句子的基本成分是主語、謂語、賓語，補充成分是定語、狀語、補語。
七種常見病句類型：
（一）搭配不當
1. 動賓搭配不當
這類病句主要是動詞和后面的賓語不搭配，或者當動詞帶兩個及兩個以上賓語時，后面的其中一個賓語與動詞不搭配。
修改方法：結合句意更換動詞或賓語，使動賓搭配；當有兩個及兩個以上的賓語時， 為每個賓語找到合適的動詞與之搭配，或在不影響句意的基礎上刪除多余的賓語。
例：優秀的中華傳統文化是有靈氣的，它已經融入到我們生活的方方面面，啟動著我們的心智，滋養著我們的心靈。（“啟動”和“心智”搭配不當，應將“啟動”改為“啟迪”或“啟發”。）
2. 主賓搭配不當
這類病句一般是主語與賓語對應的是不同的對象，或者是邏輯上無關聯的兩個不同事
物。
修改方法：辨析時，首先要提取句子主干，找出主謂賓，看主語與賓語是否搭配得當。 例：大理的夏天是一個美麗的城市。(“夏天”與“城市”搭配不當，應將“大理”和
“夏天”互換位置，或將“城市”改為“季節”。)
3. 主謂搭配不當
這類病句主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部分不搭配。
例：他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導時不時出現在我的眼前。（主語“教導” 和謂語“出現”搭配不當，應將“和循循善誘的教導”刪去。）
4. 修飾語與中心語搭配不當
這類病句主要表現為修飾語不能用來修飾中心語。
例：學校的迎新晚會上，眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞美設計讓人印象深刻。(“眼花繚 亂”和“歌聲”搭配不當，可將“歌聲”改為“舞蹈動作”，或將“眼花繚亂”改為“婉轉動聽”“悅耳”等。)
5. 一面與兩面搭配不當
這類病句最常見的句式是“是否(能否,有無)……是（否)……”，即半句用“肯定+否 定”的選擇形式，半句只用“肯定”的或“否定”的形式，前后不對應。
修改方法：在不改變句子原意的基礎上增刪詞語或者變換詞語，使前后形式保持一致， 將“肯定＋否定”的句式改為“肯定＋肯定”或“否定＋否定”。
例：綠色發展是構建高質量現代化經濟體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。(“是……”表示一面，“能否”表示兩面，應刪掉“能否”。)
6. 關聯詞搭配不當
例：維生素可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的維生素。 (關聯詞“只有”和“就”搭配不當，應將“就”改為“才”或將“只有”改為“只要”。)
（二）語序不當
1. 多項修飾語語序不當
①多項定語的正確次序是：［表領屬性的或時間、處所的詞或短語］［表指代或數量
（多少）］［表動詞性詞語、主謂短語（怎樣的）］［表形容詞性的短語（描述什么樣的）］
［表性質、類別或范圍（什么）］+中心語。
②多項狀語的正確次序是：［表時間］［表處所］［表范圍］［表情態方式］［表對象］+中心語。
例：這項科研項目在全體研究人員的努力下，已經階段性取得了成果。(應將“階段性” 放在“取得了”之后。)
2. 并列短語語序不當
并列短語可能反映承接先后、輕重主次等語意（時間、空間、邏輯等順序），短語的順序必須符合這一客觀要求。
修改方法：首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關系，若存在，需判斷它們的前后順序是否語序得當；若無邏輯關系，就要判斷并列成分與其他成分是否搭配。
例：在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。(碰到 問題應先“觀察”，后“分析”，再“解決”，因此正確語序應為“觀察問題、分析問題和解決問題”。)
3. 主語和關聯詞語位置不當
修改方法：如果前后兩個分句的主語一致，關聯詞應放在主語后；主語不一致，關聯詞應放在主語前。
例:不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標 準。(兩個分句是同一個主語，應將“它”移到“不僅”前面。)
（三）成分殘缺或贅余
1. 缺主語
修改方法：看是否濫用介詞、是否暗中偷換主語或定語過長丟掉中心語。
例:在這次“長征故事進校園”宣傳活動中，讓我們了解到了革命先烈的英勇事跡。(濫 用介詞導致句子缺少主語，應刪去“在……中”或“讓”。)
2. 缺謂語
這類病句多是誤以介詞短語作謂語。介詞短語只能用來修飾、限制或補充說明動詞、形容詞，即作狀語或補語，少數介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。
