陪/伴/是/最/長/情/的/告/白
幼 小 銜 接
任務(wù)意識是什么？
幼兒的任務(wù)意識是指幼兒能夠理解、記住別人交代的事情，并努力去完成。大班幼兒任務(wù)意識的養(yǎng)成直接影響著他們后續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是幼小銜接相關(guān)的重要習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容之一。很多初入學(xué)的孩子，上課找不到需要的書或練習(xí)本，接連丟失學(xué)習(xí)用品，家庭作業(yè)記不住，做事有始無終，缺乏恒心......如果從幼兒階段起，培養(yǎng)幼兒具有一定的任務(wù)意識,可以幫助幼兒逐步擺脫對成人的依賴，從而順利完成幼小過渡。
以前
做法一：
老師每天都會給孩子們布置一兩個小任務(wù)，發(fā)在班級群中，提醒家長傳達給孩子。
缺點：
給家長增加了負擔(dān)，孩子沒有任務(wù)意識，需要家長不停的提醒、監(jiān)督，苦不堪言。
做法二：
口頭布置給孩子。
缺點：
孩子們有的時候會忘記了老師布置的任務(wù)是什么，導(dǎo)致有的任務(wù)完不成，孩子良好的習(xí)慣并不能形成。
現(xiàn)在
為了避免這些問題的出現(xiàn)，讓幼兒學(xué)會對自己負責(zé)，逐步養(yǎng)成任務(wù)意識，經(jīng)過研討，我們的任務(wù)記錄本正式上線啦！
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孩子們每天把任務(wù)記錄本和漂流的圖書一起，整整齊齊的裝進書包里
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下面是孩子們的記錄，你能看出來這是什么小任務(wù)嗎？
1、讀繪本并朗誦詩歌《小熊過橋》
2、回家洗澡，睡前刷牙
3、幫媽媽掃地，擦桌子
（這個調(diào)皮的小朋友還在小任務(wù)三個字的兩邊畫了耳朵，告訴媽媽：老師布置的任務(wù)，我是親耳聽到的）
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1、自己收拾書包，幫媽媽做力所能及的家務(wù)
2、洗頭洗澡剪指甲
3、清明節(jié)休息三天，周二早上八點前入園
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1、睡前洗腳，刷牙
2、編一道6的加減法應(yīng)用題，說給爸爸媽媽聽
3、跟媽媽一起閱讀圖書
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1、洗頭洗臉?biāo)⒀溃糁讣?/p>
2、多吃水果和蔬菜
3、閱讀一本圖書
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1、洗臉洗腳刷牙
2、閱讀繪本，練習(xí)書寫數(shù)字
3、回家自己洗襪子
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1、閱讀一本圖書
2、堅持跳繩
3、睡前洗腳刷牙，自己洗襪子
檢查任務(wù)完成情況
看看這個小任務(wù)的上面多了什么？孩子們在每一項完成的小任務(wù)后面用自己的方式做好標(biāo)記，沒有完成的孩子會主動向老師解釋原因。
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第二天上午，孩子們會帶回自己的任務(wù)本，和小伙伴說一說任務(wù)完成的怎么樣，老師也會及時引導(dǎo)幼兒正確評價自己及同伴完成任務(wù)的情況，培養(yǎng)他們的判斷力和互相學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
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爸爸媽媽如何看待我們的小任務(wù)記錄情況呢？看來他們很滿意，為我們的任務(wù)記錄本點贊了哦！
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教育家陳鶴琴先生說：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做、體會成長，兒童習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其累！”幼兒完成任務(wù)意識和能力的培養(yǎng),對其一生的發(fā)展都有重大意義。讓我們一起攜手培養(yǎng)幼兒良好的任務(wù)意識，縮短幼小銜接的距離，為孩子順利入小學(xué)助力加油！
供稿：趙慧
編輯：傅巖龍
審核：王興文
