在信息爆炸時(shí)代中，各種信息紛至沓來，既有正面的、權(quán)威正確的，又有負(fù)面的、煽動人心的。在這時(shí)候，掌握批判性思考能力則顯得格外重要，并且能有效幫助我們識別信息，理性判斷。
今天討論一個(gè)老生常談的問題，在外界信息與觀點(diǎn)良莠不齊的情況下，如何不人云亦云，保持一顆清醒的頭腦？
批判性思考并沒有那么復(fù)雜，只需要學(xué)會提問，就可以打開理性的大門。
開門見山，放上最終的批判性思考模型，我們一點(diǎn)點(diǎn)介紹模型的思路與使用方法。
辯論的基本要素是論題、論點(diǎn)與結(jié)論，而我們?nèi)粘５挠^點(diǎn)交流其實(shí)也是一樣，不過為了更符合日常交流語境，這里把論點(diǎn)叫做理由。
論題是引起對話或討論的問題抑或爭議，它是后續(xù)所有討論的驅(qū)動力，也是“我們在討論什么”的問題。
在一個(gè)論題下，所有具有內(nèi)在邏輯的觀點(diǎn)輸出都具有基本的“理由-結(jié)論”結(jié)構(gòu)，結(jié)論是指作者或演說家希望你接受的信息；理由是指我們?yōu)槭裁匆嘈拍硞€(gè)結(jié)論的解釋說明或邏輯依據(jù)。
理由與結(jié)論是批判性思考的起點(diǎn)，只有準(zhǔn)確地找到對方的觀點(diǎn)，我們才能評價(jià)對方的表達(dá)在多大程度上可以接受。
在所有的論證中，都有一些作者認(rèn)為是理所當(dāng)然的特定想法，這些想法又可以分成價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)。
價(jià)值觀假設(shè)指一種想當(dāng)然的看法，認(rèn)為某些相互對立的價(jià)值觀中一個(gè)比另一個(gè)更重要，比如秩序與言論自由、平等與個(gè)人主義、媒體自由與國家安全…需要注意的是，選擇價(jià)值觀不像選冰激凌一樣蘿卜青菜各有所愛，他需要一個(gè)推理的過程，這種推理可能是有憑有據(jù)考慮周詳?shù)?，也可能是草率馬虎固執(zhí)己見的。
描述性假設(shè)指沒有說出來的關(guān)于世界過去、現(xiàn)在和將來是怎么樣的一種看法。找出描述性假設(shè)的一些線索就要:
不斷的思考結(jié)論和理由之間存在的鴻溝。
尋找沒有明說出來的支撐其理由的那些想法
將自己置于作者或者演說者的立場
將自己置于反對的立場
認(rèn)識到有可能存在其他方法來獲知理由中提到的好處
避免表述不完全成立的理由來當(dāng)作假設(shè)
為了使語言看起來言之有理，人們會找到各種事實(shí)斷言來論證自己的觀點(diǎn)。但對那些斷言保持冷靜、批判的視角是客觀看待問題的關(guān)鍵。
找到對方的理由后，多在心里質(zhì)疑幾遍“你的證明是什么？”“你怎么知道他是真的？”“如何證明？”。
可以肯定的是，不同事實(shí)斷言的可信程度存在天壤之別。
事實(shí)斷言的背后是證據(jù)，證據(jù)的質(zhì)量同樣有高下之分。主要的證據(jù)類型包括直覺、個(gè)人經(jīng)歷、典型案例、當(dāng)事人證詞、權(quán)威或?qū)＜乙庖?、個(gè)人觀察、研究報(bào)告、類比等。
每一種證據(jù)都有其優(yōu)缺點(diǎn)，比如個(gè)人觀察易受價(jià)值觀、偏見與期望的影響，當(dāng)事人證詞可能受選擇性影響（幸存者偏差）。
同時(shí)，不同種類的證據(jù)有不同的可信程度，比如我們一般認(rèn)為權(quán)威意見的可信程度要大于個(gè)人觀察；
另外，同一種類的證據(jù)也可能良莠不齊，比如一篇研究報(bào)告既可能論據(jù)詳實(shí)、實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，也可能主觀解讀數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)漏洞百出。這都需要讀者帶著批判性的眼光去看待。
2.3 有無替代原因替代原因是指一個(gè)言之有理的替代解釋，可以說明為什么特定的結(jié)果會發(fā)生。
