有網(wǎng)友爆料稱吉林通化梅河口市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一小學(xué)生因爺爺去世請假，回校后遭老師懟“爺爺死了你能回去干什么”并罰站一事，12月11日，梅河口市教育局黨辦工作人員稱，已接到網(wǎng)上反映的情況，會仔細(xì)進(jìn)行調(diào)查了解。（12月11日 澎湃網(wǎng)）
師德師風(fēng)屢遭詬病。近幾年，關(guān)乎教師的作風(fēng)問題、師德問題，已經(jīng)成為社會公眾的一種潛在隱患。校園內(nèi)教師猥褻學(xué)生、克扣學(xué)生餐費(fèi)、體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有出沒，如近日西安長慶未央湖學(xué)校煤改氣工程，因?yàn)樾ｉL和老師們未及時(shí)完成手續(xù)辦理，導(dǎo)致1600名學(xué)生受凍達(dá)1個(gè)月之久，導(dǎo)致家長提議集資為教室按照空調(diào)，網(wǎng)絡(luò)上“孩子的人權(quán)誰來維護(hù)？”“苦的都是孩子。”等輿論占據(jù)主體。梅河口市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，完全不顧“死者為大”的倫理人常，批評、處罰學(xué)生，同樣是師德師風(fēng)出現(xiàn)了偏差，再一次損傷了教師群體的素質(zhì)印象。雖事后學(xué)校進(jìn)行了澄清，但學(xué)生家屬在接受采訪時(shí)表示：自己所說的內(nèi)容屬實(shí)，并在11日接到李姓老師的道歉。如此的反轉(zhuǎn)，再一次引發(fā)輿論詬病。
師德教育嚴(yán)重缺位。屢屢發(fā)生，屢禁不止，歸根結(jié)底是對師德教育的缺位。2018年11月，襄陽東津鎮(zhèn)霸王小學(xué)校長因長期克扣學(xué)生伙食費(fèi)，被紀(jì)委調(diào)查。在此其中，紀(jì)委調(diào)查人員的問話揭露了問題的本質(zhì)：“老張，你是哪一年入的黨?”“你是學(xué)校支部書記，平時(shí)對黨員教師開不開展政治教育，師德教育？”本著問題意識出發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。多次的師德問題事件中，往往問題的本質(zhì)便是師德師風(fēng)的思想滑坡。我們常說，解決矛盾時(shí)，要先解決矛盾中的主要矛盾，梅河口市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師懟學(xué)生：“爺爺死了你能回去干什么”并罰站一事，是學(xué)校師德教育的嚴(yán)重缺位，揭露了學(xué)校管理理念和管理方式優(yōu)劣與否的根本。
育人者當(dāng)先育己。發(fā)現(xiàn)問題，就得解決問題，而解決問題的方式方法，就是加強(qiáng)校園內(nèi)老師的綜合素質(zhì)。教師群體總是被稱贊為園丁、蠟燭，是廣大學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，倘若榜樣的成分、底色是黑的、不純潔的，那么教育出來的學(xué)生想必也是不達(dá)標(biāo)的。教育部門、學(xué)校應(yīng)該通過加強(qiáng)師德師風(fēng)的素質(zhì)教育，強(qiáng)化“學(xué)生本位”，本著問題意識從根本上解決問題。我們可親可愛的老師們，也應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，清楚的認(rèn)識自己的身份，在面對學(xué)生時(shí)，多一份關(guān)懷，多一份寬容。通過思想認(rèn)識的提升，實(shí)現(xiàn)言行舉止的規(guī)范化、榜樣化。育人者，必先育己。這就好比駕駛汽車在道路上行駛，假如自己都不擁有駕駛技巧，何談教他人？孔子曰，吾日三省吾身。圣人在言行舉止時(shí)尚且“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，常思常想，我們的人們教師和普通群眾同樣需要加強(qiáng)自省自揪。
稿源：荊楚網(wǎng)
作者：郭金富
