給孩子最好的教育，并非名師教學(xué)，而是父母的幸福。如何辨別一個(gè)女人在家庭之中是否幸福？看她的孩子便可以了，親子關(guān)系從側(cè)面論證了家庭地位。
若孩子特別尊重母親，把母親看得重要，一定是母親給予了相應(yīng)的陪伴，在孩子心中養(yǎng)成了不可替代的地位。
兒童心理學(xué)認(rèn)為，在孩子幼年時(shí)會(huì)產(chǎn)生幼兒依戀，即與照顧者之間產(chǎn)生一種特殊的情感聯(lián)結(jié)。
一般來說，母子連心，是母親給予了孩子生命。所以，母親為孩子的第一依戀對(duì)象。母親不僅需要懷胎十月賜予孩子生命，更應(yīng)該陪伴孩子，為孩子的性格行為養(yǎng)成做好榜樣和引導(dǎo)。
在孩子產(chǎn)生依戀行為的時(shí)候，被依戀者所做的反應(yīng)極為重要。孩子早期的安全依戀關(guān)系，對(duì)今后的性格養(yǎng)成極為重要，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸脫離父母，作為個(gè)體融入這個(gè)社會(huì)。
這時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)面臨人生的第一個(gè)大課——分離焦慮（Separation anxiety）。他們習(xí)慣了與自己親近的人打交道，開始上幼兒園時(shí)，會(huì)因?yàn)閺奈从羞^的、長(zhǎng)時(shí)間的分離感到恐慌。
有的孩子會(huì)哇哇大哭來表示反抗，也有孩子冷靜處之。這些不同行為，都母親脫離不了關(guān)系。
在依戀期間，如果母親能夠給足孩子安全感，即陪伴與愛的需要，會(huì)使孩子內(nèi)心充足，不易被分離的焦慮所影響，也能更好地適應(yīng)社會(huì)。
這叫做安全型依戀，這種類型的孩子與母親分離時(shí)，剛開始會(huì)感到不安，四處尋找母親的身影，但通過自我調(diào)控，很快能從不安中平靜下來。
而有的家庭，對(duì)孩子過度關(guān)注，恨不得把所有最好的東西都留給孩子，對(duì)于孩子的要求也是有求必應(yīng)。面臨孩子哭鬧，更是會(huì)心軟，不拒絕孩子的任何要求。
這是溺愛型孩子的養(yǎng)成方式，會(huì)使孩子更偏向于焦慮——反抗型的依戀類型。在面臨分離時(shí)，這類孩子是最難與母親分開的，母親的離開會(huì)使他們產(chǎn)生反抗。
他們習(xí)慣了有求必應(yīng)的生活方式，認(rèn)為哭鬧是解決問題的好辦法，這樣生活條件中長(zhǎng)大的孩子抗壓能力很弱，無法獨(dú)自去應(yīng)對(duì)問題。
還有一種是，母親很少陪伴孩子，幾乎由奶奶輩帶大，這樣的孩子會(huì)養(yǎng)成回避型依戀，面臨與母親分離時(shí)，不會(huì)很在意，相反，他們更加平靜。
這類孩子缺乏母親的陪伴，雖然對(duì)人格獨(dú)立有好處，但是，缺愛的孩子更容易對(duì)父母疏離、冷漠。
看一個(gè)孩子面對(duì)分離時(shí)的反應(yīng)，就可以得知他與母親的關(guān)系如何。在教育孩子時(shí)，永遠(yuǎn)都應(yīng)該采取適度原則，不能只想著生了孩子而不管他，育人才是最重要的。
孩子沒有太多是非辨別能力，他們的行為表現(xiàn)模式，大多是在模仿大人的行為。
如果一個(gè)家庭里，夫妻關(guān)系和睦，父親深愛著母親，那么這種愛會(huì)感染孩子，他會(huì)很自豪自己的家庭幸福，并從中學(xué)習(xí)到愛的力量。
因《爸爸去哪兒》而火的嗯哼，他們家庭的相處模式便是最好的典范。在家庭里，杜江始終在孩子面前表現(xiàn)出，媽媽是家庭里最重要的。
所以，從小在這樣家庭長(zhǎng)大的嗯哼，更是尊重媽媽，所接收到的也是來自父母雙方的愛，而并非單方的關(guān)愛。
有些家庭只看重孩子，家里面誰(shuí)都可以對(duì)媽媽進(jìn)行要求，奶奶可以教育母親的不對(duì)；父親更會(huì)為了小事與母親爭(zhēng)執(zhí)，這使得母親地位很低，也會(huì)造成孩子對(duì)母親的不尊重。
因?yàn)樗麄儾欢拢粫?huì)跟著家里人的行為進(jìn)行模仿。
還有些家庭的母親地位特別高，與父親明顯存在不平等，所有事都由母親一人做主，不用與父親商量，這樣家庭的孩子很可能會(huì)畏懼母親。
他們把母親當(dāng)作權(quán)威，這樣的親子關(guān)系更多是畏懼而非和睦友好。所以，通過一個(gè)孩子對(duì)其母親的態(tài)度，便可以得知這個(gè)母親過得好不好。
