青春期的整體特點：成長的矛盾特別明顯
小孩從十一、二歲開始到十七歲，身體上越來越接近成熟，內心也向成人過渡靠攏，第二特征越來越多的出現。
我們要了解青春期學生內心沖突、矛盾的狀態大致是：獨立和依賴、理想和現實、自負和自卑、溝通和封閉。
獨立和依賴：在一個人的青春期里最容易產生各種各樣的心理問題，他們想迅速獨立，想像一個成人一樣獨立的處理自己遇到的各種各樣的問題，但另一方面沒有辦法擺脫依賴，沒有獨立在社會上生存的能力，處于矛盾、沖突的狀態。什么事情都想自己做主但還要聽爸爸媽媽怎么說，自己想半天還是想不好。
理想和現實的矛盾：青春期的孩子想得特別好，對自己的生活對外部世界有美好的想象空間，但當他進入青春期后有個深刻的思考，人生、社會、自己，發現很多不如意不完美陰暗的一面，對理想能不能實現，現實能不能接受，理想和現實的巨大差異。
自負和自卑的矛盾：當他遇到困境的時候，受到一些表揚會自負，認為自己無所不能，遇到一些挫折就會覺得自己什么都不能。有時候自負和自卑會不均衡，這種不均衡不協調是一種現象，其中自卑是主要的，覺得自己很渺小力量不夠，自負是對自卑的一種補償。
溝通和封閉的矛盾：溝通欲望特別強，對生活的感受希望和別人交流，但同時又想封閉，和自己沒有共同語言的人不想溝通，年齡差距大的人也不想溝通，最愿意和同齡人打交道的人心理健康狀況比較好。
所以，在青春期到來的時候，孩子要展現自己的想法，內心有一些混亂，和家長溝通減少是好現象，理性的家長不要打擾孩子的這個過程，不要覺得孩子和自己的感情疏遠了便煩惱不已。和孩子溝通的主要方式是間接的，告訴孩子“你要”一點作用都沒有，要讓孩子自己去解決自己的問題。
（《如何培養一個心理健康的孩子》）
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嬰兒期的關鍵事件：感官及語言充分發展。需要注意的事件：吃奶與斷奶要處理好。
幼兒期：游戲；自己的事情自己做。處理問題：口吃、遺尿；；擺正孩子在家庭中的位置。
學齡期：心理距離拉開，情感距離拉近；積累人際交往經驗；培養學習興趣；通過讓孩子生活自理來培養他學習上不怕難的精神。
