教了很多遍孩子還是不會，原因也許是你溝通用錯了方法
最近知乎上有個家長熱議的話題：“無論怎么勸說都不愿意學習的小孩，應該怎樣正確引導？” 換句話說，學習是硬勸不出來的，「怎樣說才能讓孩子更主動學習？」我有一個比喻，家長在輔導孩子學習的時候，其實是一個教練。教練最重要的職責是激發球員的潛能和斗志，讓球員變得更強大，表現更出色。我最崇拜的著名足球教練弗格森，他管理球員的哲學就是兩個詞“贊揚”和“積極反饋”。類比到父母也一樣，父母輔導孩子的目標：是讓孩子更有動力，更有自信，自覺主動地學習。但不少父母做的事情卻恰恰相反。講出來的東西不但沒有起到激勵作用，反而打擊了孩子的積極性和自信心,讓孩子更加厭學。那么該如何通過語言激勵孩子變的更加主動呢？今天分享4個溝通原則。孩子在寫作業的時候，父母總是忍不住提醒他“不要粗心”。結果叮囑了半天，孩子還是粗心。這是為什么呢？這其實跟我們的大腦有關。不妨做個試驗：請你閉上眼睛，腦子里不要想象檸檬，就是那個黃黃的、酸酸的，咬一口連牙齒都軟了，嘴巴里忍不住分泌出大量唾液的檸檬。請你一定不要想啊。試驗結束，你的腦海中是不是會不由自主的浮現檸檬的樣子，嘴巴里不自然地分泌出很多口水呢？但是如果我什么都不說，你一定不會平白無故地想到檸檬吧。對不對？同樣的道理，如果爸媽一直說「不要粗心，不要馬虎」，這反而會勾起孩子聯想到「粗心馬虎，把題做錯」的情境，以及「媽媽暴跳如雷，爸爸勃然大怒」的樣子。最終孩子可能手忙腳亂，真把題做錯了。與之類似的表達：不要大吵大鬧！不要跑！不要過去！怎么樣？你的眼前是否浮現孩子大吵大鬧，到處亂跑，靠近危險的畫面呢？所以這樣的負面暗示不但不會解決問題反而徒勞無功。孩子照樣大喊大叫，到處亂跑。這其實跟我們的大腦有關。孩子對于「不要…（怎樣）」的表達很難理解。這是一種繞遠路的思考方式。「不要大喊大叫」，孩子腦海中會先浮現大喊大叫的樣子，然后修正為不要大喊大叫。這個過程不僅麻煩，而且對孩子來說相當困難。既然如此，我們為什么不一開始就直截了當地告訴孩子呢？只要以正面、具體的說話方式和孩子溝通，孩子就更容易理解，也會更容易按照你的指示來做。這里我也解釋了之前一講「如何克服孩子粗心」的背后的理論原因。用具體可執行的正面要求告訴孩子：「字跡工整，看清題目，想好再寫，從頭檢查」，從而替換掉「你不要粗心啊、你不要馬虎啊」這些無效指令。總結一下，溝通的第一條原則：以「正面直接要求」代替「負面暗示」。舉個例子：一位銷售員說「這件衣服顏色漂亮，面料舒適，就是設計不太好」。你聽到這樣的介紹還會買嗎？你可能會想「是哦，既然這樣，我還是不買了」。調轉一下順序「這件衣服雖然設計不太好，但是顏色漂亮，面料舒適」怎么樣？是不是感覺完全不同呢？會不會有一些顧客因為面料舒適而買一件呢？差別在于表達的最后一句。如果是以負面內容收尾，心情也會變得沮喪，喪失動力。同樣的道理，你平時在跟孩子講話的時候，是不是也常常也會這么說呢？例如「你的算數很厲害，但語文很糟糕」；「你短跑很出色，長跑很差勁」孩子聽完之后當然會很不開心。對不對？所以，在孩子激勵過程中，最后是以他「做得到、做得好」的事情結尾，你的話就會更有穿透力，也更容易把話深深地烙印在孩子內心，讓他產生自信，讓心情為之一振，激發孩子挑戰不擅長事情的勇氣。習慣用負面內容結束一句話的你，下次不妨試試以「正面內容結束」代替「負面內容結束」。你會不會習慣拿自己的孩子和別人比較，希望他更努力一些？因此一些父母時常對孩子說「你不如其他孩子」這樣的話呢？例如（你看隔壁的小明，數學每次都第一名；你看隔壁的小華，古詩背的多6；你看隔壁小張，英語作業早就寫完了）。孩子聽到這樣的話會有怎樣的感受呢？這樣的話在孩子心理就會被理解為「我很差」「我又被否定了」「我被父母嫌棄了」
有的孩子不甘示弱，直接回一句「人家小明的媽媽都給他買樂高機器人，你怎么不說啊」「人家小華的爸爸都帶他去游樂場，你怎么不說啊？」然后媽媽氣呼呼地回一句「那你去當他們家的孩子啊」。但是，這樣比來比去，不但沒有解決任何問題，反而把氣氛搞得很僵。比較除了引起爭吵，百害無一利。所以，如果你想給孩子正向的激勵，讓孩子更加主動，你可以將忍不住快要說出口的「和別人比較」轉換成「和以前比較」；不是「挑剔缺點」，而是「發現優點」。「一下子10題全部做對大概還做不到，做對8題是有可能的喔」
這里多補充一句，很多人的焦慮，是來源于喜歡跟別人比較。這里不展開說了，父母可以反思一下對不對。孩子拿一張80分的考卷回家，你會跟他說什么呢？有的父母會說「你看看，這錯了，這又錯了，這也錯了，怎么這多錯啊」。那換位思考，如果你的領導跟你說「你這干的不好，那干的不好」你會怎么想呢？你心里會想“你干嘛總盯著我干的不好的地方啊”對不對？再舉個例子，先生對太太說「今天炒的土豆絲怎么這么難吃啊」，你覺得太太會怎么想？「平時做的好吃的都是應該的，也沒人稱贊，只要一點不好吃就要被批評」心理當然不好受，對不對？同樣的道理，孩子也一樣，他會認為「做對題目都是應該的，爸媽總只挑剔做錯的題目」孩子當然心理很不爽。還是用做飯打個比喻：這炒蒜苗簡直太好吃了，謝謝媽媽每天辛苦準備美味的晚餐。這句話媽媽聽了后一定很開心，心想「我要煮更好吃的東西給家人」。同樣的道理，孩子也一樣，父母在檢查孩子作業的時候，把注意力要先放到做對的部分：“你看，這道題目這么難你都做對啦，了不起。”孩子被稱贊做到的事情就能產生無比的干勁兒「好開心，我一定要更努力」，這樣做錯的部分也能坦率接受。所以，父母太愛挑剔，會讓孩子意志消沉；以「這里做的好」代替「怎么又錯了！」孩子就會繼續努力，更有干勁。家長在輔導孩子學習的時候，其實是一個教練的角色。教練最重要的職責是激發球員的潛能和斗志，使其表現地更出色。
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