只有專業的父母，才能培養出贏家的孩子。關于子女教育問題，千百年來，時代在變化，但是父母“心結”沒有變化，都是想把自己的孩子能培養成才。

古有“孟母三遷”，今有“天價學區房”，可謂父母都煞費苦心，目的就是想讓孩子成為未來的贏家。

尤其生在中國當今時代，教育理念不斷更新，專家學者眾說不一，培訓機構花樣百出，簡直讓人眼花繚亂，父母更是不知如何是好？

新時代孟母

其實，在子女教育過程中沒有那么復雜，只不過是商業時代的炒作，提出讓人應接不暇的理論與方法，目的就是想證明自己是最厲害的機構或者專家，目的也就是想樹立“江湖地位”成為變現的資本而已。

不管怎么變化，主要的教育離不開親子關系的培養，其他一切的教育都是輔助作用，離開良好親子關系一切教育都是乏力的。

只要與孩子建立良好積極的親子關系，很多教育問題也就迎刃而解。

通過眾多國際兒童心理學家及教育學者的長期研究，剔除讓人眼花繚亂的噱頭，得出核心四點，只要父母能堅持做到，就是最好的親子教育方法。

正確的溝通

溝通困難

親子關系取決于溝通的品質，良好的溝通是建立親子關系的橋梁。父母想要跟孩子有效溝通，首先要控制好自己的情緒，并去接納孩子的情緒，只有良好的情緒才能發揮良好。

溝通的目的，不是一方爽了，另一方不爽，而是雙方都要感覺良好。中國父母最喜歡做的溝通，就是把自己的意愿強加給孩子，不管他喜不喜歡，只要自己爽了就好。

父母與孩子在溝通過程中學會聆聽，中間要給予回應和提問，不斷讓孩子繼續說下去，而不是聽到不好的就去批評和制止。

孩子：我覺得張老師是個笨蛋

母親：哦！我看起來你比較生氣哦？

孩子：對??！老師在班上對我大吼大叫！

母親：哦！是這樣嗎？

孩子：對?。∥覜]有帶紙，老師就對我發火？

母親：哦！你沒有帶紙嗎？（復述孩子，目的讓孩子繼續說）

孩子：對??！有時我也忘了帶東西啊

母親：嗯！你也不想忘記！你有什么好的辦法嗎？

孩子：對啊！我可以在抽屜里面多放幾張紙，就算我忘帶筆記本也沒關系了！

母親：對??！真棒！你會想出好辦法了！

當孩子說出一句不好的話，比如某某是大笨蛋，父母不要急于批評或者制止，要學會提問，然后繼續聆聽，適當作出回應，通過類似這樣的對話，孩子才愿意跟父母交流，父母才能了解孩子的情況。

在溝通過程中，父母作出積極回應，孩子有時就能意識到自己的錯誤，父母作適當引導，讓孩子自己找出解決的方案。

學會贊美

在中國傳統意識中，贊美讓孩子自我膨脹，所以更喜歡批評孩子。

恰當的贊美

其實贊美與處罰，都是教育孩子的工具，只要使用得當都會發揮很好的作用。

恰當的贊美可以引發孩子的成就感，提高孩子的自我價值，增強孩子的自信心。

在心理學中有一種“心理暗示效應”，如果父母總是說孩子“笨”，孩子就會懷疑自己的智商，如果恰巧遇到自己不會做的，別的小孩會的，就會從內心強化自己“笨”，以至于變得真笨。

所以，父母應當用積極正面的詞匯來說孩子，盡量不用負面的詞匯。

在贊美孩子的時候，不要太空泛，要具體，讓孩子知道自己好在哪里。中國父母聽到夸獎，就會用“真聰明”、“真棒”、“真漂亮”、“真乖”等等，這樣贊美根本沒有什么實質性作用。

要具體稱贊他的某個行為，以及父母在他的行為中的感受。

例如：孩子把房間收拾干凈，作為父母怎么贊美？

正確的夸獎：你把房間整理得很干凈，我為你感到驕傲。

說出了他的行為，又說出父母的感受，這樣孩子就會更加愿意去整理房間，因為人都是希望被別人認可的，孩子的表現就是想得到父母的認可，如果他的良好表現父母不關心，他就有可能作出偏差行為來引起你的關注。

學會處罰

面壁思過

處罰可制止不良行為，運用不當卻不能教導出良好行為，或減少不良行為的欲望。讓孩子把“不良行為的欲望”轉變成“良好行為的欲望”鼓勵孩子自動自發與自律。

處罰孩子的時候父母不要帶著情緒，如果自己情緒不好的時候不要去處罰孩子，以防過激的話語傷害孩子，或者處罰過重。

我們父母要注意，孩子也有自尊心，處罰孩子時也要尊重孩子，中國有句俗話：“揚善于公堂、歸過于私室”，當眾處罰孩子是對孩子心靈的一種嚴重傷害，甚至影響孩子的人格發展。

父母處罰孩子要說到做到，而且要執行徹底，不要讓孩子覺得你言行不一，這樣就是會失去做父母的威信。

糾正偏差

父母在發現孩子的偏差行為時候要給予及時糾正，孩子就像一個小樹苗，很容易受到環境的影響而長歪，此時是最容易扶正的時候。

小樹苗

人都具有喜歡追求快樂，逃避痛苦的本性，孩子更不例外，在糾正孩子的偏差的時候，千萬不要讓孩子覺得做起來很痛苦或者很復雜，否則必將徒勞的行為。

把復雜的事情簡單化，越簡單的事情越容易去堅持才能養成習慣，越復雜越容易導致挫敗感就會越難去形成習慣執行。

例如孩子不喜歡學習，你總是打罵只會讓他更加討厭學習，當父母想法把學習變成他的快樂行為，他才能去積極主動的去做。

很多父母喜歡用物質獎勵如金錢，這樣孩子只是為了獲得物質，才去做某件事，當物質消失或者誘惑不夠，他就會失去動力，甚至原本的內心動力也會跟著消失。

正確的做法是激發孩子的內驅動力，而不是用外驅動力，培養孩子內心的渴望和責任感，才能糾正孩子偏差，才可以建立孩子自發主動的行為。

父母是最了解自己的孩子，根據自己孩子的特點，來因材施教，不可生搬硬套，所有的方法只能作為父母的參考。最為關鍵的是父母要與孩子一起成長，在成長過程中不斷調整，犯錯沒事，但是要勇于面對，父母的品質，是孩子最好的模仿對象。