椿6歲那年，因?yàn)椴欢履昧藙e人家的東西。父親知道后，揪著他就是一頓暴打。更讓他感到無助的是，媽媽在一旁添油加醋地說他的壞話，激起了父親更大的憤怒。那一次，父親抽斷了三根棍子和一把掃帚。
之前，他跟母親的關(guān)系還不錯(cuò)，但自那次之后，他明顯感覺到跟母親關(guān)系的疏離。這到底是母親的原因，還是椿的原因呢?
美國情感創(chuàng)傷治愈專家貝弗莉.思格爾提醒說:“當(dāng)一個(gè)家庭的父親教訓(xùn)孩子時(shí)，如果母親在一旁火上澆油，會(huì)讓孩子產(chǎn)生無力感。無力感會(huì)讓孩子對(duì)一個(gè)母親的情感產(chǎn)生懷疑，最終會(huì)破壞親子間的關(guān)系，還會(huì)給孩子帶來莫大的情感傷害。”
愛美的旦旦5歲那年把一條漂亮的紗裙剪了改造成露肩裙。父親認(rèn)為旦旦不愛惜東西，非常嚴(yán)厲地批評(píng)了女兒，還讓女兒罰站。當(dāng)時(shí)，旦旦特別希望母親能為自己說句公道話，她弱弱地喊了一聲“媽媽”。但是，母親始終沒有抬頭，態(tài)度地如同冰霜，寒氣逼人，旦旦突然感覺到，自己是一個(gè)“沒人愛”的孩子。
有人說，如果孩子失去父親，意味著失去世界的完整性;而失去母親，則失去了整個(gè)世界。孩子即使有天大的錯(cuò)，也不應(yīng)該被母親冷漠對(duì)待。年幼的孩子情感細(xì)膩、敏感，尤其是當(dāng)他們感到委屈時(shí)，經(jīng)常希望能被人理解。
貝弗莉.恩格爾認(rèn)為，孩子如果認(rèn)為自己做了正確的事，卻被別人責(zé)備為是錯(cuò)誤的，會(huì)產(chǎn)生羞恥感。這時(shí)，如果母親有慈悲心，能夠鼓勵(lì)孩子，傷害就會(huì)減少很多。
大黑5歲那年，在幼兒園欺負(fù)小朋友，導(dǎo)致小朋友磕掉了門牙，父母賠了醫(yī)藥費(fèi)。父親因此勃然大怒，讓大黑跪在院子里思過。母親看到大黑在烈日下被曬得面紅耳赤、汗流泱背，心疼地讓大黑起來，被父親質(zhì)疑后，母親指責(zé)父親“實(shí)施虐待”。而父親說:“慈母多敗兒”，從此便不再管孩子。
母親公然在孩子面前指責(zé)丈夫、反對(duì)丈夫，會(huì)讓孩子跟父親分離與對(duì)立。因?yàn)槟暧椎暮⒆尤狈ε袛嗔ΓH近護(hù)著自己的人，排斥對(duì)自己嚴(yán)厲的人，所以容易導(dǎo)致家庭中“小團(tuán)體”的氣氛出現(xiàn)。結(jié)果不僅讓父親喪失了權(quán)威，也讓父親跟孩子產(chǎn)生了隔閡，那么對(duì)孩子未來的成長是有害無益的。
瓦瓦四五歲時(shí)，經(jīng)常會(huì)搶小朋友的玩具。有一次，父母帶瓦瓦到同事家去玩，同事家有個(gè)小弟弟，小弟弟有很多玩具。小弟弟玩一個(gè)， 她就搶一個(gè)，惹得小弟弟哇哇大哭。父親惱了，狠狠地打了瓦瓦的手，還逼著瓦瓦向小弟弟道歉，母親當(dāng)時(shí)也讓瓦瓦道歉。
回家后，母親卻跟瓦瓦說:“父親是為拍同事的馬屁才教訓(xùn)你。”后來瓦瓦經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈马斪哺赣H，父女關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。長大后，瓦瓦才意識(shí)到自己和母親傷害了父親。
心理學(xué)家布賴恩認(rèn)為，父母在教育孩子時(shí)，如果說一套、做一套，那么孩子只會(huì)模仿父母的行為，而不會(huì)“遵從”父母的教誨。這種背后說壞話的母親，只會(huì)導(dǎo)致父親的教育無效，向孩子透露的信息是，父母的情感有隔閡，不僅會(huì)使孩子對(duì)婚姻產(chǎn)生質(zhì)疑，更會(huì)導(dǎo)致孩子跟父親對(duì)立，無助于父親在家中發(fā)揮教育的作用。
娟子6歲那年，因?yàn)槿鲋e而被父親斥責(zé)，古板的父親還喝令娟子自己打自己的嘴巴，娟子對(duì)父親充滿了怨恨。晚飯后，母親給女兒上了藥，并對(duì)女兒說:“嘴巴腫成這樣，一定很痛。但撒謊是錯(cuò)誤的，媽媽也覺得你不應(yīng)該撒謊，如果你是爸爸，你會(huì)怎樣教育孩子呢?”“爸爸也是擔(dān)心你學(xué)壞，著急了才懲罰你。”娟子本來對(duì)父親充滿了怨恨，但聽完母親的話氣漸漸消了。
蘇霍姆林斯基說，“母愛不應(yīng)該建立在抽象的理性認(rèn)識(shí)上，應(yīng)建立在情感基礎(chǔ)之上。其中最有效的情感，應(yīng)該就是同理心了”
神經(jīng)學(xué)家和心理學(xué)家也有這樣的共識(shí): “當(dāng)孩子遭遇到粗暴對(duì)待后，未來除了可能以粗暴的方式表達(dá)憤怒，還可能在心理上產(chǎn)生負(fù)面影響，而這些負(fù)面影響可以通過激發(fā)孩子的同理心加以遏制。”比如母親可以引導(dǎo)孩子從父親的角度去思考，如果你是爸爸，你會(huì)怎樣教育孩子?同理心能夠幫助孩子更好地理解父親。
父母教育孩子的最佳做法應(yīng)該是相互溝通，事先跟孩子說明規(guī)矩。倘若母親對(duì)父親的教育方式不認(rèn)同，或者父親對(duì)母親的教育方式不認(rèn)同，都不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面或背后指責(zé)對(duì)方。因?yàn)楦改笩o論誰的權(quán)威被質(zhì)疑，都將難以讓孩子信服。如果父親無視母親，孩子便會(huì)無視母親;如果母親無視父親，孩子便會(huì)無視父親。
在一個(gè)家庭中，孩子通常跟母親的關(guān)系較為親密，所以父子或父女關(guān)系的好壞通常掌握在母親的手上。
因此，在孩子的養(yǎng)育問題上最適宜的教育是“統(tǒng)一思想”，最槽糕的教育莫過于父母“相互指責(zé)”。因?yàn)檫@會(huì)讓孩子很混亂，不僅起不到教育孩子的目的，還會(huì)讓孩子經(jīng)常不知所措。
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