【周克平專欄】
家長身邊有一片教育的盲區(qū)
原創(chuàng)主播|周克平(國家開放大學南昌學院副教授，校長傳媒專欄作者)
在人們心目中，學校是老師上課，學生讀書，師生一起開展文體活動的好去處，家庭是家長演繹鍋碗瓢盆交響曲，家人進行吃喝拉撒睡玩樂的好地方。一場突如其來的疫情，將教師堵在網(wǎng)上上課，學生困在家里開學。
疫情打了家長一個措手不及。原先不少家長將孩子送到學校去，一方面是為了讓孩子學習文化知識，另一方面是在自己上班工作的時候，讓老師順帶管著孩子，自己圖個省心放心。現(xiàn)實的情況是，許多家長能當孩子的老媽，當不了孩子的老師，許多老師既要當老師，又要當老媽。如今，學校的課堂，突然間搬進家里的書房，許多家長孩子都是頭一回碰到。沒了老師管，同學伴，孩子還能自覺學習嗎？
此情此景，讓一些復工上班的家長憂心忡忡。此時此刻，一個自覺聽話的孩子，真是給家長省了不少心。
事實上，不是每個孩子都一律地自覺，也不是每個孩子都一致地聽話。
有的孩子自覺但不聽話，有的孩子聽話卻不自覺，有的孩子不自覺又不聽話，有的孩子不自覺不聽話還不讓家長說話，只要家長一開口說話，便奮不顧身地反抗，反抗到極致，還會來個尋死覓活。碰到這樣的孩子，若家長懂得一些教育方法，性格溫和，事情還不至于十分糟糕，若家長不諳教育方法，性子暴劣，一心想著真是反了你了，老子還治不了你這小子，來個針尖對麥芒，這樣做的效果往往不好，情況可能不妙。那種氣死老子，毀了孩子的悲劇，在我們身邊不是鮮見，而是屢見。
成長中的孩子既要家長的圈點，也要家長的指點。哪個家長不說孩子，哪個孩子不被家長說。問題是有多少家長在教育孩子的時候，考慮了孩子的性格，又有多少家長注意了對孩子良好性格的培養(yǎng)？正是眾多家長忽視忽略了對孩子良好性格的培養(yǎng)，使得不少孩子成了體格上的健康者，性格上的殘疾人。
孩子帶著性格上的病毒，長大成人，走上社會，參加工作，進入婚姻，一路上由著性子玩任性，終究會因性格暴躁而跌倒在社會上，因性格沖突而失敗在工作中，因性格不合而傷害在婚姻里。
生活中，性格各異的眾生，構成五彩繽紛的萬千世界。即使同為一個父母所生的孩子，性格也會各不相同，有的好靜，有的好動，有的溫和，有的暴躁，有的喜樂，有的陰郁，有的開口一瀉千里，有的閉口一言不發(fā)，有的遇事總往好處想，有的遇事愛朝壞處慮，有的多一事不如少一事，有的一言不合便暴跳如雷，甚至施展拳腳……正如一棵樹上找不到相同的兩片樹葉，又如深山樹木有高低，十個手指有長短。
性格可以不同，但不要不好，不好的性格，既傷人，也害己。
孩子的性格不好，家長的責任難逃。家長是孩子良好性格形成的第一責任人，作為父母不要只在乎孩子出生后的性別是男是女，不在乎孩子成長中的性格是好是壞。
性別不好選擇，性格可以培養(yǎng)。
1.給孩子做榜樣。
家長的一言一行一舉一動，孩子都可能看在眼里，記在心上，并對其產生好的或不良的影響。為人父母者，要經(jīng)常檢討自己，讓與生俱來的權力欲在塑造孩子性格方面，得到合情合理合法地運用。為了養(yǎng)成孩子良好的性格，做父母的不可專制，不能漫不經(jīng)心，不要生硬地說教，應該放低身段，與孩子平起平坐。將一粒粒民主、溫和、公正、寬大、和善的種子，播撒進孩子的心田。我們常說靜待花開，不播種，花何開？
2.教會孩子自信。
好的性格需要時刻對自己充滿著自信心，這一點很關鍵。讓孩子從小知道，做事不會一帆風順，會有困難，只有自信才能讓自己敢于迎難而上，善于克服困難，樂于解決問題，終于取得成功。自信是一種樂觀的心態(tài)，有了這樣的心態(tài)，便不會慵懶，也不會厭倦，更不會形成對抗，自覺自律意識會不斷增強，從而無需揚鞭自奮蹄。
3.多閱讀強修養(yǎng)。
人們常說腹有詩書氣自華，閱讀對于人們來說，能夠從中獲得不少啟迪智慧的閃光思想。書讀多了，消化好了，舉一反三，觸類旁通，精神氣質便不同凡響。讓孩子通過多讀書，進而知道什么是精神的垃圾，什么是靈魂的精華，取精華，棄糟粕，修身養(yǎng)性，幫助孩子將從書中吸取的營養(yǎng)，轉化為做人處事的正能量，說該說的話，做該做的人。讓孩子知道，只要自己的言行還在被人詬病，就表明自己的書讀得還不夠，修養(yǎng)還不到位，應該活到老，學到老，改造到老。
4.不急躁有耐心。
耐心是好性格的墊腳石。很多事情都壞在多急躁少耐心上。緩一步海闊天空，急一步人去樓空。好性格的人，多半不急躁有耐心，急著吃熱豆腐，燙嘴的滋味肯定不好受。那種一言不合便怒氣沖天，大打出手的情形，更是鑄成大錯特錯的導火索。從小讓孩子明白做一個溫和的、溫暖的、有溫度的人，比做一個暴躁的、暴劣的、有暴力傾向的人好上一百倍。真正的溫文爾雅，既有春風滿面之表，更有溫暖人心之實。
5.善交流樂提升。
良好的性格常在與人們交流思想和情感以及處理各類事務的時候表現(xiàn)出來。與人交流既是一個展示自身風彩的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，隨時向他人學習的過程。尺有所短，寸有所長，取長補短，才是我們在與人交流和交往時應有的姿態(tài)。教育孩子，多交友，交好友，多交流，善交流。在交友中完善自己，在交流中提升自己。交友方知別人是不是自己喜歡的人，交流才知自己是不是別人接受的人。那些性格開朗、責任心強，慷慨大方，善良優(yōu)雅、知識廣博的人，才是從人們眼中走入心中的美人。
許多家長踮起腳尖，眺望孩子工作與生活的美好前景，眼下卻有一片教育的盲區(qū)隱藏風險，一些孩子正帶著性格上的缺陷，向未來走去。
盲區(qū)有危險，家長及時發(fā)現(xiàn)盲區(qū)，小心行動，領著孩子走出盲區(qū)，才會送孩子接近并走進健康成長的安全區(qū)。
