很多家長(zhǎng)喜歡讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，不管孩子的成績(jī)是好或者是壞，通通讓孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)讓孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班似乎只是不想孩子有任何休息的時(shí)間，不想孩子周末或者放假的時(shí)候在家里玩，另外有些家長(zhǎng)也是希望讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，自己就有更多的時(shí)間去做別的事，但是家長(zhǎng)不知道，這樣做有時(shí)候?qū)⒆悠鋵?shí)是不好的，補(bǔ)習(xí)班并不是適合所有的孩子報(bào)，如果孩子本身學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)很穩(wěn)定，那么家長(zhǎng)完全沒有必要讓孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。
作為一名從事教育工作的資深教師，在我二十多年的教育生涯中接觸了很多家長(zhǎng)和孩子，很多孩子在課外時(shí)間都在上補(bǔ)習(xí)班，但其實(shí)班上成績(jī)最好的孩子并沒有上補(bǔ)習(xí)班，而是充分利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，相比那些上補(bǔ)習(xí)班的孩子，他們會(huì)覺得自己要上補(bǔ)習(xí)班，所以對(duì)于學(xué)校的課聽得不會(huì)很認(rèn)真，這樣反而對(duì)孩子產(chǎn)生了不好的影響。孩子上補(bǔ)習(xí)班其實(shí)是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)看的。有些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)比較差，那么孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常吃力，基礎(chǔ)薄弱，這種情況通過補(bǔ)習(xí)班能夠彌補(bǔ)孩子的基礎(chǔ)，但是成績(jī)本身不算很差的孩子上補(bǔ)習(xí)班，反而會(huì)讓孩子面對(duì)學(xué)校里學(xué)習(xí)的模式和補(bǔ)習(xí)班模式的沖突，讓孩子學(xué)習(xí)更加混亂。
經(jīng)常有家長(zhǎng)在微信上與我交流孩子的學(xué)習(xí)和教育問題，很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子成績(jī)中等，家長(zhǎng)希望孩子的成績(jī)能夠更上一層樓，就讓孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，但是卻沒有見到效果，家長(zhǎng)非常著急，不知道怎么讓孩子的成績(jī)得到提升。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)中等或者中等偏上的情況下，想要進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績(jī)要比學(xué)習(xí)成績(jī)本身很差的孩子難很多，孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法和效率上下功夫，而這些東西不是靠補(bǔ)習(xí)班就能夠提升的，需要孩子自己在學(xué)習(xí)過程中歸納和總結(jié)。下面這些知識(shí)，是一份進(jìn)行過歸納的知識(shí)，孩子記憶起來(lái)就效率高很多了，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成歸和總結(jié)的習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)然，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和教育方面的問題有很多，很多家長(zhǎng)肯定還會(huì)有其他方面的疑問，如果家長(zhǎng)想要了解更多關(guān)于孩子教育方面或者孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的問題，都可以通過文末的方式與我聯(lián)系，我很樂意為各位家長(zhǎng)進(jìn)行免費(fèi)的解答。
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