活動中，史娜老師根據自己對教材的理解，通過導學案的形式，讓學生提前預習本節課的內容。課中，學生展示和教師點撥相結合，達到了“翻轉”的教學理念。???
田微老師的設計內容非常切合學生實際，層次分明，課堂氣氛活躍。??????
韓雪艷老師在授課過程中及時點評學生學案中的問題，注重糾錯，亮點突出。??????
程劍老師的課注重數學思想方法的滲透，讓學生明白方法遠比過程重要。??????
學校對本次同課異構活動相當重視，張宏慶校長、主管教學郗校長、郭宏偉校長都參與了聽評課。
課后，在教研室南宏偉主任的組織下，數學組的所有老師參與了評課活動，大家暢所欲言，各抒己見。在肯定了四位教師對于教材的處理后，又提出了一些中肯的建議。
八仙過海，各顯神通！面對不同的學生講授同一節課。在教學中，各位老師用不同的教學策略產生了不同的效果。由此打開了教師的教學思路，彰顯了教師的教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。
