“你沒長耳朵嗎？”“叫你做一點小事都做不了，一天天就知道闖禍！”“你怎么那么笨！”這些話是不是很熟悉？你有沒有這樣大聲訓過孩子？其實這樣訓斥并沒有什么用，孩子認識不到錯誤，會讓孩子更加傷心，沮喪，有挫敗感，得不償失。
父母們進行批評時，要注意孩子的感受。若你的批評，讓孩子感到不舒服了，產(chǎn)生抵觸心理了，那么即使父母處于占理方，也起不到作用。首先記住：三句話來批評孩子就夠了！第一句：指出孩子做錯了什么事。（讓孩子知道自己錯在什么事）第二句：指出這件事情的后果，并表示父母對這件事情的：感受，很生氣的態(tài)度。（表明態(tài)度，讓孩子知道不能再這樣做）第三句：告訴孩子父母喜歡他本人，但是不喜歡這樣的處事方式。（讓孩子感受到：愛他才會批評他）
孩子在成長過程中，不可避免地會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。對于孩子無意造成的錯誤，父母盡量不要過多地批評，但是，在親子溝通過程中，批評作為一種教育和溝通方式，不可避免地被使用到。賞識和批評都是教育方式，兩者都是孩子成長過程中必需的教育方式。 那么，怎樣批評孩子最有效呢？
客觀批評孩子。對孩子的批評，最重要的是要讓孩子心服口服。這聽起來簡單，做起來并不是那么容易。首先你要用孩子能夠理解的道理和事例去教育他們。給孩子講道理的時候，要給他們說一些容易理解的道理。不能用某種高深莫測的東西強行向他們灌輸。書本上的道理應該給他們講，但不能搬弄出那些晦澀的文字，那種學究式的大道理孩子是很難接受的。
父母頭腦冷靜，切忌在情緒異常的狀態(tài)下輕易批評孩子。父母批評教育子女，靠強制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說話機會，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。”
批評孩子切莫傷害自尊心。當眾批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。可以試著把孩子帶離環(huán)境，在無人或是人少的地方教育孩子；批評措辭要適當，切忌“你簡直不可救藥”、“你怎么這么蠢”“豬腦袋”“吃飯不長腦子”等傷害孩子自尊心的話語。這樣的批評根本不是教育，只是家長在發(fā)泄情緒，同時會給孩子帶來嚴重的傷害。
批評時著眼點應放在孩子改正缺點上，而不是揪著缺點不放，即就事論事，不翻舊賬；作業(yè)拖拉就討論怎么完成作業(yè)，不要把今天遲到、老師反應在學校不遵守紀律、吃飯看電視等一些列問題拿出來數(shù)落；
當孩子情緒反應強烈、言語沖動的時候，家長采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動后再作批評，如果孩子情緒大時批評，很可能演變成孩子與父母的“戰(zhàn)爭”，雙方吵起來，只有壞處，沒有好處。家長始終要記住：批評是為了達到教育目的的工具。如果沒有教育效果，甚至還有反作用，就不要用批評。
讓孩子學會將心比心。家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當?shù)卣f出，自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的關愛。比如，處理孩子放學晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準晚歸。這種處理方式過于急躁，孩子不但沒有體會到家長的擔心，反而對家長產(chǎn)生了抵觸情緒，認為小題大做，管得太寬。有些家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，并說明因為不知道你為什么晚歸，爸媽心里很著急、很擔心，希望你能夠站在爸媽的角度，體會爸媽的關心和擔心，以后早點回來。孩子聽了這番話后，更可能會為自己的晚歸給家長帶來不安，感到內疚自責，對家長的干涉行為，也不會產(chǎn)生反感與抵觸。
體驗學習。沒有經(jīng)歷，孩子很難通過想象學習。看個故事：一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜非要買。父親說：“離家太遠，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。”父親略一思量，對兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深：“吃個西瓜也真不容易啊！”讓孩子經(jīng)歷、體驗過，孩子才更能理解父母。家長千萬遍說教，不如孩子親身體驗一遍有效。
自己承擔后果。我兒子一年級上學期，就經(jīng)常遲到。剛開始不以為然，老師其實也沒有過多的懲罰他。有時候他磨蹭，我最多說一句，八點鐘我們要出門哦，要不然很容易遲到。偶爾遲到個一兩次，老師不會說啥，遲到的次數(shù)多了，老師也忍不住要嘮叨幾句。有一天兒子回來給我說，媽媽，老師給我下了最后通牒，說要是再遲到就要對我不客氣了，真的不能再遲到了。從那以后，到現(xiàn)在，真的早飯都可以不吃，就是不要遲到。你看是不是我說一百遍不要遲到，老師要罰，不及讓孩子自己知道遲到會給他帶來什么樣的后果？
找到行為背后的原因。做家長的，應該多一些耐心和寬容，更要客觀的看待事情。孩子的一些行為，或許就是為了引起你的注意而已。除了成績，希望家長們能關注孩子的感受，愛好等等。理解孩子的一些行為，透過現(xiàn)象看本質，才能從根源找到行為背后的原因。
告訴孩子怎么做。兒子小時候，常常動手打人——這是家里老人常給我說的話。說實話，我一次都沒有看到兒子主動去招惹別人。但這樣的事情就被他們看到了，而且覺得是不容忽視的大事兒。兒子成為被嚴厲批評的對象，可是6歲的兒子，卻倔強的說自己沒錯。后來在我的引導下，兒子說是那個小朋友先打他，他才還手的。我告訴他，行，這次是我們錯怪你了。不過之所以我們這么緊張，是怕你吃虧，你矮人家一個頭，要是真的打起來，你會很慘。要是以后再碰上這樣的事情，你完全可以大聲喊出來，不惹事，也不要怕事。孩子的是非觀念，全靠家長掌控，怎么說，怎么做，不僅需要孩子去總結經(jīng)驗，家長也要引導適當。
批評孩子有很多方式，最不可取的就是辱罵，毆打。好的批評方式可以讓孩子長記性，長經(jīng)驗，自然就能進步迅速。家長要引導讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤。對于他們的小執(zhí)著，也不必過于擔憂，畢竟能自己從泥坑里站起來，是長大的第一步，跌倒的責任也要自己承擔。如果你覺得此文對你有幫助，請轉發(fā)給更多的人知道。謝謝閱讀！
