論文寫作會涉及到三個方面的邏輯問題。第一個，思維邏輯：邏輯思維、橫向思維，也就是我們思考問題的方式或習慣。我們在寫論文時會用到兩種邏輯，一種是邏輯思維，我們在論文中要推理，我們從選題開始就已經在做推理了，比如你的研究問題是怎么出來的？我在批改大家的作業時，會給很多人寫一句話，我問他們，你這個問題是怎么出來的？你是怎么提出這個問題的？很多人都回答不了這個問題，如果你連這個問題都搞不清楚，那你前面的都白寫了， 為什么？因為你在提出這個問題之前，前面的每一個環節都是在為提出這個問題做準備。有的人的論文從形式上來看像模像樣，每個環節都有，但實際上這個問題時怎么出來的？是突然出來的，前面的環節中寫的內容跟所提出的問題沒有關聯，這是不可以的。當然，問題提出之后，還要經過環環相扣的嚴密邏輯去進行論證，論證這個問題的存在，論證這個問題到底是一個什么問題，一步一步的把問題寫清楚，這需要用到邏輯思維。
在選題環節，除了用到邏輯思維以外，還要用到一種橫向思維，有的地方又把它叫做創意思維。我想不少人會有這樣一種感覺，論文選題需要一定的創意在里面，雖然學術論文的寫作主要是在推理一個東西，但因為論文的創新90%都體現在選題上，其他的像方法創新、材料創新等，加起來一共也就占10%，創新的關鍵還要看你的選題行不行。所以在選題環節，因為它有創新性的要求，所以還需要大家有一種創意思維在里面。在中國人的思維習慣里，有兩大天生的弱勢思維，比如邏輯思維，中國人不如西方人更能講邏輯，主流的邏輯學習都認為邏輯是從西方傳進來的，進來以前的中國人是不講邏輯的，那時我們講的很多的其是一些象形思維等。再有一個，因為不講邏輯，所以橫向思維也相應的比較弱。
當然了，中國人的傳統思維方式里，其實不缺創新，缺的是把創新講清楚的方式。古代人做學問，講到一個不清楚的地方時，就會用一句話蒙混過關——只可意會，不可言傳，這樣就把他的學生蒙混過去了，這就是典型的蒙人，這是個思維局限性的問題。不管怎么說，大家現在寫論文用的是西方的學術規范，用的是他們的一套東西，我們之所以用他們的一套東西，是因為國內沒有這樣一套東西，我們為了跟世界學術圈接軌也只能這樣做，就像學英語一樣，你只能這樣做，我們也沒有辦法改變，只能遵循。所以，邏輯思維和橫向思維還是需要一些訓練的。
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第二個，框架邏輯：推理展開的基礎，這是我們要重點強調的一種邏輯。一是，通過框架邏輯能看到整篇論文的骨骼。假如一篇論文的骨骼天生有缺陷，那么這篇論文可能就是一篇殘缺的論文，就像人天生少胳膊缺腿一樣，我們一看框架邏輯就覺得有問題。我們曾經在論文寫作八節課里專門講過語言和邏輯，在邏輯課上我們還講了一個東西，論文的框架邏輯，比如論文的過渡段落，論文部分和部分之間要形成1+1=2的邏輯，有的人能寫到1+1+2+3+4+5，但這并沒有邏輯，只有一二三四五，這五條硬生生地擺在論文里面，缺少加號，這個加號就是邏輯。那么，按照從總到分的順序來看，首先是總論點，然后是分論點，分論點可能有很多，從邏輯上講來講是這樣的，但是從論文寫作的過程上來講卻是反過來的。從論文寫作的過程上來看，要先論證了一個分論點，然后再論證一個分論點，通過論證這幾個分論點，共同推導出一個結論，這就要看你的框架邏輯，看看1+1+2+3+4+5最后能不能等于論文最后的結論。總論點下面是分論點，分論點下面是理由，大家在寫論文時，都會分第一部分、第二部分、第三部分，每一部分下面又分1、2、3，那么1、2、3就是分論點，分論點下面應該還有一層觀點，也叫理由。很多人的論文重復率過高，原因都在于它缺少理由，我們可以認為理由是一篇論文的鮮血。這些理由能起到一個什么作用？它可以把你的論據，也就是你所使用的材料，引用的東西粘合起來。邏輯是從框架上把一篇論文組合起來的，但是從框架上把論文組合起來之后，它是非常機械的的，不圓潤，這時要靠理由來打磨。理由起到人體血液的作用，它做的事情就是把你的肉和你的骨骼給連接起來，而且能夠起到一個流動的作用，起到讓一篇論文變得非常圓潤的作用。要注意論據直接支撐的是理由，而不是觀點。
第三，推理邏輯：細節邏輯，直接推理優先。很多人寫的論文都沒有結論，因為他們不是靠邏輯推過來的，只是非常機械的在寫論文，雖然論文的每一部分從形式上來看都是非常完整的，但就是由于缺少推理，導致論文最后沒有結論。結論只能靠推理推出來，在論據的使用上，要注意使用直接論據，直接推理優先。
本文作者：周傳虎（作者系學術寫作大講堂創始人，山東大學大數據與精確傳播實驗室特聘專家）
