自然拼讀的文章你可能已經讀過很多，但這一篇會讓你知道如何用最簡單快速的方法帶孩子進入英文自然拼讀的世界。
自然拼讀，指的是孩子記單詞不靠“背”，而是靠“拼讀”。自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立孩子對發音規律的感知，看到生詞，能夠快速地通過讀音而分辨出這個單詞，從而達到“看到單詞就會讀、聽到單詞就會拼”的學習目的。學習自然拼讀，能夠讓開始嘗試獨立閱讀的孩子，很快找到閱讀的自信，學習效率飛速提升，是進入自主閱讀的第一步。
舉個例子，在我們傳統的單詞學習法中，fish這個詞，我們會死記硬背它的拼寫“f-i-s-h”。
但在自然拼讀法phonics中，孩子能夠把“音”和“形”自然地結合起來，她通過讀出字母音素 /f/-/i/-/sh/，就能夠猜出這個詞義是“fish”，從而記住拼寫。
在英國，自然拼讀 phonics是在小學課程里統一教授的，通常是從4歲的學前班開始。有些幼兒園，也會在歌謠游戲中開始引入字母的音素學習。
我先要說一下，因為“自然拼讀”在國內被說得很多，我發現很多爸媽一想到英語啟蒙，首先就忙著讓孩子學習自然拼讀，其實有可能是為時過早。就連在英國，自然拼讀也是4歲才開始正式教授，對于2、3歲的寶寶來說，還是首先應該進行大量英文繪本的共讀、多聆聽音頻、創造日常英文對話，以來英文啟蒙。孩子最好先能夠積累一些詞匯量，再去通過自然拼讀學習自主閱讀。對于英文零基礎的孩子，一上來就學自然拼讀意義是不大的。
舉個例子來說，英國的4歲寶寶，看到CAT這三個字母，通過自然拼讀能讀出了“cat”這個發音，立刻就能知道是“貓”的意思，那么她就能繼續讀下面的單詞而猜測整句話的意思，自主閱讀就是這樣產生的。
但對于一個還沒有任何英文詞匯量的孩子，即使能夠將CAT讀出“cat”這個發音，也還是無法和“貓”這個詞的詞義連結，那么就無法產生自主閱讀的效果。
所以我之前一直都沒有寫自然拼讀的學習，也是想要大家不用太著急，先多和寶寶共讀、積累英文的語感和一定的詞匯量，后面隨之而來才是自然拼讀和自主閱讀。
Suki因為是9月生日，近5歲才上學，所以在她4歲之后，我們先在家里開始了一點自然拼讀的學習。
因為不是在學校里，我不希望把閱讀變成她的一個任務，所以我用盡量簡單有趣的方式，讓孩子感興趣，而不是一上來就覺得閱讀是件困難又枯燥的事。
因此，我除了制作“字母音素的插圖卡片”，還創造了一個游戲：“單詞家族卡片的自然拼讀猜猜看”。
這些方法效果很不錯，因為非常簡單，又有游戲氣氛，Suki很快學會了字母發音的規律，看到生詞時，可以嘗試自己念出來了。她也在短時間內記住不少簡單的單詞，并且能夠在讀繪本時，時不時將它們在書中指出來。
因為自然拼讀有“聽到單詞就會拼”的功能，現在Suki也會偶爾通過拼讀規律，自發地在紙面上書寫一些我們沒有教過她的單詞。比如昨天，她在紙面上寫出了：happy robot的字樣。
讓我來說說我們學習自然拼讀的具體步驟吧！
1. 學習字母的音素發音
26個字母以及多字母組合的音素發音是基礎，記住了字母的音素，孩子就能夠飛快進步，在看到單詞時嘗試去拼讀了。
想要孩子學得快，我推薦爸媽們至少自己要知道26個字母的音素讀音，這樣以后就可以隨時和孩子一起拼讀了。
因為我上學時沒有學過，所以特意通過Jolly Phonics的視頻學了一遍。Jolly Phonics的教材是在很多英國小學中使用的，包括Suki將要去的私校。Jolly Phonics的自然拼讀的學習非常全面，從口型發音到歌謠舞蹈，從繪本到練習冊無所不包。
