做一個美麗老師
（淺談教師的儀表）
“第一天，我在校園見到了一位穿著旗袍的老師，我心里美美地想著，如果她是我的老師，那該有多好！不大一會兒，我和同學們進了教室：“哇！夢想成真了！她果真成了我們的語文老師耶！”這是一篇六年級學生的作文，她從老師的著裝開始寫起，用細膩的文字描述了自己對新老師的歡喜之情。看到這篇近期刊登在《中國教師報》的文章，我情不自禁地笑了。很顯然，女教師的著裝首先贏取了這位學生的“芳心”。于是，不禁想起去年所看到的一篇文章，有一個盡職盡責的班主任，常以無記名紙條的形式征求學生意見，以便更好地改進教學，讓人沒想到的是，其中有一個學生這樣建議：“老師，你能不能換件衣服？換件衣服，你會更美麗！”當然，這位學生的建議也讓這位優秀老教師在震驚之余重新審視了自己。
以上兩個事例說明，時代的變革，經濟的發展，審美的需求，要求新時代的教師必須注重外在形象。蘇聯教育學家蘇霍姆斯基說過：“沒有美育就沒有任何教育。”審美教育是整個教育體系中不可缺少的部分，一個優秀的教師除了要具有淵博的學識、廣博的愛心之外，還需注重自己的儀表，而這也正是審美教育“潤物細無聲”的重要細節踐行。因為，教師面對的是未成年的、世界觀人生觀還未完全確立的孩子們，教師的一言一行對學生有著直接的影響，整潔漂亮的外表對培養學生的審美有著無言的感染力。有人曾做過一項專項研究，“老師的微笑、眼神、聲音、服飾等將決定學生40%的學習成績”。所以，它作為一種隱形教育力量，其作用不可小覷。
教師的儀表，可從以下幾方面注重：
一、得體的服裝。“千萬不要華麗而低俗，因為從衣服往往可以看出一個人”。莎士比亞如是說。著裝，在一定程度上能折射出一個人的審美和品位，作為一個教師，干凈、整潔、得體、大方應該是最基本的要求。現在的服飾千變萬化，作為教師也有權利去追求美麗和時尚，一個穿著時尚優雅的教師，不但可以拉近師生距離，也會起到很好的教學效果。因教育職業的莊重性，教師的著裝一定要大方，忌短、透、露，更不能奇裝異服、標新立異。
二、淡淡的妝容。素面朝天固然真實可愛，但適當的修飾還是必要的。一個女士如果不化妝就去見人，那是不禮貌也是不尊重的，這似乎在某些國家成了一條不成文的規定。呵呵，如果有時間，我們化一個淡妝還是可以的，當然，妝容忌濃妝艷抹，香氣襲人，佩戴飾品也應以小巧精致為宜，不可太大或者太夸張，更不可環佩叮當，以免吸引轉移學生注意力。
三、高雅的舉止。教師自走進班級那一刻，舉手投足應落落大方，語言文明高雅，切忌有“抓耳”、“撓腮”、“掏鼻孔”、“隨地吐痰”等一系列舉止，至于抽煙和坐著講課更是不允許。課堂提問，語言、眼神要有鼓勵性，面對調皮學生，不能氣不擇言，不因一時憤怒用粗暴的語言去傷害、諷刺學生。
四、陽光的微笑。微笑，這是作為一個教師最美麗最溫暖的外衣，也是拉近師生感情的橋梁。教育的真諦在于幸福和陽光，教師臉上有多少微笑，孩子心里就有多少陽光。一個會微笑的老師，會讓學生感到這是一個溫暖的老師，一個平易近人的老師。每一天，帶一臉笑容走進教室，看到自己的學生，總是送上一個微笑，給孩子一種自信和力量。“當我們對學生微笑，生活就會對學生微笑，學生也就會微笑著面對生活，對于教師來說，微笑是一種欣賞，一種寬容，一種激勵和關愛，它能使我們教師達到最佳教育效果”。
一個教師的外在形象，折射一種品味，一種內涵，同時，也是一種“潤物細無聲”的美育力量，對我們的教育教學有不可估量的作用。美麗的教育需要美麗的老師，讓我們從儀表開始，從現在開始，打造最美的陽光教師形象，讓自己成為學生眼中一道賞心悅目的風景！
做一個快樂的教師
教師，是太陽底下最光輝的職業——每當有人這樣贊揚老師，我便有一種油然而生的驕傲。孩子是祖國的花朵，是國家的未來，是無數家庭的希望，作為莘莘學子的守護者和培養者，教師擔負著重大的社會責任和無數贊譽，這是其他任何職業所不能比擬的。工作占據了我們生命中的大部分時間。可以說，工作的快樂指數決定了生活的幸福指數。在教育改革的時代背景下，教師承受的工作壓力越來越大，很多老師出現了職業倦怠，難以從工作中感到快樂和幸福。其實，快樂并不因職業而有所不同。
當清晨的微風拂過每個人的面頰，醉人的花香也從不吝于向你綻放。用心靈感悟世界，享受與學生共處的點滴樂趣，體會生命中的感人瞬間，思索愛與教育的真諦，是教師這個職業特有的際遇。多少次，我們在講臺上揮灑自如，感受著孩子們對知識的渴求和對自己的崇拜；多少次，我們挑燈夜作，閱讀著那些充滿童趣的文字，不時莞爾一笑；多少次，我們教給孩子領會學習與做人的道理，巧思妙想，循循善誘；多少次，我們忙里偷閑，陪著父母、孩子樂享天倫，開懷大笑；多少次，我們觀察著世間百態，品味生活中的驚喜和悵然，思索人生和奉獻的意義……這些，何嘗不是快樂的源泉？丹尼斯百貨董事長王任生說得好：“當你把工作和休閑分得很清楚的時候，工作就只是一份謀生的差事，而你把工作和休閑融為一體的時候，工作也就是一種休閑。”當快樂隨著思緒延伸，散發出愛與智慧的光芒，教師才更能彰顯其獨特的魅力。
教師的快樂從來都不是一個人的快樂，而是幾十名小天使的快樂。當你快樂時，給孩子一個笑容、一聲鼓勵，也許就改變他的一生；而不快樂時，一聲怒罵、一臉愁緒就會給孩子留下陰影。這也是為什么教師被稱為“人類靈魂的工程師”。因此，教師首先自己要有一個陽光的心態，用快樂去感染孩子，把幸福傳遞給孩子，讓他們每天都在愛的陽光與幸福的雨露中健康成長。
哲學家亞里士多德說：“生命的本質在于追求快樂，而使生命獲得快樂的途徑有兩條，一是發現使你快樂的時光與事物，不斷地增加和強化它；二是發現使你不快樂的時光與事物，盡力去減少它。”播種快樂，就收獲快樂；播種幸福，就收獲幸福。快樂是一種能力，快樂是一種態度，快樂是一種智慧，快樂是一種主觀能設定的生活方式。一個有陽光心態的女人是美麗的，一個快樂工作著的女人是幸福的，在工作中綻放優雅，在工作中品嘗幸福，在工作中享受尊重。雖然，工作是繁重的、瑣碎的，是辛苦的，但在工作中，我們可以感受孩子的天真可愛，可以體味孩子的創造和快樂，可以分享學生的每一點滴進步，這難道不是一種幸福嗎？
享受工作，快樂由我。我們，都來做一個快樂的老師吧！