例:網購是當前最時尚的一種購物方式，人們可以在網絡平臺上一系列的交易活動。（缺 謂語，應在“網絡平臺上”后加上“進行”。）
3. 缺賓語
這類病句多是把賓語的修飾語當作賓語，導致賓語殘缺。
例：該劇還向世人宣傳保護水資源的重要性，以期達到保護水資源、保護生態環境。
（“以期達到”缺少賓語，應在“生態環境”后加上“的目的”。）
4. 成分贅余
這類病句主要是句子中出現了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
例：這次小長假，我市的兩個 5A 級景區共計接待游客大約 50 萬人左右。（“大約” 與“左右”贅余，應刪去其一。）
（四）結構混亂（句式雜糅）
這類病句是把幾種結構或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結構混亂、表意不明。
常見的結構混亂有：
①“本著……為原則”應改為“本著……的原則”或“以……為原則”
②“是為了……為目的”應改為“是為了……”或“以……為目的”
③“原因是……造成的”應改為“原因是……”或“是……造成的”
④“是因為……的原因”應改為“是因為……”或“……的原因是”
⑤“大多以……為主”應改為“大多是……”或“以……為主”
⑥“是由于……的結果”應改為“是由于……”或“是……的結果”
例：《國家寶藏》節目致力于弘揚中華傳統文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是新穎的內容造成的。（“原因是……”和“是……造成的”結構混亂，可刪去“造成的”。）
（五）不合邏輯
1. 否定不當
如果句子中出現“不、非、無、沒有、勿、未、否、不能不、不得不、不會不、沒有不、非……不可、難道不、禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預防”等詞語或含有否定意義的詞語時，要注意表達的意思有沒有說反。
例：基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。（“切忌”和“不可”
多重否定致使句子意思發生變化，應刪去其一。）
2. 前后矛盾
這類病句通常表現為句子前后意思相矛盾。
例：這所山區小學共接到來自社會愛心人士捐贈的衣物近 3400 多件。（“近”和“多” 矛盾，應刪去“近”或“多”。）
3. 范圍不清/分類不當
這類病句修改時應將不屬于同一類別的短語或詞語刪掉，或將具有總括性的詞語刪掉。
例：我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。（范圍不清，應把“和古典詩詞”刪掉。）
4. 倍數詞和約數詞誤用
看到“縮小”“減少”“降低”等詞和倍數詞搭配時，要判斷是否存在不合邏輯的語
病。
例：由于連降大雨，近期到公園晨練的人比以前少了一倍。（“少了一倍”屬于倍數詞誤用，應將“一倍”改為“二分之一”或“一半”。）
（六）表意不明
一句話有兩種或兩種以上不同的語義，造成理解上的障礙，甚至造成誤解句意的現象。
1. 指代不明
例：小明和小勝賽跑，經過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。(“他”指代不明， 應改為“小明”或“小勝”。)
2. 存在歧義
例：孔乙己一來，許多酒店的客人便都看著他笑。(句中“許多”到底是在說“酒店” 還是“客人”，存在歧義，應改為“酒店的許多客人”。)
（七）用詞不當
1. 詞義使用不當
例：中華民族制造了豐富多彩的優秀文化，作為中華民族的兒女，我們感到自豪和驕傲。（“優秀文化”不能被“制造”，只能是“創造”。）
2. 詞語感情色彩使用不當(褒貶失當)
例：小華每天努力學習，她妄想著考入市重點高中。（貶義詞褒用，應將“妄想”改為“夢想”。）
3. 詞性使用不當
例：父母簡簡單單的幾句話，頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。（形容詞誤用為名詞，應將“沉重”改為“沉重感”。）
1.（陜西推薦）閱讀語段，按要求完成下面的題目。（1 分）
①《大學》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”②人的一生能夠有所收獲的原因是內心堅守了“靜”造成的。 ○3 安靜，是在現實中以一種恬淡的姿態，去看清自己的本質，明確自己的追求。○4 去做一個內心安靜的人，不驕不躁；去做一個內心充實的人，且行且樂。