一般來說，一件事情發(fā)生的原因往往不止一個(gè)。很多類型的事件都可以通過各種相互替代的原因來加以解釋；不同的專家可以檢查同一個(gè)證據(jù)而發(fā)現(xiàn)不同的原因?qū)ζ浼右越忉尅?/p>
事實(shí)上，大部分的持論者只給你那些他們喜歡的原因。
學(xué)過統(tǒng)計(jì)學(xué)的人都知道，相關(guān)性并不代表因果性。也就是說，如果你發(fā)現(xiàn)事件A和B有顯著相關(guān)，那并不能代表A是B的一個(gè)起因。其他的可能包括B是A的一個(gè)起因；事件C把A和B聯(lián)系在了一起；A和B相互影響。
正是由于缺乏必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，才會出現(xiàn)諸如“吸煙有助于防治病毒”此類讓人啼笑皆非的結(jié)論。
只有理解了關(guān)鍵術(shù)語和詞組的意思（直接的or含蓄的意思），你才能對一個(gè)論證進(jìn)行評價(jià)。
在我們的日常用語中，有很多詞句是模糊不清的。比如A嘴中的“還行”可能代表著70分，但B可能會將其理解為40分，這樣雙方就會存在信息不對稱，影響后續(xù)的思考。
再比如廣告說某種止痛藥“30分鐘見效”，此時(shí)你就應(yīng)該注意到見效這個(gè)詞——它指的是停止疼痛？還是開始發(fā)揮作用？
為了批判性地思考，你應(yīng)該檢查論題、結(jié)論和理由中有無關(guān)鍵詞或短語，要格外留意抽象的詞或短語。你還可以通過反串對立角色來判斷別人是否會給特定的詞或短語下不同的定義，思考一下“如果我是它，會默認(rèn)這個(gè)詞是什么意思？”
3.2 推理過程的謬誤所謂謬誤，就是推理過程中的欺騙手段。作者可能利用其來說服你采納其結(jié)論。
比如提供的推理需要明顯錯(cuò)誤的或者讓人不能接受的假設(shè)才能成立，因此使推理和結(jié)論顯得毫無關(guān)系；
或者把那些明明和結(jié)論無關(guān)的信息弄得好像和結(jié)論有關(guān)，以此來分散我們的注意力；
又如看似為結(jié)論找證據(jù)，而證據(jù)算數(shù)的前提則取決于結(jié)論本身已經(jīng)成立；
再比如追求完美解決方案謬誤，即假設(shè)因?yàn)閲L試某種解決方案后還有遺留問題未解決，那么這種解決方案根本不應(yīng)該采用…
推理過程中的邏輯謬誤不難發(fā)現(xiàn)，需要在練習(xí)中積累識別邏輯錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。
3.3 有什么重要信息被省略了你遇到的幾乎任何一個(gè)信息都有一個(gè)目的。所有的結(jié)論或產(chǎn)品都有一些正面的特點(diǎn)，它們會被放大充分展示，而結(jié)論的負(fù)面因素往往會被省略。
一方面，我們需要知道不完整的推理在所難免，因?yàn)闀r(shí)空限制了論證的全面性，我們不可能用無限多的時(shí)間去搜集所有的信息，另外由于注意力集中時(shí)間的限制，論證必須盡快完成；
另一方面，我們也應(yīng)注意，持論者的知識總是不全面的，且在有些情況下，論證常常是為了欺騙或持論者可能與你有不同的價(jià)值觀、信仰和態(tài)度。
為了識別可能的省略信息，你要嘗試思考可能的反對意見，以及遺漏的定義、價(jià)值觀或視角偏向。
比如當(dāng)廣告告訴你“XX洗面奶可以去除95%的污垢”時(shí)，可以思考的問題有“不用洗面奶可以去除的污垢是多少？”“其他品牌的洗面奶可以去除的污垢是多少？”“洗面奶有什么負(fù)面影響？”“95%的污垢意味著什么？”等問題，從更多視角看到問題。
結(jié)論是一項(xiàng)高度主觀的產(chǎn)物，只有在某人對理由的含義進(jìn)行特定的解讀或者假設(shè)之后才能得出來。
非黑即白的二分法思維方式阻礙我們考慮多種可能性，所以更值得提倡的問題是“結(jié)論在什么時(shí)候是精確的？”“結(jié)論在什么地方是精確的？”“結(jié)論為什么或?yàn)榱耸裁茨康牟攀蔷_的？”
通過語境發(fā)散，獲得更多的可能。
最后再來回顧一下批判性思考模型吧：
