優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作者：艾小貝育兒課堂（純屬原創(chuàng)文章，版權(quán)歸本作者所有）
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)，外向的人更受偏愛(ài)，而相對(duì)內(nèi)向的性格，就比較容易吃虧。所以，有些家長(zhǎng)恐孩子內(nèi)向如洪水猛獸，他們也許是擔(dān)心孩子以后的路不好走，也許是吃過(guò)相關(guān)方面的虧。
所以，很多家長(zhǎng)專(zhuān)心致志于改造內(nèi)向孩子，他們會(huì)硬逼孩子多說(shuō)話(huà)，甚至?xí)?qiáng)迫孩子與陌生人交流，這樣真的有效嗎？對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展真的有好處嗎？
小張的孩子今年7歲了，這個(gè)男孩與其他活潑好動(dòng)、到處亂跑的男孩不同，他更喜歡自己一個(gè)人看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字，平時(shí)話(huà)也不多，安安靜靜的。比起和其他孩子一起玩，他更喜歡自己獨(dú)處。
小張對(duì)孩子的內(nèi)向性格很不滿(mǎn)意，他想讓孩子改改性格，變得向別人家的孩子一樣活潑好動(dòng)。
于是，平時(shí)只要和孩子遇見(jiàn)認(rèn)識(shí)的人，他就會(huì)連忙大聲地對(duì)孩子喊到：“看看誰(shuí)來(lái)了，快叫人！該說(shuō)什么？”，還強(qiáng)行讓孩子和不熟悉的大人寒暄，如果孩子稍微反應(yīng)慢了，事后小張就要罵他“像個(gè)啞巴，真沒(méi)有眼力見(jiàn)，丟人現(xiàn)眼！”
甚至，小張還強(qiáng)迫讓孩子在街上，去管陌生人借錢(qián)借電話(huà)，如果沒(méi)有順利完成任務(wù)，就不許回家。
可是，這種強(qiáng)制行為，并沒(méi)有讓孩子變成小張自己想要的模樣。慢慢地，小張發(fā)現(xiàn)孩子好像更不愛(ài)與人交流了，以前還只是對(duì)不熟悉的人內(nèi)向，現(xiàn)在對(duì)家里人孩子也是一副能躲就躲的樣子。看著“病情”越來(lái)越嚴(yán)重的兒子，小張沒(méi)辦法了，只能去給孩子找心理醫(yī)生。
其實(shí)，強(qiáng)行讓孩子與人交流，只會(huì)更加激發(fā)孩子的恐懼心理，讓孩子對(duì)人際交往產(chǎn)生抵觸心理，變得消極、自卑、甚至是自我厭惡。
有人認(rèn)為性格內(nèi)向，就是矯情。逼他到人群里多鍛煉鍛煉，自然就好了。可問(wèn)題是有的人能鍛煉好，有的人確實(shí)是天性如此，不但鍛煉不好、反倒會(huì)痛苦不堪、鍛煉出病。
那么，家長(zhǎng)該怎么對(duì)待內(nèi)向的孩子呢？
1.不強(qiáng)行改正孩子
反面例子就是前文中的小張，強(qiáng)迫孩子和人交流，結(jié)果讓孩子對(duì)人際交往產(chǎn)生恐懼。其實(shí)，只要教會(huì)孩子最基本的禮貌，沒(méi)必要強(qiáng)行讓孩子和不熟的人沒(méi)話(huà)找話(huà)，更沒(méi)必要強(qiáng)迫孩子向陌生人需求幫助。
2.了解孩子的真實(shí)想法
家長(zhǎng)們不妨靜下心，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法。只有了解孩子，并理解孩子，家長(zhǎng)才能做出正確引導(dǎo)，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的耐心與堅(jiān)持。孩子的心靈很脆弱，內(nèi)心很敏感，別給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。
3.根據(jù)孩子興趣愛(ài)好，培養(yǎng)特長(zhǎng)
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他的一些專(zhuān)長(zhǎng)。并不是說(shuō)內(nèi)向的孩子就是不好的，要弄清楚孩子是什么樣的人，孩子自己想成為什么樣的人。
每個(gè)人的性格都不同，在未來(lái)，孩子也會(huì)慢慢改變，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子。試著和孩子交朋友，要做有效的溝通，和孩子互相理解，這樣你就知道，該如何正確引導(dǎo)孩子。
看完這篇文章，你對(duì)引導(dǎo)內(nèi)向孩子有什么經(jīng)驗(yàn)和看法嗎？你認(rèn)為和內(nèi)向孩子交流需要注意什么？歡迎歡迎留言討論！
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