ISSN 2096-3742
CN 31-2141/G4
發行周期：雙月刊
發行量：10000+冊
《中小學班主任》雜志是一本旨在大變革、大轉型、大發展時期，對班主任專業發展的價值追求具有鮮明意向、研究取向、實踐方向的刊物。雜志堅持“以價值的視角關注班主任角色，以專業的視野觀照班主任智慧”的自己明晰的辦刊主張，充分體現凸顯價值、追求專業的兩大核心取向。從學校的管理、德育、課程、教學、團隊等多元視角，深度剖析、立體呈現、大力彰顯班主任角色擔當的特殊價值，最大限度地凝聚各級班主任辛勤耕耘、精心探索的實踐智慧，真正品味到許多鮮活靈動的、具有草根意義的班主任角色情懷。
作為全國中小學班主任專業閱讀、實踐探究、學術交流的有效載體，《中小學班主任》是一份融教育性、學術性、實踐性、指導性于一體的專業刊物。它結合中國教育發展戰略的新變化、新要求，展現國內外班主任研究的最新研究動態和研究成果，體現雜志理論品位的高端性與前沿性。貼近基層，聯系實際，關注普通班主任群體，探討和解決普通班主任在班級管理、家校合作、學生建設等工作中遇到的困惑與難題。
投稿須知
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投稿欄目
卷首 論語 | 主要呈現圍繞班主任的價值認同、角色體驗、學術研究、專業發展、實踐智慧等方面的個性主張、精練評述或真情感悟。由雜志主編、著名班主任、教育專家、知名校長、社會評論家等撰寫。 | |||
專題 報道 | 主要呈現圍繞各層次班主任專委會的重點工作、重大事件、特色活動。 | |||
理論 前沿 | 主要呈現圍繞班主任研究主題，反映國內外班主任研究的前沿、熱點、焦點問題，體現前瞻性、引領性、創造性研究成果的各類論文。 | |||
班級 管理 | 主要呈現圍繞班主任實施班級管理的核心理念、實踐智慧、優化策略、特殊技藝、特色樣態等方面，突出反映班主任嘗試班級管理微創新的實踐敘事、案例分析和經驗之談。 | |||
心育 導航 | 主要刊登班主任對學生進行心理健康教育方面的內容，著重呈現探究學生心理發展規律、培養學生積極心態、適時給予學生正確的心理咨詢、診斷、疏導與矯正的優化實踐策略案例。 | |||
人物 聚焦 | 主要聚焦教育行政關懷班主任成長的掌舵人物、引領班主任專業發展的研究專家、不同層次的一線班主任典型代表，通過個入訪談、專題采訪、人物通訊等方式，用文字和圖片記錄他們特色形象的點點滴滴。 | |||
學生 心聲 | 主要圍繞“我心目中的優秀班主任”“我期待的班級生活”“我的班級我做主”等主題，通過專題調研問卷、開放主題沙龍、特殊情境對話等方式，傾聽學生的差異訴求和內心聲音。 | |||
班會 設計 | 主要圍繞“班會課創新建設”的主旨，呈現一線班主任選擇不同班會主題，體現班會課設計主張、目標定位、價值取向、資源開發、活動流程、方式選用、效果期待等方面的活動方案和專家評析文章。 | |||
學術 視界 | 主要倡導班主任“崇尚學術、培育學術、交流學術、繁榮學術”的研究取向，圍繞班主任（或班集體）建設與發展的主題，從不同視角與不同維度展示班主任參與各類課題研究的成果。 | |||
智慧 分享 | 從班主任工作實務出發，突出促進學生和自身“雙主體”的發展，著重呈現班主任在追求日常健康生活方式與班級管理成效中，體現關愛學生、排解困境、領班技藝、個性修養等實踐智慧的敘事或案例。 | |||
文化 氣象 | 從學校文化建設的層面出發，著重體現班級文化、教室文化、寢室文化、學生文化、班主任文化在學校文化建設中的特殊價值，呈現弘揚豐富多彩、特色鮮明的優秀班級文化氣象的文章。 | |||
角色 體驗 | 注重從理論和實踐結合的視角，集中發表班主任圍繞自身的角色特征、價值使命、育人境界、人際交往、實踐探究、未來發展，尤其突出班集體創建和引領學生轉化等方面進行深度體悟的文章。 | |||
品德 課程 | 旨在凸顯品德課程是班主任引導學生健康成長“主跑道”的價值，側重反映班主任積極參與品德課程開發建構與實踐研究的理念與行為，尤其注重發表一些國家品德課程“班本化”實施的成功經驗。 | |||
專業 研訓 | 主要圍繞班主任生涯規劃和專業發展的主題，集中反映各地各校在重視班主任研訓實踐中所體現出的頂層設計、個性主張、價值追求、資源建設、方式創生、素養積淀、效果評價等方面的特色成果。 | |||
教育 趣談 | 旨在提高班主任的育人效果所必須關注的教育趣談信息，著重搜集古今中外比較經典的、有趣的教育事件、教育事例、教育故事等，或者是班級內外與學生之間的趣事、班主任與同事相處的趣人趣事。 | |||
