這是隨縣厲山三中校園中心區(qū)一個(gè)醒目櫥窗的唯一的內(nèi)容，櫥窗里展板周遭黑色的背景上，書寫著上述數(shù)行白色的文字，展板上的另一個(gè)亮點(diǎn)，是左上角一張孩子的臉，那充滿求知欲望的眸子，仿佛在訴求：作為孩子，我們需要什么樣的教育！
厲山三中，正以 “合作奉獻(xiàn)”的校園精神和“讓每個(gè)孩子成功的”辦學(xué)思想，回應(yīng)著孩子們的訴求。在今年秋季的開學(xué)典禮大會(huì)上，馬國(guó)新校長(zhǎng)講：“厲山三中自1995年建校，距今僅有14年，年輕的學(xué)校、年輕的教師、年輕的學(xué)生，一同成長(zhǎng)。如今的三中，在隨州作為一個(gè)教育品牌，已具雛形，但要做到可持續(xù)發(fā)展，靠的就是兩個(gè)字——‘文化’”。
厲山三中學(xué)校教育文化，觸手可及。
臨近校門，映入眼簾的是中央教科所畢潔光教授的題詞 “厲山三中，農(nóng)村科研興教的典范”。
沿清香襲人的“桂花路”前行至主文化區(qū)，“香樟道”文化區(qū)，只見(jiàn)五棟大樓的墻體上，鑲嵌著五大文化櫥窗。
——“新教育”櫥窗，是三中人為聆聽窗外的聲音，在國(guó)家倡導(dǎo)課程改革背景下，將全國(guó)“新教育實(shí)驗(yàn)”展示給全體師生，讓大家了解中國(guó)教育陣地的前沿正在發(fā)生的變化，激勵(lì)教師，開闊視野，吸取營(yíng)養(yǎng)，勇于創(chuàng)新。同時(shí)也展現(xiàn)了厲山三中對(duì)“新教育實(shí)驗(yàn)”五年來(lái)的編外跟進(jìn)，介紹了五年來(lái)“新教育實(shí)驗(yàn)”的核心成員朱永新、李鎮(zhèn)西、盧志文等教育專家對(duì)厲山三中的關(guān)注和支持。
——透過(guò) “高效德育”櫥窗，我們看見(jiàn)的是一系列活動(dòng)剪影：遠(yuǎn)足曾都一中、告別網(wǎng)吧簽名、拯救鐵樹行動(dòng)、歷屆畢業(yè)典禮儀式、每屆畢業(yè)生20年后相聚三中邀請(qǐng)函、作家周薇激情演講……
教書先育人。德育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要在活動(dòng)中體驗(yàn)，在讀書和實(shí)踐中生成。
厲山三中的德育是從 “養(yǎng)成教育，情感教育，集體觀人生觀教育和理想教育”四個(gè)層面在落實(shí)。注意了德育的過(guò)程講究師生關(guān)系的親密性、教育方式的無(wú)痕性、學(xué)習(xí)過(guò)程的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。“拯救鐵樹”行動(dòng)、“畢業(yè)典禮”儀式、“讀書月”活動(dòng)；“走向曾都一中”遠(yuǎn)足、“誠(chéng)實(shí)守信”簽名、“疊被子”比賽等活動(dòng)的開展。在塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了很好的作用，實(shí)踐了學(xué)校提出的“人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理”的育人準(zhǔn)則。成就了一批象張華志、吳迪、周端奇等走進(jìn)北大清華的優(yōu)秀學(xué)生。
——“教育特色”櫥窗。著重展示的是學(xué)校落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃、開齊開全課程的同時(shí)，注重厲山三中“校本特色課程”的開發(fā)，長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈進(jìn)行體育和文化藝術(shù)教育，尤以籃球乒乓球和閱讀為主，他們編著了厲山三中 《籃球教程》、《乒乓球教程》、《美術(shù)教程》、《書法教程》等，創(chuàng)辦了月刊《教科之窗》，周刊 《教學(xué)通訊》。學(xué)校成立了“校本課程”開發(fā)中心，學(xué)校的“校本特色課程”正在逐步系統(tǒng)化，校本課程正在成學(xué)校的特色，通過(guò)校本課程的開發(fā)也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
