作文《沒(méi)用的爸爸》火了，爸爸看完哭笑不得。

語(yǔ)文可以說(shuō)是小學(xué)生非常重要的三大主科之一，而且語(yǔ)文成績(jī)對(duì)于小學(xué)生的其他科目的成績(jī)也是十分的有影響的。

所以很多老師為了能夠從小鍛煉小學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言組織能力還有閱讀理解能力，可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心。

說(shuō)到語(yǔ)文對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵也是最難的一部分莫過(guò)于寫作文了，從小培養(yǎng)小學(xué)生寫作文的能力也能很好的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，但是很多小學(xué)生的作文讓老師看完后捧腹大笑。

比如說(shuō)下面的這個(gè)作文，剛開始看的時(shí)候，還是比較同情這個(gè)小學(xué)生的，覺(jué)得爸爸的管理方式有些武斷，但是看到最后真是有些讓人忍不住大笑，不得不說(shuō)這個(gè)小學(xué)生在這個(gè)時(shí)候還能想起老師說(shuō)的話也可以說(shuō)是十分的不容易了。

小學(xué)生們處于思維方式培養(yǎng)剛開始的階段，很多時(shí)候?qū)τ谝恍┰~匯和成語(yǔ)的理解不是很深刻，在運(yùn)用的時(shí)候往往會(huì)有的時(shí)候不那么恰當(dāng)。

有這種現(xiàn)象的發(fā)生一般都是正常的，但是看到下面這位小學(xué)生的作文可謂是不淡定了，老師讓學(xué)生回家寫一篇給父母的一封信。

這個(gè)小學(xué)生能做到所有的成語(yǔ)都用得不恰當(dāng)，但是你又不得不佩服這個(gè)成語(yǔ)量的積累和理解程度的誤區(qū)可以說(shuō)是非常的有才，能夠一下子可以運(yùn)用到這么多的成語(yǔ)可以說(shuō)非常不易，能把這些成語(yǔ)的意思用成這樣那就是更加的不容易了。

小學(xué)生作文的很多想象力和創(chuàng)造力都是來(lái)源于生活

其實(shí)小學(xué)生是處于一個(gè)非常敏感的時(shí)期的，在這個(gè)時(shí)期很多小學(xué)生看似很多事情都不懂，但是其實(shí)對(duì)于生活的很多事情都是比較敏感的。

不僅是敏感而且對(duì)于生活中很多發(fā)生的事情有有著自己獨(dú)特的理解，下面的這個(gè)小學(xué)生的作文可以說(shuō)不僅是把父親的職位，還有父親在家中的地位描寫的非常的清楚。

其實(shí)學(xué)生的教育不僅是學(xué)校的教育還有家庭的教育，家庭的教育在小學(xué)生的教育里面是可以占據(jù)非常大的比重的。

很多時(shí)候父母的言傳身教和耳濡目染往往會(huì)更好地教育和影響到孩子，所以家庭教育是非常重要的，所以父親在家中一定要樹立好自己的榜樣作用。

小孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，如果父親的形象在孩子心中高大偉岸，在父親形象的積極的影響下，孩子長(zhǎng)大后也肯定希望能夠成為像父親一樣的人。

這個(gè)小學(xué)生的作文不知道爸爸看到后會(huì)不會(huì)血壓飆升，可以說(shuō)把父親的缺點(diǎn)暴露無(wú)疑，這會(huì)不僅是老師知道父親腳臭不愛(ài)洗腳，可能全班同學(xué)以及同學(xué)的家長(zhǎng)都知道了。

估計(jì)孩子爸爸看到作文后也會(huì)非常尷尬，以后會(huì)盡量地改掉一些不好的習(xí)慣，爭(zhēng)取給孩子做一個(gè)好的榜樣。

小學(xué)生要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

其實(shí)孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非常的重要的，雖然說(shuō)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不是很難，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也不是很大，但是確是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的非常重要的階段。

在這個(gè)階段小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力都是比較豐富的，但是有很多時(shí)候會(huì)有一些錯(cuò)誤的理解，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就要做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子理清思路，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能要從小培養(yǎng)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)自然而言的得到提升。

寄語(yǔ)：

小學(xué)生的想法比較的天真爛漫，寫出的作文也是讓人感到非常的有趣而且有想象力，在小學(xué)生這個(gè)階段，老師和家長(zhǎng)還是更加要以學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，這樣更加容易能夠保留住孩子的想象力，雖然學(xué)生在寫作文的時(shí)候很容易讓父母看到后血壓飆升，但是也不得不說(shuō)孩子寫的的確是很幽默風(fēng)趣。