帶班多年的高中班主任說(shuō)，在每一屆學(xué)生里，總會(huì)有一部分的小學(xué)、初中成績(jī)不顯山不露山，包括中考成績(jī)也就中等偏上水平，但進(jìn)入高中后，每一次考試都有點(diǎn)小驚喜小進(jìn)步，一路高歌挺進(jìn)，高考上了985重點(diǎn)高校。
我們都知道不同階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生的能力、習(xí)慣、悟性也有所側(cè)重。在懵懵懂懂的小學(xué)階段，只要聽(tīng)話、照做，考試成績(jī)就不會(huì)差，因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單，老師會(huì)不斷地訓(xùn)練、強(qiáng)化，但凡智力正常沒(méi)有行為偏差的孩子，都能考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)；在半生不熟的初中階段，學(xué)習(xí)還是以理解、記憶為主，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度勤快一些，就能保持中等以上的成績(jī)；到了高中，不僅需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及維系終身的學(xué)習(xí)能力。
到了高中表現(xiàn)出后勁十足的學(xué)生，到底具備哪些特征呢？高三班主任總結(jié)了3點(diǎn)，我們來(lái)一一看看自己家的孩子有沒(méi)有包括在其中。
一、閱讀量大，積累豐富
我們都知道，當(dāng)今的基礎(chǔ)教育、中等教育隨著高考改革，對(duì)閱讀能力的要求越來(lái)越高，人們說(shuō)“得語(yǔ)文者得高考”確實(shí)不假。看看當(dāng)下的中考、高考題，不僅閱讀量大，而且題型的靈活度也大。如果沒(méi)有足夠的閱讀能力、理解和概括能力，不要說(shuō)能把試卷做完，就連閱讀完畢恐怕都會(huì)有困難。也許在中考表現(xiàn)得不太明顯，畢竟中考是一次結(jié)業(yè)性的考試，考慮到九年義務(wù)教育的普及性，題目難度不大，再加上平時(shí)大量刷題以及反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
到了高中就凸顯了語(yǔ)文成績(jī)的重要性，語(yǔ)文和英語(yǔ)分值都為150，只要閱讀量大，平時(shí)注重積累，至少在這兩門(mén)功課上不會(huì)被拖后腿。再加上其它科目對(duì)語(yǔ)文的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)烈，學(xué)不好語(yǔ)文，政治、歷史、地理、生物都會(huì)受影響，因?yàn)槿缃竦目碱}偏向材料分析、綜合性高。其實(shí)數(shù)學(xué)也很有可能學(xué)不好，就比如高考有關(guān)“概率”的題目，文字描述就洋洋灑灑幾百上千字，如果考生連題都讀不懂讀不完，提取不了材料的信息，又怎么可能正確解題呢？
中等生和差生的差距在數(shù)、理、化，和尖子生的差距在語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考！語(yǔ)文和英語(yǔ)的基礎(chǔ)，都需要經(jīng)歷長(zhǎng)期的日積積累，因此，但凡閱讀功底深厚的同學(xué)，到了高中還是有后發(fā)力的。
二、勤思考、善總結(jié)
有的同學(xué)在初中時(shí)，數(shù)理化成績(jī)很好，物理、化學(xué)都能考滿分，可到了高中卻跟不上，為什么呢？因?yàn)槌踔械闹R(shí)主要以理解、記憶為主，只要把老師講過(guò)的內(nèi)容、題型記住了，基本上就可以了。可到了高中，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，考試題型又靈活多變，如果僅停留理解、記憶的基礎(chǔ)上，而不深入思考，掌握公式、定理，懂得融會(huì)貫通的話，根本應(yīng)付不了以各種形式呈現(xiàn)的考題。
再有，善于總結(jié)也非常重要，把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)從多個(gè)維度去總結(jié)、歸納。當(dāng)結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，可以對(duì)當(dāng)天所學(xué)過(guò)的各科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧、梳理；每周末要對(duì)一周所學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容進(jìn)行一次總結(jié)、歸納；每個(gè)月也如此，總結(jié)這段時(shí)間，學(xué)習(xí)了哪些概念、公式、定律，前后學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有哪些關(guān)聯(lián)，梳理主次以及重點(diǎn)非重點(diǎn)，哪些已經(jīng)完全掌握并會(huì)靈活運(yùn)用，哪些還存在瓶頸等等。
只有自己主動(dòng)自覺(jué)地將學(xué)過(guò)的內(nèi)容像“放電影”一樣，反反復(fù)復(fù)回顧、總結(jié)、歸納，才算是深入地學(xué)習(xí)。到了高中，只要勤思考、善總結(jié)的學(xué)生，成績(jī)肯定是一路高歌猛進(jìn)的。
三、自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)
近些年來(lái)，不少私立學(xué)校中考成績(jī)拔尖的學(xué)生，升入高中后表現(xiàn)疲軟，成績(jī)下滑得厲害。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，私立學(xué)校比公立學(xué)校管得嚴(yán)、抓得緊，晚上自習(xí)、周末補(bǔ)課，學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，很少有自由安排時(shí)間。可到了高中，老師并不會(huì)像初中那樣推動(dòng)，自由安排的時(shí)間多了，讓這部分學(xué)生反而不適應(yīng)。
而那些在小學(xué)就形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初中又能保持主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，到了高中根本不需要外力作用，而是內(nèi)心像裝了個(gè)小馬達(dá)一樣，朝著目標(biāo)奮勇向前。
到了高中能彎道超車(chē)的，不是很少拓展課外閱讀量的，也不是學(xué)習(xí)最勤奮的，更不是依靠家長(zhǎng)、老師推動(dòng)學(xué)習(xí)的，而是閱讀量大知識(shí)面廣、勤思考善總結(jié)，懂得自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，只有他們到了高中，才能保持實(shí)力，爆發(fā)潛力，成了高考場(chǎng)上名副其實(shí)的黑馬。
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