——“教育文化”櫥窗重點(diǎn)展現(xiàn)了“厲山三中核心價(jià)值觀”、“厲山三中十大教育定理”、“厲山三中學(xué)生最喜愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)”、“厲山三中十大教育觀點(diǎn)”、“厲山三中教師誓詞”。十年磨一劍。厲山三中是一所農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，但學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，重視特色建設(shè)，形成了系統(tǒng)的學(xué)校教育文化，這些文化的內(nèi)涵，是三中人在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)滴積累，精心提煉而成，并已內(nèi)化成師生的行動(dòng)。
在教學(xué)樓左側(cè)，學(xué)校“清華大道”中央，是一排飄揚(yáng)的旗幟，最高的是國(guó)旗，兩邊排列的是校旗、班旗。六面班旗分黃、藍(lán)、紅三色。黃色代表七年級(jí)，象征活力，意指七年級(jí)新生的清新活潑；藍(lán)色是天空的顏色，代表沉穩(wěn)，象征八年級(jí)雖求知欲望強(qiáng)，判逆精神也強(qiáng)，但通過(guò)在厲山三中一年多的生活和學(xué)習(xí)，正在逐步成熟，走向沉穩(wěn)。而紅色，象征九年級(jí)學(xué)生通過(guò)近三年初中生活，將喜獲豐收，預(yù)示著厲山三中每年中考，將紅紅火火。每面校旗、班旗上，都印有校徽。校徽的主圖案為紅色火焰和由“厲山三中”漢語(yǔ)拼音第一個(gè)大寫字母組成的舞動(dòng)雙龍。寫進(jìn)藍(lán)色天空的“厚德有為、寧?kù)o致遠(yuǎn)”是學(xué)校校訓(xùn)。整個(gè)圖案色調(diào)明快，內(nèi)涵豐富，富有動(dòng)感，積極向上，體現(xiàn)了學(xué)校事業(yè)如火如荼、蒸蒸日上，寓意學(xué)校師生和諧共處、自強(qiáng)不息、不斷超越的奮斗精神。此校徽刊登在2009年2月24日《中國(guó)教育報(bào)》上。
踏進(jìn)教學(xué)樓，迎面大型儀容鏡上，左書“愛(ài)花春早起，惜月夜眠遲”，鼓勵(lì)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)；右寫“微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，塑造園丁敬業(yè)精神。每個(gè)樓梯間，都張貼三中教師的照片和名言，教室外走廊上，有各班推舉的模范人物和班級(jí)誓詞。
走進(jìn)教室，四面黑板，不斷更替學(xué)生求知的內(nèi)容。學(xué)生一改過(guò)去面對(duì)講桌就坐的格調(diào)，而是六人一組，相對(duì)而坐，講桌被搬走了，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)。每個(gè)教室一角，放置圖書柜，命名為 “班級(jí)讀書角”。馬校長(zhǎng)認(rèn)為：一個(gè)人的閱讀史，就是他的成長(zhǎng)史。學(xué)校因此專門開設(shè)了閱讀課，購(gòu)置大量圖書，建設(shè)“希望讀書社”，鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。厲山三中的青年教師“101讀書會(huì)”，取百尺竿頭，更進(jìn)一步之意。
學(xué)生寢室，各有齋號(hào)。“易安居”里，有粉絲們心中電影明星的照片，有學(xué)生自己畫的花鳥，制作的拉花。“臥龍居”里，有飛人喬丹凌空扣球的英姿，有用行書體寫的書法作品：“寢室是睡覺(jué)的地方，讓我們?cè)诔了蟹e蓄力量，增長(zhǎng)知識(shí)，直達(dá)哈佛。”溫馨之氣，讓人靜心怡然。
厲山三中的課堂模式，是立體的，其文化同樣是立體的。他們真正做到了讓環(huán)境育人，讓環(huán)境塑造人；做到了讓一草一木有名姓，每面墻壁會(huì)說(shuō)話。師生們?cè)跐庥舻奈幕諊锾嵘约骸Ｎ覀冇谐浞值睦碛上嘈牛瑓柹饺杏辛素S厚的文化底蘊(yùn)，她的教育之路必將艷麗多彩。
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