原創：鞠老師說
《三字經》原句：養不教，父之過。
譯文：父母對子女只知呵護、不知教育，這是做父親的過錯。
鞠老師解讀：
我一直覺得“養不教，父之過”是全篇《三字經》中最值得我們當下父母們，尤其是父親們深思的一句話。
短短六個字，卻蘊含了家庭教育的兩大核心：
第一大核心是家庭教育的根本是什么？是教，而不光是養。民國著名的家庭教育大師劉百川先生更喜歡把家庭教育稱為家庭教養。家庭教育的本質是什么？是父母要在家庭這個場域中把孩子養大，并影響孩子成人。
現在很多父母，只完成了家庭教育的一個目的，那就是養，把孩子養大成人，養的白白胖胖，甚至是營養過剩；而沒有完成家庭教育的另一個更為重要的目的，那就是教，教孩子成人。同樣是成人，前者的成人和后者的成人不同，前者是生理上的成人，而后者是心理上的成人。
正是因為很多家庭只是簡單的讓孩子在生理上成人，而沒有在心理上成人，導致很多年輕男女根本沒有成人的意識，即便是工作了、結婚了、生娃了，仍然我行我素，過著生理上沒成人前的瀟灑生活，而不愿意擔負起事業、婚姻和育兒的責任。不，他們不是不愿意，而是沒有這種意識。
心理上的未成人，讓年輕男女甚至是年輕父母還沒有徹底“斷奶”，他們從心理上還無比依賴于父母，而沒有意識到自己應該獨立了，畢竟已經成家立業了。就像現在很多年輕父母，生了孩子，完全丟給父母（或岳父母）撫養，而躲在遠離孩子與父母的地方心安理得的過二人世界。如果父母不催促（召喚），他們決計是不會想到他們已經為這個世界貢獻了一個或者兩個可愛的小生命的。
當下家庭教育出現的越來越多的“隱性父母”的根源，要追溯到隔代父母，正是隔代父母沒有達成養和教的雙重目的，才最終導致孫輩成為家庭教育缺失的直接受害者。我相信這種傷害如果在某一代得不到更正，一定會一代又一代傳承下去，直至再也沒有后代為止。
第二大核心是家庭教育的主導者是誰？是父親，而不光是母親。而且，相比于母親，父親對于家庭教育的影響其實更為重要和深遠。據研究發現，父親更愿意介入到育兒中來的孩子，往往更有發展潛力。
當下，很多父親，總是想當然的認為教育孩子這件事情是母親的責任。甚至，這些父親說起”育兒是媽媽的責任“時很理直氣壯，好像覺得這就是傳統一般。
這其實是很多父親的推托之詞，更是”大男子主義“的一種體現，某種意義上說也是一種不成熟的觀點。
縱觀中華五千年歷史，教育孩子（尤其是男孩）一向是父親的重要責任之一，而且越是顯赫、越是富裕的家庭越是如此，越是知名、越是名垂千古的人物越是如此（即便是遺臭萬年的人物也非常重視教育孩子）。比如曾國藩，曾國藩即便是在外征戰太平天國最緊張的時刻，也不會忘記通過給兒女寫信的方式來教育、督促和影響孩子學會成人、成才。
在傳統的家庭關系中，父親主外，母親主內。往往母親因為主內，學識和眼界都是比較狹窄的，遠不及主外的父親更有遠見卓識。古人很早就明白了，一個家族要興旺發達，必須依靠一代又一代的族人為之努力。要想讓年輕的族人們出人投地，就需要男人們做好教養孩子這件事情。
培養族人們成為更優秀的人，是每一個家族族長最重要的使命之一。絕大多數家族的族長們，都會聚集家族的財力，組建族學，通過對家族內孩子的啟蒙選拔出最為優秀的孩子，然后安排族中最有學識、最有成就的族人擔當族學導師進行培優。
而，族長幾乎都是由男人擔任。這說的是一個家族。
在一個家庭中，男人是一家之主。一家之主沒有那么好當，也不只是簡單的承擔養家糊口的重擔，還必須承擔起教育孩子的責任，如承擔孩子的蒙學重擔，如引導孩子成人、成才。
從男女的特質來看，男性更為理性，女性更為感性。感性的女人，往往容易溺愛孩子，更容易情緒化。溺愛和情緒化是教育孩子最大的”攔路虎“。作為男性，應該成為教育孩子的主導者，即便是忙于工作、辛苦賺錢，也應該主導育兒這件家庭中最重要的事情。
現代人把古人的”陋習“——傳宗接代，看似很完整的繼承了下來。其實是形似神不似，生個兒子，跟著父親姓？就叫傳宗接代？這絕非古人”傳宗接代“的本意。古人說”傳宗接代“的本意其實是要培養出一個優秀的子孫，能夠更好的讓一個家族延續下來，而不是光光擁有一個”姓某某某“的男人。
父親角色的定義，應該是家庭中的領袖，要學會造夢，制造一個契合家庭情況的夢想，引領妻子和孩子向這個夢想靠攏。
曾有一個多次逃學的孩子問我：老師，你說我讀書做啥？要吃有吃，要喝有喝，要穿有穿，要旅游我爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽請假陪我去旅游。學了做啥？過更好的生活，我現在的生活很好啊。
乍一看去，孩子的話沒毛病呀！
實際上呢？孩子的話有很大的問題，他沒有搞清楚他現在所擁有的是父母給的，而不是他自己創造的。但是孩子看不到這個區別，因為他沒有屬于自己的夢想。更準確的說，他的父親沒有引領他編織一個夢想。
孩子走入歧途，相比于母親的失責，父親的失責更為嚴重。不管是男孩還是女孩，他們的第一偶像都是父親。父親，在他們心中天然有一種權威。在孩子成長的過程中，父親自我放棄了這種權威，甚至成為”隱形人“消失。一旦父親放棄了這種權威，在孩子的成長中缺位，孩子的生長一定會因為缺乏”剛性營養“而出現問題，譬如男孩性格上比較娘炮，再譬如女孩對于婚姻對于異性的懷疑與焦慮。
所以，父親是很重要的。
最有遠見卓識的父親，一定是認識到教育孩子重要性的父親，一定是介入到教育孩子這件無比重要的事情中的父親。只要父親知道了、懂得了、明確了自己在教育孩子這件事中的重要責任，即便是母親不懂得如何更好的教育孩子，都會從基礎上給孩子一個更為良好的”起跑線“。
