有讀者私信我，我家娃除了學習成績不行，其他方面都挺好，以前我很焦慮，疫情后我思考過很多問題，想通了，讓娃按照自己的節(jié)奏學，要我?guī)停揖蛶停灰夜軐W習，我就管他吃喝，現(xiàn)在親子關系改善多了，發(fā)現(xiàn)娃偶爾也有小進步，上次數(shù)學考試竟然考了90分。感覺我越發(fā)力，他就越對抗，我有時裝糊涂，他反而很在意。
難得糊涂，也是一種智慧。
這幾年，國內(nèi)教育氛圍越來越窒息。 “ 望子成龍”、“望女成鳳”是中國家長的普遍心理，尤其是獨生子女家庭。這種心理導致了家長和孩子在求學過程中不可避免產(chǎn)生焦慮。
從孕期營養(yǎng)到胎教，生娃堪比造衛(wèi)星，總害怕某個環(huán)節(jié)沒做到位，孩子會輸在起跑線上。各類早教班，興趣班，補習班的繁榮，背后的強大的市場支撐就是眾多家長。
在所有家長中，A娃家長更是苦不堪言，因為別人不懂ADHD，不是懷疑你孩子智商弱，就是懷疑你教育方法有問題，你說自己盡力了，別人卻覺得你沒上心，七大姑八大姨，公婆，自己爸媽，甚至老公，矛頭都指向你，你吼孩子，說你不耐心，不管不問，又說你不嚴格要求孩子，總之A娃父母經(jīng)常會覺得低人一等。
ADHD兒童因為注意力問題影響了正常的學習能力，與普通孩子相比，他們是就像戴著枷鎖和一群人在賽跑，雖然目標相同，但付出的代價是沉重的。這些孩子如果在家長的呵護下是能完成學業(yè)的，這個目標我們還是要堅持的，但我們必須對孩子完成這個目標的過程放低要求，如果一味以孩子成績作為考核手段勢必會造成焦緒。
很多家長期待孩子能在學業(yè)上出色，但孩子因為ADHD問題常常感到力不從心。在小學階段粗暴的打壓手段，孩子的成績勉強可以跟上，中學階段，家長的教學輔導已不足以彌補ADHD學習能力的缺失。
很多ADHD孩子的家長都為孩子的成績焦慮，因為無論多么努力，考試成績也難以超越別人。經(jīng)歷小升初，中考，高考，無數(shù)次考試，家長和孩子的內(nèi)心都需要強大。
A娃能和其他人同時跑到終點，已是一場不平等競爭。我們無法讓孩子成龍成鳳，他們也許就是一群四處撒歡的小雞子，在大自然中很不起眼，但只要它們健康快樂，很接地氣，那又何必焦慮呢？
中考和高考是當下教育的指揮棒，也是篩選器，我們接受篩選，但不怕落選。
讀過朱自清的《背影》，我最喜歡父親的那句話：“……好在天無絕人之路！”這也是我經(jīng)常安慰蘋果的暖心之語。
