本報(bào)記者 程墨 通訊員 王小占 董綴文 

近日，記者在湖北省武漢市洪山區(qū)廣埠屯小學(xué)走訪時看到，課間時分，在“陽光雨露班級評價(jià)展示欄”和“校園明星”文化墻旁，一個個小腦袋擁簇在那兒?！拔覀儼嗟奈拿鞫Y儀連著三周都是‘笑臉’，要是讀書習(xí)字也是‘笑臉’就更好了！”“李蕭蕭被評為‘校園明星’啦，她是我們班的‘護(hù)手小能手’?！睂W(xué)生們七嘴八舌地說著。

為摒棄傳統(tǒng)德育一味說教、效果甚微的做法，真正把工作做到學(xué)生和家長的心坎上，洪山區(qū)教育局在該區(qū)中小學(xué)中推行以生命德育、生活德育、生態(tài)德育為核心的“三生”德育理念?！叭灰惑w”的綜合德育理念在扎實(shí)有效的活動中生根、發(fā)芽、開花。

 生命德育讓孩子懂愛會愛

“孩子患上白血病是不幸的，但她能擁有師生的關(guān)心和幫助又是非常幸運(yùn)的！千言萬語難以表達(dá)對學(xué)校的感激之情?！苯?，洪山區(qū)卓刀泉小學(xué)學(xué)生柯浩源的父親柯亮拿著感謝信趕到學(xué)校，告訴校長，自己女兒的病情已經(jīng)得到控制，并雙手遞出感謝信，不停說著“謝謝”，幾近哽咽。

去年12月，該校二年級（5）班學(xué)生柯浩源持續(xù)高燒不退，經(jīng)醫(yī)院檢查，被診斷為急性髓細(xì)胞M2型白血病。面對病魔，正當(dāng)柯浩源的家長一籌莫展時，卓刀泉小學(xué)的師生讓他們看到了希望。今年3月，該校發(fā)起了募捐活動，募捐持續(xù)了一周且擴(kuò)展到校外。

“在募捐時，有的孩子拿出了壓歲錢，有的拿出了自己的儲蓄罐小豬含淚砸碎，還有的孩子向家長預(yù)支了很久的零用錢。”該校德育副校長王文娟說。3月24日，該校領(lǐng)導(dǎo)冒雨將萬余元捐款送到柯浩源父親工作的海軍部隊(duì)。

近幾年，為增強(qiáng)德育實(shí)效性，洪山區(qū)各中小學(xué)積極拓寬育人途徑?！皩W(xué)生有心結(jié)，同學(xué)幫你解”，廣埠屯小學(xué)運(yùn)用同伴心理互助原理，積極啟動“班級心理委員”模式。心理委員由每個班級成員輪流擔(dān)任，任期一周。一周工作包括“六個一”：每天講一個心理健康小故事、每周講解一次心理健康小知識、收集一些心理健康小測試、收集填寫的“班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”和填寫一次心理委員工作自查表。

為引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，楚才小學(xué)在積極開展生命安全教育的同時，充分利用警校共建資源，每學(xué)期至少舉行一次法制教育講座，從源頭預(yù)防青少年違紀(jì)犯罪行為的發(fā)生。長虹中學(xué)則組織學(xué)生到法庭旁聽、參觀監(jiān)獄，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的健全人格教育、健康成長教育和健美生活教育。截至目前，該校學(xué)生犯罪率為零，學(xué)生操行評定合格率為100%。

生活德育人人爭做“校園明星”

“我們開展德育的最大亮點(diǎn)是創(chuàng)新評價(jià)體系，讓德育工作更加豐富多元。”廣埠屯小學(xué)校長王淑芳說，為了點(diǎn)燃學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛健康的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正能量的評價(jià)觀，學(xué)校全面開展陽光雨露伴成長自主激勵活動，讓評價(jià)模式更加接地氣，尊重學(xué)生個體需求。

該校學(xué)生自己用畫筆繪出評價(jià)學(xué)習(xí)、素質(zhì)和健康等方面的三個卡通形象代言人“露露”、“陽陽”和“營營”。學(xué)生需要通過自己的行動獲得三種勛章，獲得勛章最多的可成為學(xué)校的“校園明星”。

“這種自主性的德育評價(jià)模式就像一把‘金鑰匙’，激發(fā)了學(xué)生積極性的同時，也開啟了學(xué)生健康成長的大門?！痹撔Ｈ?）班學(xué)生魏鈺晗的媽媽唐曉蕾說，“學(xué)校開展了這個活動后，孩子最大的變化就是更懂事了。以前，孩子不愛做家務(wù)還挑食，現(xiàn)在變得像個小大人。” 

卓刀泉中學(xué)實(shí)施了“新激勵教育”，以德育反哺智育，不但讓學(xué)生在自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主激勵中實(shí)現(xiàn)全面、主動、持續(xù)發(fā)展，而且提升了德育工作者的職業(yè)幸福感。

“德育的出發(fā)點(diǎn)是人，落腳點(diǎn)還是人?！焙樯絽^(qū)教育局局長楊海松表示，生活德育更重要的讓每個學(xué)生都能學(xué)會生活，進(jìn)而珍惜生活、享受生活。

 生態(tài)德育打造綠色大課堂

近日，武漢市洪山實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校的學(xué)生表演了一場“綠色德育秀”：喝完的易拉罐系上紅纓條，成為了學(xué)生手中的道具。孩子們一邊跳著健身操一邊誦讀《三字經(jīng)》，一招一式有模有樣。該校三（2）班學(xué)生汪可高興地說：“這是我們體育老師創(chuàng)作的‘芬達(dá)健身操’，我們非常喜歡?！痹撔ＰｉL萬來斌說，兼具強(qiáng)體和育人雙重功能的“芬達(dá)健身操”是學(xué)校德育活動的一大特色，也是學(xué)校實(shí)施“三生”德育的一個縮影。

洪山高級中學(xué)地處商鋪和嘈雜的居民區(qū)，校內(nèi)與校外環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，校門外亂設(shè)攤、亂扔垃圾現(xiàn)象屢見不鮮。為打造綠色的德育大課堂，該校以城中村拆遷為契機(jī)，開展了“一條街整治”活動。該校5名教師親自帶學(xué)生與環(huán)衛(wèi)工人結(jié)對子，一起清掃街道、撿拾垃圾，用行動感染說服周邊居民。

社區(qū)是學(xué)生放學(xué)后及假期活動的主要場所。該區(qū)的長虹中學(xué)、廣埠屯小學(xué)等學(xué)校經(jīng)常主動與社區(qū)及社會各方面聯(lián)系，充分利用社區(qū)教育資源，通過請進(jìn)來、走出去的方式，組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)有益活動，拓寬社區(qū)教育平臺，讓社區(qū)教育成為孩子的“第三課堂”，喚醒學(xué)生的生態(tài)情感。

“‘三生’德育并不是生命德育、生活德育、生態(tài)德育的簡單相加，而是從目標(biāo)到內(nèi)容，從途徑到方法的全方位整合。它更加尊重每一個生態(tài)個體的個性及差異，關(guān)注、關(guān)愛、關(guān)懷人的生命、生活和未來的健康發(fā)展。”楊海松說。