本文來源：酷橙校園，ID：qinglanxxs
父母陪孩子寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的各種狀況，總能引發(fā)熱議。
有教孩子做數(shù)學(xué)題到情緒崩潰的，有引發(fā)心梗住院的，甚至還有驚動了鄰居報(bào)警的。更多的，則是被孩子氣到哭笑不得。
▲小學(xué)生寫作業(yè)搞笑圖錦
常聽父母吐槽：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。其實(shí)，天下父母皆不易，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)到懷疑人生，恐怕不單是中國父母的煩惱，實(shí)際上外國父母也一樣。
最近一則老外陪娃寫作業(yè)被氣瘋的視頻就火了。不過再生氣，也別對孩子說這些話，換個(gè)方式，或許對父母和孩子都更好。
“臉書”上的美國網(wǎng)友，曾分享過一個(gè)外國媽媽教孩子“數(shù)老虎”的視頻，創(chuàng)造了數(shù)百萬的點(diǎn)擊量。
視頻中的習(xí)題冊上，顯然只有一只老虎，孩子卻一會告訴父母有5只，一會說有4只，這些“看不見的老虎”讓媽媽“隨時(shí)要爆發(fā)”，爸爸一臉憂傷地在旁邊試圖引導(dǎo)，最后還是沒忍住大喊了出來。
外國網(wǎng)友的評論更是炸開了鍋，他們開始分享自家熊孩子的“精彩表現(xiàn)”。
有媽媽說：
那些認(rèn)為這個(gè)孩子需要眼鏡的人，相信我，我家孩子就配了眼鏡，當(dāng)他不想寫作業(yè)的時(shí)候，他也這樣做！
還有媽媽說：
等你家孩子把閱讀作業(yè)帶回家吧！他們大聲朗讀，然而說著和課本內(nèi)容完全不一樣的東西！天哪，當(dāng)我家小孩這么做的時(shí)候，我的血壓激增！
還有網(wǎng)友因?yàn)檫@段視頻，回憶起了童年往事：
我永遠(yuǎn)忘不了我第一次玩填字游戲的時(shí)候，我媽說：“把字母填進(jìn)格子里。”我試著把所有的字母寫進(jìn)一個(gè)格子，我媽氣得把橡皮擦直接扔我后腦勺上！
我小時(shí)候不知道什么顏色是紅色。我媽氣得大喊：“你再說一次天空是紅色的試試看！”
你知道哪個(gè)國家的父母，陪孩子寫作業(yè)花時(shí)間最多嗎？
美國CNBC電視臺報(bào)道，根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇的報(bào)告，62%的印度父母每周花費(fèi)12個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。此次調(diào)查涵蓋了29個(gè)國家，印度的父母是在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)上，花費(fèi)時(shí)間最多的父母。
報(bào)告還顯示，如果可以負(fù)擔(dān)，85%的印度父母更愿意送孩子去私立學(xué)校；88%的印度父母相信，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育是塑造孩子未來的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
印度父母在此次調(diào)查中“榮登榜首”，應(yīng)該不讓人意外。
近年來，不少印度電影在中國走紅。尤其是《起跑線》里為女兒擇校深感焦慮的父母，一系列戲劇化的行為——試圖用金錢改變階層、又為了爭奪名校名額假扮窮人……他們的憂慮和反思，也讓不少中國家庭感同身受。
▲印度電影《起跑線》劇照
此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，發(fā)展中國家的父母，花在陪孩子寫作業(yè)上的時(shí)間要高于發(fā)達(dá)國家。以父母平均每周輔導(dǎo)作業(yè)的小時(shí)數(shù)為例，越南是10.2小時(shí)，土耳其為8.7小時(shí)；而美國是6.2小時(shí)，英國為3.6小時(shí)，日本為2.6小時(shí)。
單從數(shù)據(jù)上看，不同國家的父母，花費(fèi)的時(shí)間或許不同。但為人父母皆不易，在陪孩子寫作業(yè)這件事上，實(shí)實(shí)在在的崩潰和疲憊，恐怕不是“中國特色”，而是“世界難題”。
看來，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，真是一項(xiàng)對父母的耐心測驗(yàn)。孩子的回答，往往會一次又一次地挑戰(zhàn)你的忍耐限度，事后你可能都忘了，自己在氣頭上，居然對孩子說過這樣的話。
在一段熱門視頻里，當(dāng)被問到“用一個(gè)詞形容爸媽輔導(dǎo)你寫作業(yè)時(shí)的心情”，中國“00后”的孩子們回答：“狠”、“兇狠”、“十分激動”、“淚流滿面”……
被問到“爸媽輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)最常說什么話？”孩子們說：
我以前不是教過，怎么還犯這樣的錯(cuò)誤？
你再這樣調(diào)皮，我就把你趕出家門！
你動點(diǎn)腦筋行不行？我是不是生了你這么一個(gè)豬兒子，跟你講了這么多遍你還不知道，你是要?dú)馑牢覇幔?/span>
還有一言不合就“動手”的：
正所謂“不寫作業(yè)父慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，真是一點(diǎn)不錯(cuò)！
美國網(wǎng)友也在社交媒體上抱怨：“孩子 作業(yè)=崩潰的父母”。看來，美國父母們陪孩子寫作業(yè)時(shí)，也常常面對令人煩惱的狀況。這時(shí)候，他們又說了什么呢？
美國權(quán)威教育雜志——《父母》雜志曾總結(jié)，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)5種常見的情境，以及在這種情境下父母常常會說的話。