第○2 句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。
【答案】
（1 分）刪去“造成的”。
【解析】第○2 句中“……的原因是……造成的”屬于結構混亂的語病，“造成”指引起，形成，多指不好的結果。故此處應刪去“造成的”。
2.（北京推薦）九年級五班舉辦以“正視困難，勇往直前”的主題班會，班長作為主持人， 準備了一段開場白。請閱讀他的開場白，完成下面的題目。（2 分）
如果我們的生命沒有困難，我們就會缺乏堅強，就像沒有經過錘煉的鋼鐵，會變得非 常脆弱而容易斷裂。每個人都有成為最強韌的鋼材的潛力，但沒有經過淬火、鍛造，我們 永遠成不了優秀的鋼材。每一次克服困難、遇到困難的過程，就是我們生命被淬火、鍛造
的過程。人生的意義隱藏于困難之中，人為克服困難而生，只有我們擁有了克服困難的勇 氣，我們的生命才會富有意義，充滿驚喜。
畫線的句子有一處表達欠妥，請你加以修改。
修改：
【答案】
（2 分）應將“克服困難”與“遇到困難”互換位置。
【解析】畫線句邏輯語序不當，應是先“遇到困難”，再“克服困難”。3.（福建、安徽推薦）閱讀下面的文字，按要求作答。（2 分）
小說《紅樓夢》自問世以來，就有文人墨客希冀將其改編為昆曲加以舞臺化演繹。但 由于種種原因，全本《紅樓夢》一直未能在昆曲舞臺上完整演繹。直到北方昆曲劇院推出
全本昆曲《紅樓夢》，才真正意義上填補了昆曲歷史上沒有完整演繹《紅樓夢》。
文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。
原句：直到北方昆曲劇院推出全本昆曲《紅樓夢》，才真正意義上填補了昆曲歷史上沒有完整演繹《紅樓夢》。
修改句： 。
【答案】
（2 分）直到北方昆曲劇院推出全本昆曲《紅樓夢》，才真正意義上填補了昆曲歷史上沒有完整演繹《紅樓夢》這一空白
【解析】該句中“填補”缺少賓語，應在結尾處加上“這一空白”。
4.（安徽推薦）九年級一班以“微笑的力量”為主題開展辯論賽。下面是正方辯手的辯論 詞，請你按照要求回答問題。（4 分）
我方認為：微笑是每個人與生俱來就擁有的神情，[A]微笑是人們傳播感情的一種方式。 微笑時輕輕揚起的嘴角能給人前進的力量，能驅散生活的陰霾。正是這簡簡單單的微笑， 架起了人與人之間溝通的橋梁，讓這個世界多了無限的信任。因此，微笑的力量是巨大的， [B]不但我們要學會微笑，而且還要用自己的微笑去感染身邊的每一個人。
①畫線句[A]中，“ ”一詞使用不當，應改為“ ”。
②畫線句[B]有語病，修改后的句子是“ 。”
【答案】
①傳播 傳達（共 2 分。每空 1 分）
②我們不但要學會微笑，而且還要用自己的微笑去感染身邊的每一個人（共 2 分。意思對即可）
【解析】【A】句中“傳播感情”動賓搭配不當，應將“傳播”改為“傳達”。【B】句中
關聯詞與主語的位置不當，該句中前后兩個分句的主語都是“我們”，因此關聯詞“不但” 應放在主語“我們”后面。
5.（云南、江西推薦）下列句子沒有語病的一項是（2 分）（ ）
A. 在“緬懷先烈，牢記歷史”為主題的班會活動中，老師征求了同學們關于活動形式的廣泛意見。
B. 在 2018 年，我省扶貧攻堅工作取得了很大的成就，現在基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育等一系列問題。
C. 近年來，短視頻行業迅速崛起，截至 2019 年 4 月，各個熱門短視頻應用的用戶占中國網民總人數的 74.1%。
D. 關于電視劇《都挺好》，看似平常的一家人的故事，實則深刻地反映出了某些家庭都存在的現實問題。
【答案】
（2 分）C 【解析】A 項多項修飾語語序不當,應把“廣泛”放在“征求”之前；B 項不合邏輯，“基本”和“徹底”任刪其一；D 項缺少主語，應刪去“關于”。故選 C 項。
6.（廣東推薦）下列對病句的修改不．正．確．的一項是（3 分）（ ）
A. 近年來，我國重大的科研項目捷報頻傳，這增大了我們民族的科技自信心和民族自豪感。
（將“增大”改為“增強”）
B. 交警部門建議，節假日自駕返程盡量做到“三忌”，一忌避開高峰時段，二忌避開熱門路線，三忌避開擁堵節點。（應刪去“避開”）
C. 電影《流浪地球》上映之后票房不斷地飆升，原因是電影中涉及了大量的科幻特效造成的。（刪去“造成的”）
D. “講古”即說書、講故事，粵語講古是用廣州方言對小說或民間故事進行再講演和創作的一種語言藝術形式。（將“講演”改為“演說”）
【答案】
（3 分）D 【解析】A 項動賓搭配不當,修改正確；B 項否定不當，修改正確；C 項“原因是……造成的”句式雜糅，修改正確；D 項中語序不當，應將“講演”和“創作”互換位置。
故選 D 項。
