在語文考試中，作文絕對稱得上是重頭戲。因為它不僅占有很大的分數比重，而且是對學生綜合能力的一個考查。但是對很多剛學習寫作文的學生來說，一提到作文考試，就有些談“文”色變的味道了。
在天津師范大學第三附屬小學，有這樣一個班：學生從來不為寫作文而苦惱，因為他們從一年級起就進行大量閱讀，二年級開始集體寫小說，到三年級開始有作文考試時，唯一頭疼的就是考卷上預留的作文格太少，寫不下！
這個班的班主任兼語文教師就是有著20多年語文教學經驗的劉玉梅，她用自己獨特的教育方法和對語文教學的情懷，培養了一批“小書蟲”“小書癡”“小作家”。
在期末考試周即將到來之際，記者采訪到了劉玉梅老師，她將自己多年積累的“作文寶典”貢獻出來，告訴家長應該怎樣指導孩子寫好應試作文，也為因作文而頭疼的小學生和家長“解解燃眉之急”。
審題，要霧里尋花
目前，小學階段的語文水平測試中的作文要求，基本上是比較寬泛的，目的就是為了讓大多數孩子都有話可說。其實，只要孩子擁有一雙慧眼，就不難發現，所考的作文就是本冊書中某一單元的習作，即平時練習過的。
因此，審好題，做到心中有數，寫起作文來就順暢多了。如果此時讓孩子尤其是剛學寫作的孩子，在短時間內重新組織語言寫一篇作文，若沒有深厚的寫作功底，那真的不太可能。所以，家長首先要做的就是幫助孩子把本冊書里的作文梳理好。
下面，劉玉梅老師以三年級第一單元作文《我熟悉的一個人》為例，告訴大家在作文試卷中針對這個命題可能會出現的幾種考查形式：
1．原版類作文提示：生活中你一定有熟悉的人，選擇你最熟悉的一個人，抓住其外貌、語言、神態等，通過一件事寫出他（她）的特點，注意把事情寫清楚，寫具體。
這個作文要求與書上的一模一樣。學生可以很快地審好題，不用改動太多內容，把老師和家長指導過的作文《我熟悉的一個人》寫上即可。
2．半命題類作文提示：我的____________（爸爸、媽媽、鄰居、同學、朋友……），要求以一件事來寫這個人的外貌、個性、愛好或品質。注意把語句寫通順，事情寫具體。
這屬于半命題作文，對于初學作文的孩子來說是有一些難度的。它就是《我熟悉的一個人》材料的改頭換面，所以我們老師和家長平時多注意這方面的點撥，孩子就會心領神會。
3．自由開放類作文提示：在你的生活中一定會有這樣的一些人吧。他們在你生病的時候，守候在你的身旁；他們在你遇到難題時耐心指導；他們在你忘記帶文具的時候把自己的文具借給你……選擇自己印象最深的一個人，把他（她）寫下來。
面對如此復雜的題目要求，相信很多孩子都會有些無從下手，其實家長要讓孩子學會撥開重重迷霧，尋找真相。
想一想這些材料要求符合這個學期寫過的哪篇作文主題。不難發現這是《我熟悉的一個人》的升級版。所以說我們目前最需要做的就是：教會孩子以不變應萬變的作文考試技巧。
結構，要新穎巧妙
1．巧加題記
孩子平時在課堂上學的各種作文開頭，考試時都可以使用。但是閱卷老師最青睞的是開頭點題，點明主旨的文章。因為文章有思想是比較重要的一條評分標準。可是會有很多孩子說，我平時練的作文開頭不是這樣寫的。
劉玉梅老師教給大家一個小妙招：給你的文章加一個題記，這樣就可以吸引閱卷老師的眼球了。
題記，一般放在正文開頭之前，因為它的位置“搶眼”，所以好的題記一下子就能抓住閱卷老師的心。對于小學生寫題記的要求較為簡單：短短的語句，淡淡的情感，淺淺的哲理即可。
以《我熟悉的一個人》為例：
在成長的歲月中我總是和媽媽鬧脾氣，不懂得珍惜。驀然回首，才發現陽光依舊，母愛永伴身邊。
——題記
這個題記，出自一個三年級孩子之手。雖然語言還很稚嫩，但是卻抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情，令人過目不忘，成為文章的點睛之筆。這樣一來就給文章增色不少，老師也會覺得“主旨一目了然”，就有可能給個高分哦。
2．靈活分段
我們在寫應試作文的時候，最好由五六個自然段落構成，切忌三大段（尤其是中高年級的學生）。因為，如果所有的內容都擠在第二段里，會導致思路不清，也不利于教師閱卷。
因此在描寫人物對話時，最好分自然段來寫，這樣不但使文章顯得清晰，看上去舒服，而且還會顯得很長。
當然，在寫對話的時候，提示語的位置要有變化，這樣才能增強文章的藝術感。這也是應試作文的一個小竅門，希望老師和家長指導孩子靈活運用。
例如：
我把試卷遞到媽媽手里，說：“老師讓您簽字。”
“怎么才考了八十分？”媽媽皺著眉頭問。
“我考試時太粗心了。”我小心地看著媽媽的臉色，“您原諒我吧，下次我一定改。”
“你說話可要算話呀。”
這樣分段來寫，閱卷老師就會覺得孩子文筆不錯，給分也就不會太低。
3．妙添標題
到了中高年級，作文考試的題目往往是讓學生通過幾件事寫一個人，或是用游覽順序介紹自己去過的地方。為了讓文章求新求異，我們可以指導孩子給每件事前面或游覽的每個景點加一個小標題。小標題的使用能成為文章一道亮麗的風景，這樣會給閱卷老師一種新穎別致的感覺，這也是提分小技巧。
文面，要靚麗美觀
作文的書寫是讓閱卷老師關注或欣賞自己作文的第一道“門檻”。如果卷面整潔，字跡工整漂亮，閱卷老師看得順眼，就會心情愉悅，自然產生好感，得分也高。
試想一下，一份試卷如果字跡潦草，到處涂改，這讓閱卷教師怎么看呢？又有誰會愿意欣賞“不美”的事物呢？
因此，在考試時我們要告訴孩子，千萬不要從寫字的速度上節省時間，否則就得不償失了。
孩子在寫作文時難免會出現錯別字，但是在評分標準里寫錯別字是要扣分的。我們可以教給孩子一些小竅門，拿不準的字或詞要盡量少用。
例如，“猶豫不決”的“決”字忘記怎么寫了，那我們就可以寫：拿不定主意；“皮膚黝黑”的“黝”字不會寫，我們可以換詞呀，“皮膚又黑又亮”。
如果做到了沒有錯別字，孩子離高分作文又近了一步。所以，哪怕你的文章內容寫得一般，但是書寫整潔，就像一盆普通的菜用個漂亮的盤子盛著，吃起來也是別有一番滋味的。所以書寫是重中之重。
應對作文考試，確實可以有一些小技巧。但要想解決作文內容單調、語言貧乏這一問題，那只有多讀書，讀好書。如果想真正提高作文水平，提高孩子的語言表達能力，還是需要把功夫下在平時，注重平常的積累。作文內容充實、語言豐富，并且有著良好的閱讀儲備，閱卷老師肯定會非常欣賞的。
策 劃 | 小然
責任編輯 | 聽雨
排版編輯 | 暖竹
作 者｜劉佳
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