心動神怡一瞥間--------作文擬題訓(xùn)練(二)
四、優(yōu)秀題目欣賞：
（一）師生共同欣賞07年高考全國卷Ⅱ，考生擬就的優(yōu)秀作文題目：
A、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款300萬，資助了178名貧困學(xué)生。但當(dāng)他生病后，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟無一人來看望他。這事被媒體批露以后，一名受助者還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要治療了。
B、華農(nóng)大學(xué)生小李將賣廢品的錢捐給一所希望小學(xué)，不久，他被查出來患白血病，該希望小學(xué)師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，問她為什么把自己的壓歲錢都捐出來，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。”
根據(jù)以上材料自命題作文，體裁不限。
守住心靈的綠茵
愛心，一杯香氣四溢的茶
從明天起做一個(gè)幸福的人
落紅
愛，更需要“復(fù)制——粘貼”
學(xué)會感恩
滴水之恩，何以相報(bào)？
穿越百年的芬芳記憶
我在上帝面前撒了謊
（二）學(xué)生討論鑒賞下列所選高考作文、媒體文章與學(xué)生習(xí)作的標(biāo)題（括號內(nèi)為寫作話題），說說它們好在哪里，然后分析其擬題方式，并說明其效果。根據(jù)（一）、（二）的分析及學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納擬題方式。
執(zhí)子之手，與子同生（母語，07湖北高考）
愛的就是你（母語）
握緊自己的靈魂（母語）
喪鐘為誰而鳴（馬加爵事件）
好了傷疤記著痛（時(shí)間不會使記憶風(fēng)化，07山東）
愛的“馬其諾”（漫畫《出事了》，07全國卷I）
就怕愛太多
捷徑 = 截徑（捷徑）
7－1=0（誠信，01年高考）
善泳者溺（優(yōu)勢）
櫻花在冷風(fēng)細(xì)雨中凋謝（世足賽）
存盤or注銷？（銘記與忘記05年高考）
眾里尋它千百度（誠信話題）
哀痛者？幸福者！（自我認(rèn)識與他人期望）
五、擬題方式歸納：
（一）修辭式：比喻、借代、反問、擬人、對偶、夸張等修辭的運(yùn)用會使標(biāo)題富有文學(xué)色彩，能夠增強(qiáng)語言的說服力和感染力，或生動形象鮮明或含蓄蘊(yùn)藉地把意思表達(dá)出來。
1.比喻法：
例如，1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”。一考生擬的標(biāo)題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象。
2.比擬法：
比擬的實(shí)質(zhì)就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。又如《“誠信”喊冤》、《天空的訴說》、《誠信，歸來吧》、《為誠信吶喊》等。
3.夸張法:
所謂夸張就是通過語言意義與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重背離再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。比如，以“挫折”為話題，有位同學(xué)就擬題為《那個(gè)障礙粉碎了我》，不禁讓讀者產(chǎn)生好奇，究竟是怎樣的挫折給作者如此沉重的打擊，作者又如何作為呢？
4.對偶式：
1999年高考中，一考生擬題為《記憶王國唐僧行兇，南海仙境菩薩解難》，巧借神話小說中的形象，巧妙地表達(dá)了對記憶移植的否定。
5.雙關(guān)法：
雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語言風(fēng)格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。
①諧音雙關(guān)：如《從心做起》、《向前看與向錢看》、《忙，茫，盲》。《圓與緣》，利用漢字諧音雙關(guān)的特點(diǎn)，巧借相似聯(lián)想，由“圓與圓”的相交想到“緣與緣”的交錯(cuò)，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出“悟緣”“惜緣”的觀點(diǎn)。
②語義雙關(guān)：關(guān)于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關(guān)語“暖陽”和“春”來關(guān)和“溫情”。
6.對比法：
對比法就是在擬題時(shí)把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個(gè)方面放在一起互相比較來表達(dá)思想的修辭方法。通過前后對比，可以揭示事物的本質(zhì)。2004年高考話題“相信自己與聽取別人意見”就可以擬為《自信與納諫——騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。而《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》、《陽光下的罪惡》、《鐵漢柔情》、《“清水衙門”有“臟官”》等題目通過強(qiáng)烈的對比勾起了讀者一看究竟的愿望。
（二）借用化用：把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、影視片名、時(shí)尚廣告等引入標(biāo)題上，或略加改造，可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如“失信猛于虎”、“莫讓浮云遮慧眼”等匠心獨(dú)運(yùn)，生動活潑。
1.一些俗語、成語蛻變后可做標(biāo)題。如《誠信頂天，善良立地》，將誠信與善良作為頂天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來；再如《推己及人，拷問心靈》、《前事不忘，后世之師》、《己所不欲，勿施于人》、《條條大路通羅馬》也是如此。這些題目匠心獨(dú)運(yùn)，生動活潑。再如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《揚(yáng)長避短，事業(yè)指南》、《“英雄”偏到“無用武之地”》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《魯國的“智叟”可休矣》、《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。
2.歌名、劇名、歌詞、廣告等大眾娛樂傳媒中的詞匯凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙筆生花。
如《關(guān)愛心靈，善待選擇》、《誠信，山村人都知道》，以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》這個(gè)題目就是麥?zhǔn)峡Х葟V告語。《答案，與豐富多彩共舞》(化用《與狼共舞》影片名)，《離開誠信的日子》(化用電影《離開雷鋒的日子》名)，《誠信無價(jià)》(電視劇《情義無價(jià)》)，這些標(biāo)題分別改用、化用、借用電視劇劇名，一下子就能抓住讀者的心。
還有一些流行歌曲的歌名、歌詞為大眾所熟悉，如以“寬容”為話題——《一笑而過》，以“家庭”為話題——《我要的幸福》，以“心愿”為話題——《一千零一個(gè)愿望》。都帶有流行歌曲的影子，其本身就具有生動性和時(shí)代性。
3.運(yùn)用中外文學(xué)名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。
如《道德苦旅》就來源于余秋雨的《文化苦旅》、《蘇東坡的選擇》、《尋找自己的桃花源》、《愚公與智叟》、《人在異鄉(xiāng)不為客》、《烏江悲風(fēng)》。
4.引用詩詞文賦，使文題儒雅莊重。
1999年高考話題“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》選自陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑；2000年高考“答案是豐富多彩的”用《橫看成嶺側(cè)成峰》題，就選自蘇軾的《題西林壁》；2001年的“誠信”話題的《眾里尋它千百度》、《問君能有幾多“誠”》。
