總而言之，除了偶爾會一時找不到合適的詞匯表達自己，大部分時候，他都可以實現與周圍人的無障礙交流。
運動能力發展
大運動：
四歲之后的孩子，開始能夠參加更多更激烈的運動形式，而且對于動作的模仿力和表現力也顯示出了一定的天分。所以他會表現的非常好動，很容易令家長聯想到“多動癥”這個詞匯，但實際上，他只是比較活潑好動，展現了作為孩子的天性而已。另外，隨著身體各感覺系統和動作的功能逐漸完善，他的動作協調性，靈活性都會上一個很大的臺階，這使得他能夠獨力完成很多事情，比如生活自理，幫大人承擔家務等，當然他也會更樂于參加許多體育運動類的活動，比如踢球、跳繩、游泳等。作為家長，應該充分利用他的這份熱情，讓他多多進行攀爬滾蹦跳之類的活動，實現大運動能力的不斷發展。精細動作：
4-6歲的孩子，如果家長給予充分的練習機會，他的精細動作將發展得非常不錯，比如，他將會獨自拆卸、拼裝或捆綁，會用剪刀剪出自己喜歡的圖案。而且，他的優勢手也會逐漸建立起來，他將更多的主要使用右手（也可能是左手）完成各種操作，而另一只手只需起到輔助的作用。通過雙手的配合，他可以完成各種動作組合，甚至完成很多對成年人來說也不容易的動作。
認知能力發展
情緒與社會性發展
四歲之后的孩子特別喜歡熱鬧，他不再喜歡一個人玩，他終于認識到，他需要游戲的玩伴，而且是志同道合的游戲玩伴。他渴望與自己的朋友保持一致，并會通過改變自己的一些小行為來贏得別人的贊賞。他還發現，生活中有很多有價值和有意義的事情，并會經常對身邊的見聞發表一些自己的小看法。總的來說，這么大的孩子，內心經常處于一種比較快樂而滿足的狀態，因此，他們也經常樂于幫助別人，樂于思考并說出自己的想法。當然，隨著年齡的增長，他們的內心世界越來越豐富，喜怒哀樂的情緒也會越來越多，所以盡管他們經常都處于比較歡樂的狀態，但也難免偶爾會產生一些負面情緒，這就要求家長一定要細心觀察，及時發現并幫助孩子調節好情緒，健康，快樂，陽光，自信地成長。
以上，即是3-6歲兒童智能發展的主要特點，希望通過閱讀，家長朋友們都能夠更懂孩子，并與幼兒園老師一起，更好地與孩子進行親子互動，幫助孩子實現各項能力的穩步提升！順便提示一下，在接下來，老岳還會給出大量3-6歲兒童親子互動方案，希望有需要的家長，繼續積極關注我們的后續文章哦！
