一、指導思想
為了提升教學質量，努力辦好老百姓滿意的家門口的好學校。正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際情況有針對性地進行輔導，讓所有的學生都得到發展，特制定了XX學校培優補差實施方案。
二、工作思路
學校加強對培優補差工作的管理，建立相應的規章制度，重視對培優補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優補差工作情況，關注教師培優補差工作的實效性。
三、工作小組
組長：
副組長：
組員：
四、具體措施
1、建立檔案，積累資料
由教導處負責，各年級分學科對各班的優秀生及學困生進行梳理。由班主任和任課教師根據歷次考試成績確定培優補差的學生名單,由備課組確定輔導時間，建立學生學習過程評價檔案，即學生成績跟蹤檔案，對輔導學生的平時作業與考試進行記載，觀察其進步情況，并適時調整輔導計劃。
2、確立近期輔導計劃
各備課組及任課教師根據學生學科成績的情況，確定近期輔導計劃，精心準備培優補差的輔導內容、及時做好培優補差記錄工作，保證每次的輔導質量。
3、關注課堂，扎實推進
（1）課堂教學上：課堂上優先提問、優先答疑、優先指導，對學困生，多提一些基礎性的問題，幫助他們彌補知識上的缺陷，發展他們的智力。對優秀的學生，多提一些有針對性、啟發性的問題。
（2）作業要求上：作業布置要有的針對性，分層布置；作業的批改要適當增加面批的次數，并且落實講評，跟蹤到位；平時的每次考試與作業都要詳批詳改。
（3）每堂新課結束后，利用課內時間，有意識地解決當堂中的問題。
4、課后輔導，確保實效
課外輔導采用分層教學。集中上課與分散輔導相結合的方式進行。各科以科任教師為核心，每周集中上課一次，對學困生主要進行基礎知識的輔導，對優秀生主要進行一定難度的知識探究；平時由該生所在班級的科任教師分散輔導；合理利用早晨、中午、放學時間等空余時間解決個別學困生當天存在的困惑，學困生的課外輔導作業必須當面批改與指導；六、七年級每周進行一次周測，語文、數學、英語輪流進行，及時鞏固所學內容。
5、舉辦學科競賽，營造氛圍
把對優秀生和學困生的輔導與學科競賽結合起來，每學期舉辦一次學科競賽活動，營建一個你追我趕的學習氛圍。
6、積極評價，增強自信
對于學困生，一方面及時發現學生優點多鼓勵；另一方面在學業上采取二次加分法，即在單元測驗后，教師經過試卷講評，學生回家加以訂正，教師視訂正的認真態度與正確度給予二次加分。通過二次加分法，既可以督促學生認真訂正弄清問題的癥結，又可以讓學生有“原來我只是差這一步……”的感覺，體會到成功并不遙遠，增強學習的自信心。
7、學習交流，進行經驗推廣
教導處每學年舉辦兩次學習經驗推廣會（優秀學生或成績進步的學生），向全校學生交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。
8、幫教活動，助力提高
充分發揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，各班盡快成立培優補差學習小組，委任學習成績較好、責任心、熱心幫助同學的班干部兼任組長，學習小組一般3――5人為宜，注意好中差、男女生的搭配、創建團結友愛、積極進取的學習小組。
9、家校共管，提高成效
每學期教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態度與補差補缺效果，努力提高教學質量，逐步減少學困生人數。使補缺補差工作落到實處，實現效益的最大化。
10、宏觀調控，跟蹤管理
教導處要關注培優補差工作進展情況，重視檢查與積累。各教研組要加大對“學困生”的補差力度，定期和不定期檢查各教師的補差情況，特別要關注作業的面批，緊緊盯住作業和練習，發現問題及時補救，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。教研組每學期召開兩次專題工作會，了解輔優補差情況，及時督促與鼓勵，以便更好地做好這項工作。
XX學校教導處
2022.3
附件
XX學校培優補差學生輔導記錄
姓名： | 班級： | 學科： | 學習情況： |
成績1： | 成績2： | 成績3： | 成績4： |
成績5： | 成績6： | 成績7： | 成績8： |
近期目標 | |||
輔導記錄 | |||
時間 | |||
輔導成效 | |||
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1.XX學校培優補差實施方案
2.學校培優補差工作實施方案
3.XX學校學困生幫扶工作方案
4.XX學校學困生幫扶轉化工作方案
5.學校培優工作方案
6.學校后進生轉化工作方案
7.高三年級理科補差實施方案（討論稿）
8.學校培優補差工作計劃(1)
9.學校培優補差工作計劃(2)
10.班級培優補差工作計劃
11.教師培優補差工作計劃
12.教師學困生幫扶計劃
13.XX學校“培優輔弱”工作紀實
14.XX學校學困生群體幫扶制度
15.學校后進生轉化工作實施制度
16.“學困生”的十種類型（附解決方案）
17.學困生轉化10法
18.培優與補差的20條技巧(實用)
19.“雙減”背景下的學困生轉化策略
20.“雙減”背景下如何讓“學困生”脫困
21.教師必讀---學困生的轉化策略
22.淺談“學困生”轉化工作
23.實用貼：我們在課堂上這樣落實培優補差
24.民辦學校培優補差的四條建議