但不用一口氣學那么多，強烈推薦爸媽先學會下面這一個視頻！下面的視頻中清晰地演示了所有字母的音素發音，你能夠看到嘴形，同時還有多字母組合的發音演示，比如ai，oa，ie，or，oo，ch，th，ff 等等，并且有各音素的舉例單詞。
所以學習自然拼讀的第一步，就是學好視頻中每個字母的音素發音，所有這些熟練了以后，孩子會在自然拼讀中學習得很快。
可以和孩子一起看這個視頻，但是對小寶寶來說會比較枯燥，所以我的方法是自己學會了以后，制作和打印成“字母音素小卡片”，這樣我帶孩子出門時，就可以隨時拿起來提問和游戲。
下圖中帶有插畫的這些就是我制作的“字母音素卡片”，通過將插畫與發音相連結，孩子可以更容易記憶每個字母的音素發音。
當我教給Suki時，Sula也很感興趣，總要一起聽，所以她2歲半時就開始學習音素了。比如在餐館里，我拿出卡片，指著“C”問她：What is the letter sound?
她說: /k/。
我問: /k/ is for?
她回答：/k/ is for caterpillar !
“字母音素卡片”就是這樣的玩法。
制作音素卡片的好處是可以隨身攜帶，出門時可以插空來學習。當然，這樣的卡片應該也有賣，但市面上有些是字母卡片，而不是音素卡片，這個要注意。
差別在哪里呢？比如，“i”這個字母，在字母卡片中，可能搭配的詞匯和插圖是icecream冰淇淋，讀音是/ai/。
但是在音素卡片中，“i” 的讀音是/i/，那么搭配的詞匯和插圖就應該是insect昆蟲。
你明白我的意思了嗎？這個要注意一下。
制作卡片的時候，因為小寶寶很容易把紙撕爛，我就使用了壓膜機（laminator），可以給卡片套上一層牢固的膜。我買的機器挺便宜，大約17鎊，還挺好用的，一張A4的紙，一分鐘就壓好了。
這樣制作出來的卡片就可以長久保存，夠兩個娃娃輪流使用了。要注意，卡片的四角我都剪成了圓角，這樣才不會傷手。
這套卡片，我贈送給大家自制的打印版，你們可以打印出來，很容易剪切制作。請在公號首頁輸入關鍵詞“音素卡”，就可以獲得這套卡片的打印版。
2. 拼讀“單詞家族”的簡單詞匯
當Suki把字母音素的發音都掌握得差不多了，我們就開始學習簡單詞匯的自然拼讀了。多字母的拼讀發音要難一些，可以慢慢來。
首先我把最容易的那些英文單詞，尤其是三個字母的單詞，通過音素進行分類，它們在英文中叫做“word family”（單詞家族）。同一個家族中的單詞，會出現同樣的字母，發音也是非常相像的，對孩子來說，同時記憶同一個家族的詞匯會容易很多，更容易掌握規律。
比如a個字母音素的發音是/a/，簡單詞匯有：cat, rat, vat, bat, hat, mat, sat, fat, pat, rag, bag 等。
再比如e的這個字母音素的發音是 /e/，簡單詞匯有：red, fed, bed, wed, beg, peg 等。
我們把一個家族的詞匯當作一組來學，記憶起來事半功倍！
我的引導方法也是通過制作詞卡，但是與“字母音素卡”不同的，我采用“單詞家族猜猜看”的游戲形式，讓孩子學起來更積極和輕松。
我給每個簡單詞匯都找了一張搭配的插圖，放在卡片的背面，這樣孩子可以嘗試看單詞拼讀，然后自己翻到背面，查看是否猜對了單詞。
