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和其他孩子一樣，卞藝譚也淘氣、愛玩，喜歡跟別人聊天，但他有一樣能力確實(shí)是很多孩子無法比擬的。

今年不到4歲的卞藝譚有著非常好的語言能力，能夠快速的掌握很多復(fù)雜的詞匯。另外卞藝譚的認(rèn)字也非常快，才38個(gè)月大的時(shí)候就已經(jīng)可以自主的完成故事書的閱讀。

除此之外，卞藝譚的語言儲(chǔ)備驚人，時(shí)不時(shí)冒出一些知識(shí)含量很高的金句，像物理常識(shí)更是信手拈來。

經(jīng)過專業(yè)測(cè)評(píng)，卞藝譚語言能力取得了99.9的高分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡孩子的成績(jī)。

卞藝譚的爸爸在有他的時(shí)候，已經(jīng)41歲了。而他的媽媽當(dāng)時(shí)也是41歲，父母兩個(gè)人都是名副其實(shí)的高齡父母。

?  鄭仁矯，7歲。

才7歲的鄭仁矯有著非比尋常的記憶力。在6歲的時(shí)候，鄭仁矯就已經(jīng)可以坐在車?yán)飳⑺新愤^的路標(biāo)牌都記得清清楚楚，甚至可以回來后僅憑記憶將此畫成路線圖。

極好的記憶力、專注力和圖像視覺能力讓這個(gè)七歲的孩子成為名副其實(shí)的少年英才。

仁矯的父母同歲，他們?cè)?7歲的時(shí)候才結(jié)婚，在48歲才生育了仁矯這個(gè)獨(dú)子。

?  樸鐘紅 ，24歲。

24歲的樸鐘紅絕對(duì)是人們眼中“別人家的孩子”，在20歲的時(shí)候，就已經(jīng)成為韓國最頂級(jí)會(huì)計(jì)事務(wù)所的公開會(huì)計(jì)師。

這可是很多韓國人考了一輩子可能都無法考進(jìn)的地方，而樸鐘紅只準(zhǔn)備了10個(gè)月就通過了考試。

樸鐘紅的媽媽是在39歲的時(shí)候才生下了他，同樣也是一位高齡產(chǎn)婦。

節(jié)目組根據(jù)以上三個(gè)少年英才，發(fā)現(xiàn)這個(gè)三組家庭的一個(gè)共同點(diǎn)：

三個(gè)人的父母都是高齡家長(zhǎng)。

但是專家看過之后說，高齡父母不是三個(gè)孩子成為天才的最終原因，真正的原因是高齡家長(zhǎng)因?yàn)槔蟻淼米樱栽诮逃⒆由细幽托暮蛷娜荨Ｋ麄兂蔀榱藘?yōu)秀的父母，所以養(yǎng)育出了優(yōu)秀的孩子。

在綜藝中我們可以看到這些高齡父母在養(yǎng)育孩子上有著一些相似的地方。

充分欣賞和尊重孩子的天性

在卞藝譚的家庭跟拍中有這樣的一幕：

對(duì)大米非常感興趣的卞藝譚將一桶大米搬到客廳開始了游戲。可想而知大米被弄得滿地都是，正常家長(zhǎng)看到孩子如果這樣估計(jì)早已經(jīng)在發(fā)火的邊緣。

但是卞藝譚的父母非但沒有生氣，反而開心的和兒子一起玩起了大米，并在最后和兒子一起將地上的大米收拾起來，清洗后照常使用，做到不浪費(fèi)糧食。

尊重和欣賞孩子的天性，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是很多家長(zhǎng)無法做到事情。

這個(gè)小細(xì)節(jié)其實(shí)能夠給我們很多父母以啟發(fā)：孩子的確需要規(guī)則，但是凡事都有一個(gè)尺度的問題，有些是我們要去干預(yù)的。比如：

孩子的行為造成了他人的不便或者損害了他人的權(quán)益，

孩子的行為影響本身的健康或者危及自己或他人的安全，

這些涉及社會(huì)規(guī)則和孩子自身安全的行為，父母有責(zé)任有義務(wù)來指導(dǎo)他、糾正他。

但是有時(shí)候我們不讓孩子做這個(gè)、攔著孩子做那個(gè)，可能并不是因?yàn)楹⒆舆@樣做是錯(cuò)的，或者孩子可能遇到什么危險(xiǎn)。

