?? 劉墉親子課第30課，與君共享
一、你的孩子有沒有進入叛逆期？
孩子經過嬰幼兒時期、學齡前時期，進入小學，就到達一個很讓父母頭痛的階段了，也就是“叛逆期”。
什么是叛逆期？父母大概都會說，就是孩子開始跟你頂嘴了。也有些孩子雖然不頂嘴，但是會對大人做出很怪的表情。
中國有句俗話“慈母多逆兒”，這主要是講孩子的叛逆期。如果你不能早早覺察，告訴孩子：“注意你的態度喲！你最近有點不一樣了。就算你大了，有自己的想法，也不能用這個態度表現。態度不好，你有理也是沒理！”那么，當孩子叛逆的思想像潮水一樣涌來的時候，你就愈來愈難控制了。
叛逆期的特征是：他們大了！大了，就該獨立，這是所有生物進化的道理。問題是，孩子雖然不小了，但是他能獨立嗎？如果很多方面獨立的條件都有了，卻不能獨立，他心里有多矛盾呀！這種矛盾就造成叛逆的表現。如果不能早早覺察這些表現，設法約束，他就愈來愈會頂撞你。
二、叛逆期的孩子追求身體和思想上的獨立
我的一個美國女學生說得好，她說：“我現在覺得媽咪不再是媽咪，她只是個普通人。”以前父母說什么，孩子不太會有意見，多半認為爸爸媽媽是對的。但是當你發現孩子不再這么容易唬，他們開始有了自己的想法，就算嘴上不說，也露出不茍同的表情，就八成進入叛逆期了。
有時候孩子不同意你，對你做出不屑的表情，我建議你先別發火，你可以用比較民主的方法，對孩子說：“你好像有你的想法。”記住，要注意講話技巧，不要硬著來，說“怎么樣，你好像不同意？”；你要尊重孩子，說：“那么說出來聽聽，說不定你更有道理。”
這時候，他可能確實說出一番道理。對的，你叫好；不對的，你可以跟他討論。想獨立的孩子，最希望你把他當大人看，你可以借機會知道他心里怎么想。這樣做，表現了你對他的尊重，給了他發表自己看法的機會。尤其是當你發現孩子才有叛逆的表情時，這樣對待他，親子溝通更會往理性上發展。
三、尊重孩子的“不講理”
盡管我說往理性上發展，但是父母也要有個心理準備，就是青春期的孩子可能不講理。
因為青春期的孩子會存心跟父母唱反調，目的很簡單，表示他們有自己的看法。他們可能變得很客觀，胳膊肘往外拐，不再是父母的“應聲蟲”，反而為外人講話。同樣的原因，青春期的孩子也會有反社會的行為，他們不一定對，只是為了反對而反對——為顯示他們自己有不同想法。碰上這樣的情況，你的應對方法就是“讓他說”。也許他發表完了，你聽完了，他也就高興了。
如果他說的實在不對，只要父母有理，還是得講清楚，因為年輕人沖動，事情常想得不周全。你點他一下，他或許就能想通。而且就算他要面子，不在你前面認錯，也會私下改變想法。青春期的孩子要獨立思考，也要自己做主。他們常常跟父母的沖突，就因為他們雖然能思考，卻不能做主，什么事都得等父母決定。如果你為他作的決定，總是跟他想的不一樣，就容易產生沖突。
四、教孩子換位思考：今天你做一回爸爸媽媽
有沖突時，父母不必硬來，而可以軟來。既然孩子要自己做主，就由他決定吧！
最好的方法是讓孩子“換位思考”。舉個例子，我兒子高中時有一天對媽媽說：“明天我們的音樂劇演出結束，大家要在曼哈頓狂歡慶祝，會晚一點回來。”
“晚一點是幾點？”我太太問兒子。
“天亮。”
“什么？天亮？不準去！”我太太反對。兒子也立刻急了，說：“音樂劇都是我作的曲，我怎么能不去？大家都會去！”
我太太更急了，說：“大家去死，你也去死？”
這時候我過去，但是換了個方法。我說：“剛才好像聽說你們的音樂劇是你作的曲？哇！不簡單！不簡單！你是頭號功臣啊！大家慶祝，你當然不能缺席。”
我兒子一怔，大概心想：“今天爸爸怎么吃錯藥了？”
不過，我接著說：“天亮回來，會不會太晚了？這樣吧！你客觀地想想，如果你是爸爸媽媽，我是你，說要搞到天亮才回家，你會不會同意？”
我又強調了一次：“你決定，但是你要客觀喲！如果你是我們，你會不會同意？客觀，要客觀！”
我兒子想了想，支支吾吾地說：“大概不會同意。”
這時候我還裝不服氣：“怎么能不同意呢？是我作的曲，我一定得去啊！”接著，我又強調了兩次“要客觀”。
我兒子又聳聳肩說：“因為爸爸媽媽不放心，曼哈頓晚上不安全。”
“這就是了！”于是我們折衷，他可以慶祝到晚一點，但是不能那么晚。
這就是“換位思考”，既然孩子有思想，很客觀，要作主，就讓他客觀地想想。
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