語文的學(xué)習不是投機取巧就能夠?qū)W好的，唯有扎實的將基礎(chǔ)知識打牢，并讓孩子在小學(xué)語文的過程中養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣，用正確的學(xué)習方法去學(xué)習語文，在平時課堂上要認真聽課并做好筆記，不要忽視那些細小的知識點；在課下，要多回顧課堂上學(xué)習的知識點，這樣同學(xué)們的成績才能逐步提升。
其實想這個問題在我看來很好解決，因為小學(xué)語文詞匯知識并不難，數(shù)量也不多，細細觀察就會發(fā)現(xiàn)很多詞都有特定的分類，區(qū)分開來就很容易掌握。我建議家長應(yīng)該多去引導(dǎo)孩子語文知識的學(xué)習，平時加強孩子的課后閱讀量，多積累些知識。當然，學(xué)習方法很重要，家長也應(yīng)該讓孩子找到適合自己的學(xué)習習慣和方法。
很多孩子上了初中過后，語文成績就直線下降，并不是說初中語文的難度太大或者是孩子沒有認真去學(xué)習，而是因為孩子的語文基礎(chǔ)沒有學(xué)扎實，因為小學(xué)語文的學(xué)習就是在為初中語文的學(xué)習打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語文由識字寫字、閱讀、寫作三大類組成。識字寫字是基礎(chǔ)，能夠認識盡量多的漢字，會寫一手漂亮的字，累積足夠多的詞匯，基礎(chǔ)知識，對以后各科的學(xué)習都有幫助。而閱讀和寫作作為語文學(xué)習中考驗語文綜合能力的部分，更是重要非常。
對于背誦，大文豪郭沫若在回顧幼年學(xué)詩時也說：'兒時囫圇地背了許多唐詩，當時并不解其義，然而入腦了。年長事更，逐漸明之，解之，融于心，調(diào)度于筆。'也就是說，即使當時不能理解很多字詞的含義，但一定要牢記在腦海中。
作為一名資深的語文老師，在私下也經(jīng)常和家長們談?wù)摵⒆拥恼Z文平時的學(xué)習情況，平時也有非常多的家長向我反映孩子的語文成績不理想，尤其是上了初中過后，語文成績更是急劇下滑。鑒于此，老師今天就特地總結(jié)了一份初中語文學(xué)習的基礎(chǔ)知識匯總，看到的家長們務(wù)必要替孩子收藏下來，這都是在考試中經(jīng)常考試的題目。
