我姓彭，是一名在直轄市區重點初中工作了21年的語文老師，當班主任也有14年了，我在講臺上這些年有一個很強烈的感覺，就是：語文老師越來越不好當了。現在的學生，在興趣形成的年紀往往被網絡電視劇，電子游戲影響，對于文學作品興致寥寥，讀的書越來越少。受到一些網絡上流行節目的影響，語言表達能力也越來越差，我都不奢望考試里的錯別字糾正、病句修改題他們能做對，他們自己作文里不寫病句我就謝天謝地了。而且大部分家長也不重視孩子的語文教育，覺得語文大家都差不多，對于我布置下去的課后任務也不是十分配合。我的同事常跟我開玩笑說：上輩子殺豬，這輩子教書，上輩子殺人，這輩子教語文。
其實啊語言文字類的學科，課堂下的積累比課堂上的教學要更加重要一些，而這些積累的行為，就需要興趣的引導。我的兒子就是一個很好的例子。小學那會兒，男孩子性子野，我工作也忙，都沒什么時間管教他，就由著他自由發展，這小子腦瓜還挺聰明，數學成績不錯，參加了學校的計算機補習班，還在區里拿了二等獎。但是語文成績一塌糊涂，寫基本的看圖作文，都不能把語句寫通順。因為我本人是語文老師，所以為這事沒少兇他，打他，可他還是那副樣子，野慣了，我一時間也沒有什么好辦法。
后來他上了初中，我發現他自己居然翻出他爸爸的《三國演義》在讀，后來才知道，是那段時間中央電視臺的百家講壇在播放易中天教授的《品三國》系列節目，易中天教授的節目風趣幽默，特別容易被他們這個年齡的孩子接受，講的內容又正好是男孩子喜歡的英雄主義的內容，而且正是他自己又正好在玩三國題材的電子游戲，所以對這些故事產生了濃厚的興趣，自己就鉆研了進去。我覺得這是一個培養他文學興趣的好機會，就給他買了好多類似的故事匯，散文集。后來呀，他的作文里面也開始有了些駢四儷六的章句，可把他們語文老師驚艷了一回，還專門在課堂上朗讀了他的作文。這樣一來，他的興趣算是被徹底調動起來了。
到了高中的時候，他已經成為他們學校學生會里負責新聞廣播的干部了。現在他剛考取了北京一所學校航天工程的碩士研究生。他大一的時候就參加了系里的辯論隊現在已經是隊里的主辯手了。
我兒子的經歷給了我很大的啟發，我們現在的學校教育十分枯燥，小孩在的興趣往往被別的地方吸引。填鴨式的教學常常引發學生的逆反心理，現在的學生又打不得罵不得，布置下去的課后作業都是應付一下了事。后來我發想，想要提高孩子們的語文成績，語文老師是一個非常關鍵的角色，一個好的語文老師不僅僅是講課本上的知識，更重要的是講故事的水平要高，要把自己當成一個說書人。
打個比方：課本上要求學生背誦南宋詞人辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》這一首詞，全詞一百多字，全是古文，哪怕是一字一句的給他們解釋，他們也覺得背起來頭疼。這個時候我就會給他們講，辛棄疾青年時代率眾反金歸宋的義舉，后來義軍被叛徒出賣，他帶領五十余人夜襲金國人大營，在幾萬人中擒獲叛徒的傳奇故事，后來回歸南宋又受到小人排擠，一生不得志的凄涼境遇。這樣一來孩子們的興趣就被勾起來了，甚至會在作文里引用這些故事作為材料。
當然學校的教育應試也是非常重要的一部分。我在講堂生涯里面總結了很多語文考試的答題技巧，得分要點，對于快速提升學生的語文成績很有幫助。我的學生中考平均成績往往能超過別的班7到8分。
現在許多家長不重視語文這門學科，殊不知在高考中語文方面優秀的學生往往能比普通學生高出20到30分，這寫分數放入總分往往能孩子進入高一到兩個檔次的高等院校。
平時的學習積累就好比一個人強身健體，鍛煉體魄，好的應試技巧就像是士兵手里的武器，兩者兼備才能夠在中考高考這樣的選拔考試中脫穎而出，如果你對我的教學方法有興趣，