比如bat這張卡片，她先看單詞，嘗試自然拼讀出音素/b/,/a/,/t/，想一想，連起來讀就很像bat！她回答說“bat”，然后翻到背面，看自己有沒有猜對。
再比如beg這張卡片，她看單詞，嘗試自然拼讀出音素/b/,/e/,/g/，連起來讀，她猜出是“beg”！那么翻到背面，就可以看到插畫。
這樣就是一個可以“自我糾錯”的游戲了，不用枯燥地記憶拼寫，隨時就可以自己拿起來玩。一個詞匯家族的單詞重復學習幾遍之后，她很快就能夠不用拼讀，而通過對單詞本身的印象而讀出單詞。這樣就可以開始引進下一個詞匯家族了。
我把每套詞匯家族的卡片綁在一起，放在一個盒子里。出門的時候，有時我會拿起一套她還不太熟練的單詞卡片，在巴士上或者餐廳里提問著玩。
在家里時，如果她想要更多挑戰，也可以把所有卡片混在一起，看她是否都能答對。
使用卡片除了方便以外，還很容易進行篩選分類。比如可以把她答對的卡片都放在一堆，而把沒答對的卡片放在另一堆，下次就專門針對不熟悉的單詞來重復做游戲。
用這樣的卡片，還可以玩同齡人的拼讀比賽哦。可以把所有單詞面朝上，兩個人輪流讀單詞，然后翻出背面來看答案，讀對了，就留下，最后看誰手里收集的卡片最多誰就贏了。
通過這個游戲，Suki很快熟悉了自然拼讀法。看這個視頻，她就是這樣玩的。
3. 分級閱讀
當然，英文單詞太多了，不可能將今后所有的單詞都做成插圖卡片。上面“單詞家族自然拼讀猜猜看”的卡片方法，作為初步引導，可以很有效地帶領孩子進入自然拼讀的世界，讓孩子熟悉發音的規律，習慣于看到單詞去讀音素。
一旦孩子掌握了自然拼讀的規則，就可以引入分級閱讀的繪本了。讓孩子在繪本中學習和辨認更多的單詞。
比如我們最常用的書籍就是牛津樹(Oxford reading family)，它也是英國小學最常見的教材。它的初級系列比如level 1，就是從字母音素開始，到最簡單的單詞家族詞匯的學習。比如可能一本書的一個故事里，就會出現 log, top, mop, hot，not 這些同家族的詞，讓孩子同時去記憶它們。因為Suki在卡片游戲里習慣了“單詞家族”和“自然拼讀”，那么再轉移到繪本中學習單詞，就會感覺比較順暢和自然。
在英國，自主閱讀的體系是非常細致的，很多著名的系列繪本都有清晰的分級，從第1階到12階都有，孩子和父母可以清楚地知道孩子的閱讀能力到達了怎樣的程度。剛開始自主閱讀的孩子從第1階開始就可以，比如除了牛津樹，我們常讀的還有Ladybird read it yourself leve 1 to 4，和DK的科普類叢書 DK readers level 1 and 2等等。
但還是要說，我們都不要著急讓孩子一口吃個胖子，要先培養英文語感和積累單詞量，再學習字母音素和自然拼讀規律，然后再進入分級的自主閱讀，這是一步一個腳印的過程，閱讀是一輩子的事。
以上就是我們的方法，Suki通過這些游戲，正在快速進入自然拼讀的世界，希望這個方法也能對你有益。
想要下載我們的“字母音素卡”打印版，可以在公號首頁輸入關鍵詞“音素卡”哦。
說到英文啟蒙，“真人互動”是最有效的途徑了，所以我才經常采用游戲的方法，有提問有回答、有情景有對話，在互動中，孩子才能思考語言和使用語言，這個效果是事半功倍的，和紙面上的學習非常不同。
所以我也一直支持“生活化”的語言學習，比如線上外教就是很好的互動方式。之前我也提到過“蘭迪少兒英語”，它在數學、科學、語言藝術等多學科主修體系的基礎上，配有自然拼讀的課程體系，全面提升學生的英語語言能力和強化實用的個體社會化發展的能力。