家庭教育專家認(rèn)為，這恰恰是不應(yīng)該對孩子說的5句話，同時(shí)她給了一些小建議：同樣的情境，換種說法，可能會收獲不一樣的效果。
情景一：當(dāng)你的孩子不會做一道題向你求助，而你也不會做時(shí)。
不要說：“我不理解你們現(xiàn)在的老師是怎么教數(shù)學(xué)的！”
試著說：“我當(dāng)年學(xué)數(shù)學(xué)的方式有些不同。看看課本，再嘗試解答看看。”
教學(xué)方法的更新?lián)Q代，導(dǎo)致父母輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)常常是“雞同鴨講”。父母們講了半天，孩子們卻毫無波瀾，因?yàn)槟愫屠蠋熃痰牟灰粯印?/span>
今年夏天上映的電影《超人總動員2》中的一個(gè)橋段，曾引發(fā)美國父母們的廣泛共鳴。
超人爸爸在外可以拯救世界，在家卻因?yàn)榻虄鹤訑?shù)學(xué)題陷入了困境。兒子手上所謂的“新數(shù)學(xué)”課本，讓爸爸氣得發(fā)飆：“為什么他們改了數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)！”
▲《超人總動員2》劇照
孩子被數(shù)學(xué)題難住，向父親求助
最終，爸爸還是通過徹夜學(xué)習(xí)新的解題思路，以孩子能理解的方式，引導(dǎo)他完成了作業(yè)。
看來，做一個(gè)能講題的父母，一點(diǎn)也不比拯救世界容易！
情境二：當(dāng)你看到孩子寫的作文段落稀稀拉拉。
不要說：“你干嘛不在這個(gè)自然段后面加一個(gè)句子？”
試著說：“這篇文章很有趣嘛！我想好好讀一讀！”
輔導(dǎo)孩子作文，也是家長一大頭疼之事。孩子們稚嫩的文字，在成人的眼光看來，可能分段毫無邏輯，全篇沒有主題，也可能通篇錯(cuò)字，還可能毫無章法。
父母們挑出毛病很容易，反之，在其中找出亮點(diǎn)倒是不易。不如先別著急和孩子說文章哪不好，告訴他你會好好地讀一讀，再給自己爭取點(diǎn)時(shí)間，好好想想怎么鼓勵孩子，不打擊孩子寫作文的積極性吧！
▲小學(xué)生“奇葩”作文
情景三：當(dāng)孩子被一道題難住了
不要說：“答案是38啊！”
試著說：“慢慢兒來，一步一步解答。如果實(shí)在不知道下一步怎么做了，我在這兒呢！”
家庭作業(yè)是孩子的事，家長應(yīng)該明確，要盡可能地鼓勵孩子獨(dú)立完成。家長的角色不是簡單的“知道答案的人”，而是引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，成為“陪孩子找到答案”的人。
三個(gè)兒子都考入斯坦福大學(xué)的陳美玲女士，曾分享過她的教育心得。她認(rèn)為，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂趣很重要。她說：“給他們很多興趣去找答案，他們看得到，感受得到的話就會學(xué)得很快，也覺得學(xué)習(xí)不是辛苦的。”
同時(shí)，在作業(yè)輔導(dǎo)的過程中，家長也要避免孩子產(chǎn)生焦慮情緒。比如盡量保持冷靜、給予支持，要讓他們明白：如果遇到困難，父母是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
情境四：當(dāng)作業(yè)把你和孩子都給難住了。
不要說：“這不合理啊！這個(gè)題有問題！”
試著說：“這把我也給難住了呢！我們一塊寫個(gè)便條給老師吧！”
現(xiàn)在孩子們的作業(yè)可以說是真不簡單，相聲演員岳云鵬就曾抱怨，他不會做女兒的數(shù)學(xué)作業(yè)。
事實(shí)上，這是一次很好的鍛煉孩子的機(jī)會。虛心承認(rèn)爸爸媽媽也有不懂的知識，鼓勵孩子明天向老師請教，并做一次“小老師”，回家后再教爸爸媽媽。這樣的經(jīng)歷能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，同時(shí)對這一知識點(diǎn)也會記得更牢。
情景五：當(dāng)孩子寫作業(yè)感到非常挫敗，開始想要放棄時(shí)。
不要說：“你不完成作業(yè)，考試肯定一塌糊涂！”
試著說：“你盡力了就好！老師和我都關(guān)心你是不是努力過了，不必追求完美！”
這種情況，較常發(fā)生在學(xué)習(xí)態(tài)度相對好，肯努力的孩子身上。當(dāng)他們已經(jīng)盡力，卻沒有取得預(yù)期效果時(shí)，家長就不應(yīng)該過分逼迫。
演員胡可曾曬出兒子安吉練鋼琴的視頻，曾令無數(shù)父母感動。孩子練鋼琴狀態(tài)不佳，卻流著眼淚說：“我今天一定要彈好！”
孩子的每一次嘗試，父母應(yīng)更重視孩子的努力，稱贊他們的付出，而不是過分關(guān)注結(jié)果。
從這五種情境中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，常常第一反應(yīng)，是很情緒化的。這些教育專家建議不要說的話，往往是脫口而出。
而這些替代的表達(dá)，實(shí)際上也是給家長一些心理暗示：讓自己保持冷靜，想想家長應(yīng)該扮演的角色。
事實(shí)上，家長和孩子的作業(yè)之間，是有明確的界限的。
寫作業(yè)，終究是孩子自己的事，家長不應(yīng)該打擊孩子、逼迫孩子，甚至為孩子代勞，替他們包辦，而應(yīng)該幫助孩子、鼓勵孩子，試圖激發(fā)孩子的自信心和求知欲，最終是為了孩子能擁有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索的能力。
有時(shí)候，家長們也無奈：道理我都懂，卻依然崩潰如常。不如試試，換種回答，從讓自己冷靜一些開始吧！
注：本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自“酷橙校園”（ID：qinglanxxs），一個(gè)專注推送小學(xué)生學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法的公眾賬號。
