本期
話題
讓寫作業(yè)變成孩子自己的事
前段時(shí)間，一條“陪孩子寫作業(yè)急到心梗”的朋友圈引發(fā)網(wǎng)友熱議——
一位五年級孩子的媽媽在朋友圈抱怨道：“陪孩子寫作業(yè)到五年級，心梗做了兩個(gè)支架，以后作業(yè)就順其自然吧，還是命重要。”
每個(gè)小學(xué)生的背后，都有兩個(gè)輔導(dǎo)作業(yè)的家長。在與孩子和作業(yè)斗智斗勇的過程中，父母們發(fā)火、抱怨、無奈，使出渾身解數(shù)……
作為父母，我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)看待孩子的作業(yè)？怎樣輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)才是科學(xué)有效的？
周看和媽媽
我和孩子爸爸都非常忙，三年級之后，主要是孩子自己寫作業(yè)，我和他爸爸定期分科目做輔導(dǎo)。不過，我們有針對性的輔導(dǎo)非常少， 一旦孩子不能及時(shí)化解疑問，就會造成問題堆積影響成績。
小唐媽媽
每次小唐同學(xué)寫作業(yè)，我只是想簡單地坐在他旁邊，耐心地看著他，可看著看著就忍不住發(fā)毛了。他總是這個(gè)字不認(rèn)識，那個(gè)字也不會；10以內(nèi)的加減法還要數(shù)手指頭，明明已經(jīng)學(xué)到20以內(nèi)的加減法了。我一說，他就不樂意了，開始磨磨嘰嘰，我揍孩子的心又有了。
艾文爸爸
孩子上二年級，每次寫作業(yè)必開小差。她媽媽把書桌收拾得只剩下文具、書本和臺燈，但她還可以把草稿紙撕碎搓成小球，玩得照樣很帶勁兒。后來，我就把她的作業(yè)分成幾塊，每次寫個(gè)十五分鐘左右，完成其中的一部分就讓她活動一下、吃點(diǎn)水果、說會兒話……這樣還是有些效果，不過寫作業(yè)的時(shí)間確實(shí)被拉長了。
文字版
父母為孩子寫作業(yè)而焦慮已經(jīng)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象了。為什么孩子的作業(yè)，讓父母焦慮得失去健康、夫妻失和？根本的原因是，父母把寫作業(yè)的責(zé)任攬?jiān)诹俗约荷砩稀＿^分替代和過分關(guān)注，讓寫作業(yè)的責(zé)任發(fā)生了錯(cuò)位。最后就連孩子也認(rèn)為，我在給爸媽寫作業(yè)，我在給爸媽上學(xué)。
要解決這個(gè)問題，首先要將作業(yè)還給孩子，讓孩子自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己擔(dān)。當(dāng)然，父母在其中也要發(fā)揮重要的作用。
首先，父母自己要學(xué)習(xí)。父母對于孩子的最重要影響是樹立榜樣。要讓孩子看到你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，不用多說，他就知道自己該怎么做了。
我有一個(gè)朋友是一位老師，她和兒子就在一張大桌子上學(xué)習(xí)。每天晚上，她在一端認(rèn)真?zhèn)湔n，兒子在另一端寫作業(yè)。她從來不告訴孩子，這道題怎么解、那個(gè)字怎么寫，但孩子看到媽媽認(rèn)真端正的身影，從小練就一手好字，而且成績一直名列前茅，最后被美國常春藤名校錄取。
《中國少年報(bào)》刊登過一篇真實(shí)的故事《時(shí)間時(shí)間哪里來》。其中的小主人公是一個(gè)珍惜時(shí)間、做事專注的孩子，當(dāng)小伙伴問他為什么能做到時(shí)，他回答：“我爸爸就是一個(gè)做事專注的人，他做事的時(shí)候，別人怎么叫他都不管用。”孩子們不相信，就偷偷跑到他家里，結(jié)果不管這個(gè)孩子怎么“誘惑”他的爸爸，這位父親仍然專注于工作，不受打擾。這就是父母身為榜樣的力量。
其次，要注意提醒。一二年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，最重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
有一位父親告訴我，女兒上學(xué)后自己只做了一件事，就是提醒孩子寫字的姿勢。每次孩子寫字姿勢不對，他就提醒糾正，教孩子怎么握筆、怎么坐直。孩子養(yǎng)成了正確的姿勢，就能坐得住。而女兒每次有不會的問題，他從來不幫忙解答，而是讓她自己去查書。慢慢孩子就養(yǎng)成了自己尋找答案的習(xí)慣。這個(gè)父親看似省心，其實(shí)才真的用心良苦。
最后，要不停地鼓勵(lì)孩子。像小唐同學(xué)媽媽那樣的家長不在少數(shù)，看到孩子哪里有問題，就忍不住要說。這種關(guān)心孩子的表現(xiàn)，其實(shí)打擊了孩子的積極性。
曾經(jīng)有個(gè)男孩主動把自己的作業(yè)拿給我看，上面的字跡整齊漂亮。但這個(gè)孩子說，自己上小學(xué)時(shí)寫字就像“狗爬的”。這是一個(gè)老師寫在他作業(yè)本上的評語。后來，另一位老師在他的作業(yè)上挑出一個(gè)還不錯(cuò)的字，畫了一個(gè)紅圈。他可高興了，他的媽媽也鼓勵(lì)他：“你看你能把字寫好的，這字沒王羲之的好，也差不多了。”孩子很高興，以后每一個(gè)字都認(rèn)真寫，字越寫越好，成績也提高了。他說，是這位老師讓他愛上寫字、愛上學(xué)習(xí)。
對孩子來說，幸福永遠(yuǎn)比優(yōu)秀重要；興趣永遠(yuǎn)比成績重要。所以，父母不要過分在乎一道題的對錯(cuò)，要用更長遠(yuǎn)的眼光來看待寫作業(yè)這件事。
