一堂高考作文擬題的指導課
(作者：瀏陽田家炳中學 陳江偉)
教學目標：
1、讓學生明白高考作文擬題的重要性；
2、了解高考作文擬題的一般規律和方法；
3、進行課堂擬題訓練。
教學難點、重點：
1、了解高考作文擬題的一般規律和方法；
2、 運用所學進行實戰演練。
教學設想：
1、作為第二輪復習的一堂高考作文擬題的指導課，力求讓學生調動積累，運用所學來總結和歸納規律和方法，從而達到鞏固舊知、增加新知的目的。故本堂課在程序安排上作了一定的創新；
2、要講練結合；
3、充分運用多媒體來教學，以增加課堂的容量。
4、課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入：
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閑視之。這幾年來，高考命題者總是提供材料，提出某個話題讓考生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。
二、好題欣賞：（多媒體展示） 2000年高考優秀作文題目：
《一花一世界》《生命的出口》《滄桑看云》《人生也是一張答卷》《我們都很快樂》 《雜感于多樣》《標準與答案》《落花人獨立》《青春沒有則》 《為韓寒讓出一條道》《創新——個性的凸現》《回答》《一千個哈姆萊特》《尋找美的答案》《21世紀你美嗎？》《讓心河綠水長流》《雪化了以后是什么？》《渴望豐富多彩》《傾聽生活的答案》
2002年高考優秀作文題目：
《非常寒日》《心靈的選擇》《月若有情月長吟》《在黎明前的抉擇》《擇善而從》《選擇心靈》《敲醒你的心靈》《一滴清水的選擇》《選擇牢籠》《一個“死囚”的無悔選擇》《夏夜蟬鳴》《學會放棄》《霸王淚》
請同學們選擇一到兩個自己認為最好的題目，并且說出理由。
學生1：我最欣賞《一花一世界》，因為它既切合話題，又富有詩情畫意。
學生2：我最喜歡《為韓寒讓出一條道》，理由是它觀點鮮明，又點出了當時的一個熱門話題。
學生3：我認為《月若有情月長吟》最好，它運用了化用的手法，讓標題富有文采。
教師小結：
剛才三位同學的回答都像他們找的標題一樣精彩，他們各自從不同的角度說明了他們喜歡該標題的理由，講得很好。這些標題都不錯，但它們都是別人的。如果我們在今年的高考中也能擬出如此精彩的標題，那么一定會為你的作文增分不少。下面我們就為之努力吧。大家思索一下你認為好標題的標準有哪些？
三、明確標準：
學生1：我認為好標題要簡潔一點，不宜太長太復雜；
學生2：好標題應該有一定的文采，體現作者的才華；
學生3：最好能在標題上運用一定的修辭手法，給人留下美好而深刻的印象；
教師小結：
同學們談得很好。不過，需要注意的一點是：標題的好壞沒有絕對的標準。另外，它一定要切合文章的內容，這一點很重要。下面大家看一下好標題的基本標準：（多媒體展示）
（一）要準確，
（二）要簡潔，
（三）要新穎，
（四）要有文采。
明白好標題的標準，怎樣才能擬出好標題呢？
四、方法總結：
關于作文的擬題，我們也不是第一次講。同學們根據自己的所學和感悟，你擬題的時候經常使用哪些方法呢？請兩個同學來談一談。
學生1：我經常用的方法有：添加法和運用一些修辭手法來擬題；
學生2：我喜歡用比喻、引用、化用等修辭來擬題。
教師：看來大家都喜歡用修辭手法來擬題，運用修辭手法擬題的確很普遍，也很好。比如：《火箭射落太陽》這樣的標題，對于一個NBA球迷來說一定會留下深刻的印象。它就巧妙地運用了雙關的修辭。下面我們來看一看一般擬題的方法有哪些。
多媒體展示：
（一）、引用式和化用式。直接引用或改用現成的詩文、歌曲、影視廣告等，以引起共鳴。如:
《終身努力，便是天才》《吹盡黃沙始到金》《傷“哼哼”》《假如生活欺騙了你》《其真無金耶？》《生活因我而精彩》《莫愁前路無“奶酪”》《大浪淘沙，方顯真金本色》《沒有永遠的“美餐”》
（二）、 公式式。即借用數學公式的形式擬題。
《拼搏＋謀略＝成功》
《７－１＝０》（暗示了“誠信”這一背囊的重要性）
《浪漫＋實際＝生活》
（三）、并列式。把相關的或不相關的詞語并列在一起作標題。如:
《生命• 心靈• 選擇》（暗示“心靈的選擇”對“生命”存在的重要意義）
《寬容• 風度》。
（四）、修辭式。以比喻、擬人、雙關、移就、設問、反問等修辭手法擬題。如:
《你注意到“沙”中的“金”嗎？》
《我平凡，但我自豪》——沙的自訴
《做一只寬容的“紫羅蘭”》
《你的肚里能撐船嗎？》
《與成功失敗面對面》
《捷徑還是絕境？》
（五）、觀點式。直接用文章的觀點做標題，一般用作議論文的標題，它能讓讀者對文章的主題一目了然。如:
《敷衍生活，敷衍自己》 《把握命運，創造生活》
《不要被表面現象迷惑》 《學會放棄，學會尋覓》
五、課堂練習：2006年上海市春季高考作文題：
古人曾寫過這樣的詩句“一種春聲渾難忘,最是長安課歸時”，表現了對放學之后那歡快,嬉鬧之聲的深深懷念。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是除夕的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是……請寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)，題目自擬。
學生1：《濤聲依舊》
學生2：《此時無聲勝有聲》
學生3：《把耳朵叫醒》
學生4：《天簌之音》
學生5：《同一個聲音，同一個夢想》
……
學生思維活躍，發言積極，教師適時點評和表揚鼓勵。整堂課達到了高潮。
六、教師總結：
文章的標題就好比一個人的眼睛，其重要性我就不再贅述了。今天這節課，我們不但欣賞別人的絕妙好題，我們自己也擬出一些讓人擊案叫絕的妙題。讓我切實感受到了你們的智慧和進步。
下課。
校長評課：
陳江偉老師課前準備充分，課堂安排合理。作文擬題是高考中的點睛之筆，擬題的好壞，直接影響到考場作文的成敗。陳老師首先從高考作文好題欣賞入手，要求學生揣摩選出自己最喜歡的標題并說明理由，讓學生在思考中總結擬題的方法和規律，總結好標題的標準。課堂漸入佳境，最后學生嘗試擬題，思維活躍，擬出象《濤聲依舊》、《天籟之音》、《把耳朵叫醒》等妙題。學生思維活躍，參與積極，同時，老師在教學中教態親切自然，感情飽滿，感染力較強。教學思路清晰，注重方法和技巧的培訓，指導意義強，實用效果好。
評課人：劉會成
教學后記：
這是一堂高三畢業班的第二輪復習的作文擬題指導課，教學目標基本達到了，成功之處在于：第一、由于課前作了非常充分的準備，整個課堂顯得流暢，合理；第二、改變了傳統教學模式，讓學生由感性認識上升到理性認識。第三、教師富有激情的言語是點燃學生思維火花的有利武器。
盡管劉校長對本人這堂課給予了很高的評價，但我心里清楚，這節課還有很多不盡如人意的地方。比如：“好題欣賞”的材料過于陳舊；方法總結還不盡科學等等。
