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對孩子來說，從小學到初中的銜接，知識上有跨越，心理上更有跨越。我經常給家長講，孩子小學時期的重中之重是“養成”教育，是習慣培養的最佳時期。到了初中，孩子的學習心態往往決定一切。有些孩子，不管小學成績如何的好，初中階段的心態出現不穩定，將直接導致求學之路的失敗。尤其在初一這個過渡時期，原來成績好的，因為心態不好，會最終敗下陣來；而最初成績不好的孩子，因為進入中學后心態轉好，知道學了，便逐漸成為后起之秀。為什么會這樣呢？在這里，我給大家提供一些需要注意的問題，以備借鑒。1.要學會制定學習計劃。一進入初中，同學們都會驚奇地發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師相對管的很松散了，各科作業留得很多，就不再有老師親自面面俱到的檢查程序了。自習課不再有老師的控班監督，更側重學生的自律。但總有一些習慣不好，難以自控而交頭接耳說話的孩子會影響周邊一大群孩子，這一點，應該引起家長足夠的重視，足以警示你的孩子小學成績很好，而初中成績直線下滑的主要原因。所以，從小培養孩子自主學習心態尤為重要，尤其學歷不太高的家長，孩子小學時期你陪讀陪寫陪練，進入中學會搞得你措手不及。為此，從孩子的小學階段就應該培養其自覺學習的習慣，如果缺失了這種責任感，有些孩子一旦進入中學就會出現管不住自己，不能自覺預習，復習，這樣的學生多半就會喪失自控力和自我教育能力。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學的差距就會逐漸拉大。等家長發現的時候，孩子對待學習的畏難情緒往往就隱性存在了，平時的假裝努力，實際不出效果，家長即便請家教，因為不能解決心態問題而結果最終事倍功半，最終讓孩子也會失去學習信心。2、思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。初中三年眨眼即過，而且初一至初三的知識點環環相扣。初一的知識比較簡單，但如果基礎打得不牢，不能開拓思維，又缺乏自主學習能力，其舉一反三的思考能力和對知識點的領悟能力自然受限，到了初二，隨著知識點的拓寬和難度加大，有很多孩子就會感覺學習很吃力了，尤其那些初一數學就沒有學好的孩子，進入初二的畏難情緒逐漸加大，在學校也就容易出現隨波逐流的心態，回到家事事又被家長監管嘮叨，其叛逆心也就由此開始爆發，家庭教育失控會讓家長感到有勁無處使或有種力不從心的孤助無援了。所以，孩子跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。3、孩子的初一階段要摒棄小學時期養成的毛躁、不安的學習心態，培養認真，踏實和用心研究學習的習慣。孩子對待學習的不專注，這個毛病在小學的學習中都是普遍存在的，因小學的知識比較簡單，即使粗心大意，只要智力因素較好的孩子，其成績也不會太差。但到了中學，這就是不斷滋生似懂非懂還裝作懂了的浮躁之態，抱著如此蜻蜓點水式的學習心境，就不可能完全消化老師所講的內容，如此只知皮毛的似懂非懂，就已經不是馬虎那么簡單的問題了。一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且這樣的同學還覺得自己很聰明，老師講的一聽都會，一旦考試，其成績就是一塌糊涂了。調整這樣孩子的心態，往往需要有足夠的耐心和時間過渡！尤其那些重點中學或實驗班，同學之間的競爭都很激烈，這些孩子也都很聰明，彼此間拼的往往是誰更努力，學習更踏實，在做題中誰更少犯錯誤，這就是很多特別聰明，在小學成績也很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。4.“不會就問”不一定就是個好習慣。不會當然要向老師、同學、家長請教，表面上看這是對的。但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，只是得到了知識本身，但并不一定是真正的懂和具備舉一反三的思考能力，一旦下次再遇到類似題型，還是一頭霧水。所以，這里我還是希望家長要明白：中學的孩子面對一道難題，首先要善于獨立思考，或從多個渠道查資料尋求解決的辦法，這是最好的，最有收獲的一種學習態度。如果實在解不出再向別人請教，這時孩子的心態就會非常珍惜請教的機會，也很注意怎樣思考的脈絡，而不是僅僅關心答案。5、讓孩子保持良好的、積極的心態。這一點是最重要。進入初中以后的同學或多或少會遇到一些成長方面的問題，比如不管怎么努力，總感覺成績停滯不前，平時與同學、老師之間也開始出現了小矛盾等。如果這些小問題處理不好，就會嚴重影響學習情緒，甚至有些同學會因此而一蹶不振。所以，孩子進入中學就不能依然把他當小孩子對待了，應該與孩子多聊無關學習方面的話題，從側面感知孩子的成長心境，疏導孩子心胸寬闊的人生觀，遇到問題要鼓勵讓孩子學會自我調節，多從自己方面和積極的方面思考問題。總之，初中的三年是關鍵的三年，而初一則是初中和能否升入高中最關鍵的一年，我歷經二十余年的教育案例，越來越深深的感覺到，孩子一旦在初二出現了問題，其成長心態就不是簡單的說道理就能教育好了，而是艱難的心理行為矯正！這時期的教育風險，家長不愿意承擔，老師更不敢承擔，最終受害的是孩子！愛孩子破了這些天規，就是家長素質問題了烏煙瘴氣的教育環境讓太多孩子隨波逐流家長的良苦用心往往容易毀了孩子的成長心態 王老師家庭教育學生托管機構簡介 讓數學成績穩定的秘訣關于孩子注意力無法集中的深層剖析成績不佳的孩子照樣是人才  用愛寵壞孩子，你只需以下幾種方法 我很盡心，孩子成績讓我傷心  孩子，你為什么要學習，因為你的天敵很強大！ 孩子很聰明，可他的成績讓家長操碎了心  真正愛孩子，我們就應該去磨練他 注意力不集中95%的孩子不要歸納成多動癥！！  讓孩子的學習走出“自卑”的陰影 孩子的夢若在，心就在  好的教育理念用在不當場合，它就是一味毒藥 孩子對家長實施暴力的根源是“溺愛”  王老師家庭教育感悟，微博言論精摘 開啟一個港灣，讓孩子的心靈靠岸  家長為什么教育不好自己的孩子（解密） 我很著急，可孩子對待學習總是不急  家庭軟暴力會使孩子不長記性 家是港灣，父母和孩子都不愿靠岸  學習慢性子是因為缺失了激情 好的教育理念用在不當場合，它就是一味毒藥  超越者教育常讓孩子看的勵志短片！ 我是差生，我怕誰！  讓孩子的心不再傷痕累累 孩子心理問題低齡化,防范是本 ，不要等到去治療  不要讓孩子的靈魂和肉體在網絡上長期流浪！ 學習慢性子是因為缺失了激情 不要說我爸是李剛，孩子言行是家長素質的影子 正確對孩子的“愛”是喚醒“自愛”！  我給兒子當孫子！兒子的心智令人發指！.