縱觀2018年全國Ⅱ卷理綜化學部分，試卷知識范圍對應高中化學教材模塊包括必修1、必修2、選修4-化學反應原理這三個必考模塊，以及選修3物質結構、選修5有機化學基礎兩個選考模塊，重點考查了傳統知識與方法。2018年全國卷Ⅱ理綜化學試題，從選擇題到大題，加大了元素化合物性質及其應用的考查，注重化學主干知識的考查。基于學生認知水平，貼近教材，重視學習過程，廣泛聯系社會發展與實際，注重化學與生產、生活的聯系。凸顯化學學科特色，在真實問題解決中，力求將社會主義核心價值觀考出來，將課堂表現考出來，重視化學基本方法的運用和分析解決問題的能力以及基本學科素養的考查。
七道選擇題中大部分保留了歷年高考題中的經典題型，沒有出現有機物同分異構體的判斷和對數函數結合圖像考查溶液中離子平衡。如第7、10、11、12、13題分別考查了比較常見的STSE、元素推斷及周期律的應用、阿伏加德羅常數、電化學、表格實驗這幾個主干知識點，而且難度較低，均是平時考試中常見的題目，學生容易上手，并且可以輕松得分。
第7題考察基本生活常識問題，純堿去油污、漂白粉消毒、氫氧化鋁中和胃酸、硫酸鋇用于胃腸檢查，此題與實際生活緊密相連，考查對常見物質性質的理解與應用，體現化學品在生活中的應用價值；第8題則是一道針對我國環境污染為背景，進行考察霧霾成分、分散系等相關知識，以霧霾的形成為背景，考查了分散系、催化劑、元素化學的相關知識，促使考生關注環保問題，同時考查了對圖表的閱讀能力、分析能力和“宏觀辨識與微觀探析”的學科素養。
第9題以教材中甲烷光照實驗為背景，以氯氣的顏色為線索考察的一道貼近教材的有機實驗，專門進行實現現象描述的考查；第10題利用周期性的變化規律推測物質的性質，利用阿伏伽德羅常數綜合考察化學主干知識；第11題關于阿伏加德羅常數的考查，分別涉及了分子結構、鹽類水解、阿伏加德羅定律及可逆反應概念，重點考查了“宏觀辨識與微觀探析”、“證據推理與模型認識”等學科素養，有較大的考查范圍；第12題中選取了我國科學家發表在化學頂級刊物上的“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”，考查了電化學原理、氧化還原反應知識以及接受、吸收和整合信息、分析與解決問題能力的同時，還展示了我國當今科技成果，增強民族自信心，充分發揮考試的愛國情懷導向作用和育人功能；第13題中的4個選項考察的實驗目的和實驗過程，幾乎完全與教材實驗吻合，更加使試卷“貼近教材，突出基礎性和學科特色”。
預計2019年高考選擇題中，化學與生活、化學與科學、科技、社會，環境等STSE知識能充分體現化學特色，試題的命題向深入化、真實情境、最新科技成果等方向發展，充分體現學以致用，淡化死記硬背；有機化學的主要內容在選修部分，必考命題時容易超出考綱的要求，有幾年考的選擇題有超綱之嫌，主要考查方向為同分異構體、官能團性質等，對選考有機化學模塊的考生相對有利；物質結構和元素周期律的內容考查逐漸簡單，更加接近大綱要求，因為許多考點都可以在選修3的題目中得到考查，所以這道題主要就是考查元素推斷、原子結構特點及元素對應單質機化合物的性質等；電解質溶液考點難度較大，考生拿分比較困難，雖然今年沒有考查，但作為一個重點和熱點，有非常大概率出現在來年的考試之中，將繼續結合新穎圖線考查應用能力，所以復習中一定要進行反復針對性訓練，提升能力；因為化學實驗基礎試題既可以很好地體現化學學科的特色，又可以綜合考查各個模塊的知識和能力，因此它的“生命力”會很旺盛，化學實驗基本操作試題有逐步增加的趨勢；有關NA的試題考查面廣，是最符合理綜考試特點的題型，但在2016年全國II、Ⅲ卷試題均未出現，有專家認為是故意回避太過熟悉的試題，這種試題今后會逐漸向創新和深入的方向發展；電化學試題15、16兩年均考原電池，主要試題情景都是最新科技成果，容易出題，且能綜合考查氧化還原和計算等內容，而17年則回歸教材內容考用電解原理進行金屬的防護問題，今年考了科學前沿內容，一類新型電解池。在今后命題中依然會重視對電化學原理的理解和應用，注重試題情景新穎、真實、陌生度，強化與氧化還原反應的綜合，各種“離子膜式”裝置值得重視。
預計2019年高考必考題中，制備實驗與探究實驗主要以無機實驗為主流，能力側重點是實驗基本方法的遷移應用為主，注重表達能力和推理能力的考查，實驗技能要求較高；化學工業流程及無機綜合連續考查對工藝流程的分析解讀，流程的呈現方式不同但流程漸趨簡明化，未來會持續考以實際生活中工業生產流程為背景，通過題中所給信息、結合數據分析、圖表分析、考查物質的制備、試劑的作用、分離提純、氧化還原方程式的配平、定量的計算等；反應原理的綜合應用著重考查化學平衡原理及計算，綜合考查蓋斯定律、電化學、Ksp計算，化學計算的難度較大。
2019年復習時要注重雙基，注重基礎知識的掌握，重視利用信息解決問題的能力、重視對題干的整體把握能力，同時建議從高一、高二的學習中,就開始重視基礎知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實，在高三復習中挖掘教材中的試題素材,進一步提升學科能力，同時一定要拓展理綜三科的交叉學習，綜合提升理科科學素養及學習能力。