只是站在成人的視角覺得孩子這樣做太添亂了，打掃起“戰(zhàn)場(chǎng)”來太過麻煩，為了省事兒和方便管教，干脆就不讓孩子做這件事。

可是我們卻忘記了，對(duì)世界的探索和好奇心是孩子創(chuàng)造力的源泉。只有讓孩子們更多的去嘗試，去發(fā)現(xiàn)更多的可能性，孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)有生命力的個(gè)體。

給予孩子更高質(zhì)量的陪伴

在中國，很多家庭在養(yǎng)育孩子過程中忽視了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的陪伴。但是在很多優(yōu)秀家庭中，高質(zhì)量的陪伴是必不可少的。

這種高質(zhì)量陪伴首先體現(xiàn)在了父母，尤其是父親陪伴孩子的時(shí)間比普通家庭要長(zhǎng)。

卞藝譚的父親從孩子出生一直到孩子現(xiàn)在，每天一定會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來專門給孩子讀故事書。

鄭仁矯的父親知道自己的孩子對(duì)路標(biāo)感興趣，就不耐其煩的開車帶著孩子去那些沒去過的地方，只為讓孩子見更多未見的路標(biāo)。

樸鐘紅的父親不僅會(huì)在生活中陪伴孩子，在學(xué)習(xí)上也盡可能的參與其中。

他參加了孩子上學(xué)期間的所有家長(zhǎng)會(huì)，盡管一般參加家長(zhǎng)會(huì)的全是媽媽們。

據(jù)調(diào)查：在西方國家，父親每天陪伴孩子的時(shí)間平均為48分鐘，而在韓國一般家庭的父親陪伴孩子玩耍的時(shí)間只有3分鐘。

但是在該節(jié)目中的這些晚年得子的爸爸平均每天陪伴孩子的時(shí)間至少有70分鐘。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的陪伴和言傳身教是非常重要的，特別是父親的陪伴，可以教給孩子更多的自信和勇氣。

我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)看到一些家長(zhǎng)，表面上是在陪伴孩子，實(shí)際是與孩子各干各的。

孩子玩耍，家長(zhǎng)玩手機(jī)...

孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)玩手機(jī)....

這種陪伴效果其實(shí)是微乎甚微，甚至是負(fù)影響。

高質(zhì)量的陪伴另一方面更看重的是陪伴的專注度。

在節(jié)目中，鄭仁矯喜歡一檔蒙面綜藝，因此父母很配合的跟孩子玩起了帶面具的游戲，甚至聽從兒子的指揮，滑稽的唱起了兒歌。

在孩子對(duì)父母滔滔不絕的講著蒙面綜藝的時(shí)候，父母沒有表現(xiàn)出不耐煩，反而是認(rèn)真的傾聽，并在期間一直用專注的眼神凝視著孩子。

家長(zhǎng)的傾聽與凝視是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。

多鼓勵(lì)少責(zé)罵

節(jié)目中樸鐘紅的父母在提到孩子是永遠(yuǎn)是面帶笑容，并表示幾乎很少訓(xùn)斥孩子。

5歲左右全家一起出去旅游，去大邱的甲巖石。樸鐘紅不愿意上去，就自己離開偷偷走掉了，父母以為孩子丟了拼了命的去找，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人回到了車?yán)锏戎?/p>

聽到這個(gè)故事節(jié)目組導(dǎo)演很自然的問：“你們有很生氣嗎？”，結(jié)果爸爸笑著說：“跟孩子怎么能生氣啊！”

節(jié)目組嘉賓也發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽說起孩子時(shí)，臉上一直掛著笑容。鐘紅自己也說印象中從來沒有被爸爸媽媽訓(xùn)斥過。

在我們周圍，會(huì)經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)本著”棍棒之下出孝子“的理念對(duì)孩子嚴(yán)加教育，孩子犯錯(cuò)則責(zé)罵，但是打罵可能只是一時(shí)起了效果，并不能解決根本問題，還可能給孩子留下巨大的心理陰影。

到這里謎底也就真正揭開：并不是高齡的父母會(huì)生下智商、情商更高的孩子，而是他們能夠更從容的養(yǎng)育孩子。

當(dāng)父母?jìng)兡軌蚋哔|(zhì)量的陪伴孩子，能夠發(fā)自內(nèi)心的接納和鼓勵(lì)孩子，才會(huì)讓孩子在智力以及情感發(fā)育的過程中，得到更多的支持。幫助孩子真正的成為一個(gè)贏在起跑線上的人。

只有真正的接納、尊重和陪伴才能教出優(yōu)秀的孩子！！！